高中语文选必修下册电子课本，高一语文上册电子课本

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文选必修下册电子课本的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文选必修下册电子课本的解答，让我们一起看看吧。

1. 2022语文课本与2021有什么不同？
2. 高一语文课本上的名著导读有哪些？
3. 2019年全国中小学统一部编版教材，语文为王的时代是否来了？

2022语文课本与2021有什么不同？

一般来说，2022年的书本和2021年的书本是一样的，都是重复印刷的底稿是一样的，只不过印刷版次不一样，但是还有一种可能就是如果书本改版了，重新编篡了，那么就会变化比较大，不仅是印刷的问题了，最重要的是里面的内容还有排版都会有所改变

高一语文课本上的名著导读有哪些？

《大卫·科波菲尔》名著导读 作者是英国作家狄更斯。主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,自幼受尽继父的虐待,因反抗被送进一所寄宿学校,母亲死后,就被送去当童工。后在姨婆的抚养下成为名作家

《家》名著导读 艺术成就:《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部,它从1931年问世至今,一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者

“名著导读”课在高中学语文教学中起着一定的作用，它的内容是语文教材中的重要内容。下面给大家带来高中语文名著导读内容，希望对你有帮助。

必修一：《论语》《大卫 科波菲尔》

必修二：《家》《巴黎圣母院》

必修三：《红楼梦》《高老头》

必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》

必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》

这是人教版的，如需其他版本的还可再留言。

第一册：《论语》《大卫·科波菲尔》

第二册：《家》《巴黎圣母院》

第三册：《红楼梦》《高老头》

第四册：《莎士比亚戏剧》（如他的四大悲剧）、《谈美》（朱光潜）

第五册：《三国演义》《堂吉诃（音喝）德》

部编版高一语文必修上册和下册的名著导读，主要有乡土中国和红楼梦上册的乡土，中国考察的主要是其中的一些比较细致的内容，而高一下册课本上考察的红楼梦就会考察的比较多了，比如说会考察一些人物啊，情节啊，以及一些内容分析啊，都有可能。

2019年全国中小学统一部编版教材，语文为王的时代是否来了？

感谢邀请。

全国中小学统一部编教材，是结合新课程标准（2011）（2017）来施行的。实行“一纲一本”即一个大纲，一本教材。

翻阅新版教材，我们不难发现，语文的变化特别大。最重要的变化体现在阅读量的增加。也有专家指出，改革后的语文高考卷会有30%学生做不完，阅读量的增加带来了学习方式的变革。语文为王的时代真的来了。

这种变革顺应时代的发展。一是语文的核心素养关系到一个人的方方面面。语言表达能力离不开语文。逻辑思维推理离不开语文，各个学科的学习离不开语文。作为祖国的语言文字----汉语言。应是每个学生必须牢固掌握并能够灵活应用的。

语文为王，对学生提出了更高的要求，一是大量的阅读。比如说，二年级阶段就要求每天阅读在1500个字左右。每个年级都有不同的规定，而对阅读，新课程标准要求，阅读是学生个性化的行为，不能以教师的讲解而代替。所以，各位家长，从低年级开始，带着孩子好好培养阅读习惯吧。

首先需要认识部编版语文教材诞生的意义，从新中国成立到改革开放以前中小学教材的编著为“一纲一本”，改革开放以后，中小学教材开始探索实行“一纲多本”政策，2016年部编版语文教材的审定是“一纲一本”（一套教纲配备一套全国教材）的格局的重启。

2017年全国基本统一使用部编本教材《语文》和《中国历史》。2018年，全国七年级新生统一使用部编本教材《语文》；全国一年级新生统一使用部编本教材《语文》。这不仅是积极配合国家《义务教育语文课程标准（2011版）》和《普通高中语文课程标准（2017版）》等新课标的落实，是从国家层面让青少年从小在中国基础教育教材中传承中华优秀文化，培养学科人文素养，提高国民素质的重要体现。

整体外观

16开变4开，字体变大，图文并茂。

学段要求

根据《义务教育语文课程标准（2011版）》小学识字量为2400，中学识字量为3800，整个基础教育学段的识字量为6600。新课标格外重视课外阅读量，小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上，官方推荐古诗文136篇，背诵优秀诗文240篇。

栏目设置

高年级教材以单元设置阅读、写作、综合性学习、名著导读和课外古诗词诵读五大板块，其中低学段教材开设“与大人一起读”“快乐读书吧”等栏目，倡导亲子阅读，注重语言表达和口语交际。由此可见部编版教材对阅读的关注度大大增加，还特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书，从学校教育开始贯彻全民阅读。

实用工具性

每篇课文前新增的“预习提示”；改旧教材的“精读”为“教读”、“略读”为“自读”；“教读”“自读”“课外导读”的三位一体；“自主阅读推荐”增幅，体现了编者对同学们自主学习习惯和能力的引导。写作指导科学化、可操作性变强。

体现在，每个单元都有明确的写作专题，如8年级下就设置《学写新闻》《学写传记》《学习描写景物》《语言要连贯》《说明事物要抓住特点》《表达要得体》等梯度教学，且由原来只规定写作内容到偏重于写作技巧指导。新教材在预习的引导、阅读批注提示、课后思考提问、写作导引，无不丝丝入扣、曲径通幽，更可贵的是，能尽量做到想学生之所想、急学生之所急。

人文时代感

传统古文、经典名著篇目增多（小学古诗文占30%，初中古诗文51.7%），中学教材课文内容换血近40%，通过课文进行国家***教育，学习民族精神和了解中华英雄事迹。部编版教材不吝表达它对“文”的重视，注重培养学生的文化素养，紧密贴近时代精神，彰显社会主义核心价值观，突出中华优秀传统文化的重要性，符合国家倡导文化复兴、文化强国的主旋律。

老版的35篇课文，新版里仅存7篇。余下的文章，有的惨遭淘汰，有的则被移到另外5册。如《芦花荡》《蜡烛》等就不见踪影了，而《阿长与山海经》就被挪到了7年级下。选文的取舍和挪动，全是因为本册书的编排思路的变化，如《白杨礼赞》《昆明的雨》入选8年级上，正是写作《语言要连贯》的需要，体现了“以读促写”的教学智慧。

语文核心素养

《普通高中语文课程标准（2017版）》首次总结提出了语文学科核心素养,“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”。

语文核心素养在义务教育语文教材的应用中就有所呼应。语文学科核心素养。语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力，兼顾工具性与人文性的统一。

培养目标

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需求，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用国家语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存于发展的能力，提高国民素养发挥奠基作用。

新课标的提出、部编版教材的落实和语文课程***开发与利用，预示着语文的延展性正在变大变广。

到此，以上就是小编对于高中语文选必修下册电子课本的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文选必修下册电子课本的3点解答对大家有用。