bsmseo 发布于2024-07-20 15:47:08 高中语文 23 次
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帝高阳之苗裔(音义)兮,朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬(音邹)兮,惟庚寅吾以降。
皇览揆(音葵)余初度兮,肇(音赵)锡(音次)余以嘉名:
名余曰正则兮,字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮,又重(音崇)之以修能。
扈(音互)江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。
汨(音域)余若将不及兮,恐年岁之不吾与。
朝搴(音千)阰(音皮)之木兰兮,夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽(音会)兮,何不改乎此度?
乘骐(音齐)骥以驰骋兮,来吾道(音导)夫先路!
我们当年学到这里就OK了,不知道你是哪个版本的教材,需要的话我可以补充
1、多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这冷落凄凉的秋天,这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边,凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别,(相爱的人不在一起,)我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。就纵然有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?
2、今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。
这是写酒醒后的心境,也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写今后难圆之意。这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。难怪它为人称道,成为名句。
3、此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有、千种风情,更与何人说。
这一去长年相别,(相爱的人不在一起,)我料想即使遇到好天气、好风景,也如同虚设。就纵然有满腹的情意,又再同谁去诉说呢?“此去”以下,以情会景,放笔直写,不嫌重拙,由“今宵” 想到“经年”,由“千里烟波”想到“千种风情”,由“无语凝噎”想到“更与何人说”,回环往复又一气贯注地抒写了“相见时难别亦难”的不尽愁思。
2021年高中语文必修课本有必修一必修二必修三必修四必修五,这个是还未进行高考改革省份所用的高中语文必修课本。已经进行新高考改革的省份2021年用的高中语文必修课本有必修上册、必修下册、选择性必修上册、选择性必修中册和选择性必修下册。
选修是新课程标准改革中的一个名词,是课程结构调整中的一种课程类型。和选修相对的是必修。必修和选修,这是从课程***中对课程实施的要求来区分的两种类型。其中,必修的主导价值在于培养和发展学生的共性,而选修的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。
新教材中选择性必修教材涵盖了高中的所有学科,除了语、数、外、政、史、地、物、化、生之外,还包括了音乐、美术、通用技术等学科。
一词多义 :长: 长太息以掩涕兮(副词,长久); 长余佩之陆离(使……加长)
善: 亦余心之所善兮(以为是好的); 谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长)
以为: 制芰(jì)荷以为衣兮(用……做); 余独好修以为常(认为)
修: 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好);退将复修吾初服(整理) ;余独好修姱以为常(美,美好)
词类活用:鞿羁:余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动,约束)
淫:谣诼谓余以善淫(动作名,***的事)
群:鸷鸟之不群兮(名作动,合群)
死:伏清白以死直兮(为动用法,为……而死)
屈、抑:屈心而抑志兮(使动,使……受委屈,使……受压抑)
步:步余马于兰皋兮(使动,使……步行)
高:高余冠之岌岌兮(使动,使……加高)
长:长余佩之陆离 (使动,使……加长)
古今异义的词 :浩荡:怨灵修之浩荡(古义:荒唐。今义:形容水势广阔而壮大)
工巧:固时俗之工巧兮(古义:善于投机取巧。今义:技艺巧妙)
改错:偭规矩而改错(古义:改变措施。今义:改正错误)
穷困:吾独穷困乎此时也(古义:处境困窘。今义:经济困难)
流亡:宁溘死以流亡兮(古义:随流水而消逝。今义:因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)
句式结构:不吾知其亦已兮(宾语前置)
唯昭质其犹未兮(固定句式)
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置)
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。(被动句)
虽体解吾犹未变亏(被动句)
扩展资料
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗,是中国古代最长的抒情诗。《离骚》***用了浪漫主义的表现手法,赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,表达作者悲叹了无知音,举世溷浊,时不我予的情感。
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