高中英语单词必修默写6，高中英语单词必修默写6单元

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语单词必修默写6的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中英语单词必修默写6的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中英语单词快速默写？
2. 孩子高一词汇量掌握少，在暑假给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？
3. 把高中英语教科书上的课文都背下来，高考英语能上130吗？
4. 高二下册英语五六十分，现在努力还来得及吗?该怎么努力？

高中英语单词快速默写？

高中英语单词默写版-新概念一单词默写版 姓名Unit 1 班级 学号 40、Overcoat n. ___ 41、get along with ___ 42、fall in love ___...

孩子高一词汇量掌握少，在暑***给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？

可以，非常务实，就是要专门请个家教，有点壕。

我在***期也给我女儿过手她这学期的单词，我把她的单词汉语和英文分别打印出来，喊她填写，每天一单元，一个寒***可以做6轮。

对于高中生，我觉得初中单词表上的单词和词组必须拼写+词义完全过关，初中以上的单词可以识辩为主。除非老师要检查拼写。因为涉及单词拼写，受影响最大的是写作，作为不是母语的写作，初中单词和语法已经足够表达所有意思了，只要单词不拼写错，就只算使用简单句，写作得80%分是可以的。

所以还是那个老生常谈，越是基础，越要扎实。

这么做还不如下载一个百词斩***或者扇贝英语单词***，每天打卡，比死记硬背有趣。

词汇量差其实表现出来的就是英语学习习惯不好，没有学习动力。造成这个现象的原因是多方面的，可能是不喜欢老师，没有掌握方法等。强迫学习可能效果甚微。

希望能够帮到你。

可行也不可行

1、大学生不一定会当老师，记住这一点，自己会不一定会教学生，你选择的大学生如果有相关经验，口语能力好，这样可行，反之不行

2、孩子如果单一的学词汇，短句是非常枯燥的，这就要看你请的大学生的教学方法了

3、如果你孩子真的只是词汇量少，语法和音标都没问题的话，你可以让他暑***在家自学即可，背背初中高中的字词点，加大阅读量，做点阅读理解就行了

高一词汇量掌握少，暑***找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行吗？我认为弊大于利。

第一、高考英语不是考单词词组和短语。

纵观高考英语题型，无论是听力，阅读，英语知识运用还是作文，专门考试词汇的题非常少。考察的，更多的是对语言举一反三，对篇章的理解能力，以及一些常识问题。

第二、英语学习不能只是记单词就能学得好的。

英语单词是基础，所以它的重要性毋容置疑。但是语言是单词，词法，句法等的排列组合，所以，只有单词是不够的。

就像汉语，一个孩子字认得多，并不代表他的阅读理解能力就强，也不能代表他能写得好文章，能演讲得好，和别人能很好地沟通。

比如solid这个词汇，很多学生一看，哦，固体，以为就掌握了这个词语。当遇到solid suit时，就蒙了，去查，有“实心的”这个意思，于是就翻译成“实心西装”。这是我学生上周做作业时写的。如果他们能进一步查证，solid还有表示“纯色的”，就不会出现上面错误的翻译了。

第三、短期的记忆，不能产生持续性效果。

根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，在不理解的情况下记忆的东西，会忘得很快。所以，专门记单词，效率低，效果不好。哪怕 暑***记住了，如果有些词汇不用或者用得很少的话，明年的暑***，就会忘记绝大部分了。

最后，给出个人建议：培养好的英语阅读习惯，是提高词汇量的有效方法。

高考词汇为3500左右，高一的词汇量在中考以上。可以阅读些适合这个年龄段的英文原版书，在阅读的基础上，提高词汇。一遍阅读，一边查阅不认识的词汇，通过上下文语境来理解和记忆词汇和短语，效果要好很多。

如果想要在应试中提高分数，突击学习，会有一定效果；但要真正提高英语能力，还是得多读，多听，多说，多写。

读英文文章，听英文广播，先从复述课本内容开始练习口语，写作文。有输入，有加工，有输出，这才是学习语言的有效方法。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我。我们一起来爬英语这座大山。

你好

这个***是可行的

我们说，背单词的最好方法不是谐音法也不是风花雪月法，最好的方法是找个***的大哥在旁边看着，一旦发现偷懒或者没达到背单词数量，就进行惩罚，相信背单词的速度和质量一定会上去的。

当然，我们不能找个***的大哥如此对待孩子，所以我们可以找个监工。

题主说的大学生其实就是找一个监控的，所以我说，这个***是可行的。

但是问题来了，找大学生的话一定要确保他是有师德的，我有个朋友，就是因为懒，不想自己辅导孩子写作业，送到托管班又不放心，就找了一个大学生辅导，开始感觉特别好，孩子特别喜欢这个大哥哥，大哥哥不在不学习，我的朋友也特别开心。后来一次偶然的机会，发现这个大学生在他不在家的时候，带着孩子玩手机，一问才知道，孩子把作业写完的奖励是玩手机，同时遇到一些复杂的问题时，往往家长会非常生气，让孩子反复写，而这个大学生的方法是直接写出来让孩子抄。他现在特别后悔找了这个大学生来辅导孩子。

所以我说，***是可行的，但一定保证这个大学生的师德是没问题的。

你身边有过类似经历吗？欢迎在评论区留言

把高中英语教科书上的课文都背下来，高考英语能上130吗？

把高中英语书都背下来，高考英语能上130分吗？

单纯背下来不能保证英语能上130分。

中国的高考，更多是通过写来答题的。

如果你能把高中英语背下来再默写出来。

考前，再通过考前强化复习。上130分的概率大大提高了。

英语是语言学科，我平时跟学生强调的是：输入越多，才会有更多的输出。在同学们的英语学习中，背诵课文是很重要的，背诵课文的过程就是记忆单词和提升英语文化素养的过程，所以背诵英语课文是提升自己英语能力和一个有效途径，但是，如果只是通过背诵英语课文来达到高考英语130到140分的成绩，是不现实的，英语高考有听力阅读短文写作，这是综合能力的体现。如果高考英语要有好的成绩，依然要注重平时听说读写的综合学习和训练，多听多说多写，每周一到两套综合训练的定时完成，找到自己的薄弱环节，及时调整学习***和方法。英语学习贵在坚持，不要“三天打鱼两天晒网”，每天坚持学，终会有回报。

可能让你失望了。

输入量太小了，学习语言需要海量输入，复杂语境，学习方式完整（阅读听力口语一起学习），还需要长期不间断训练，将记忆固化在大脑中。

iEnglish类母语英语学习训练系统，让英语学习像学说话一样，自然简单。

英语零基础，每天学习半小时以上，三年可以和外国人轻松交流、看懂原版英文***。

它具备如下特点:

首先具备海量素材组成复杂语境。17000册英文原版书籍和400万字***素材，按120级从易到难细分级别，由400多位英语外教（含男女老少不同地域）带领学生阅读。

其次有智能推送功能。学生初学时，首先对学生进行测评，选定适合学生的难度级别，然后依据学生的学习轨迹，智能推送以后的学习内容。让学生始终能够在难易适中的情况下进行高效学习。

系统还具有智能语音测评功能。可以对学生跟读时的发音进行强制纠正，确保学生发音标准。

系统寓教于乐，内容生动，学生在学习间隙可以通过内置的小游戏、看电影、磨耳朵等栏目进行精神放松，其中，游戏和电影需要通过学习书籍或***获得使用资格和游戏***，促使学生主动学习书籍、***内容。

公司还常年开展线下活动，学生参与后，每天学习30分钟以上，打卡成功可以百分百获得诸多奖励，激励自己勇往直前，取得更大成果。

学生学的开心，家长教的放心。家长可以在手机上随时查看学生学习过程和取得成果，再也不会有孩子学了之后不知道学了什么的烦恼。

小i陪您，一路前行，轻松掌握英语技能！

你好，很高兴能回答你的问题。

英语这门科目，对于一些学生来说，感觉无论怎么努力都提高不明显，就像到了瓶颈一样。题主提出来的问题，背诵整个高中的课文，到底可不可以让自己的英语成绩提升显著，甚至高考时能130以上呢？

这个是可以的，如果能再加上自己背诵后的刷题以及刷题后的总结，那么这个答案将毫无悬念。

也许有些人要这样那样的质疑，说学习是靠这样那样的方法的，但是，实际上学习的第一步就是记忆，只不过人跟人是不一样的。有些人语文英语一听一看就理解记忆了，有些人就是不行；有些人数理化从来没背过定理，但是老师一问就能复述出来，有些人还得专门背，背了还用不上。所以，不要轻易质疑别人，觉得做不到你可以坚持下来试试。

那么坚持背诵下来为什么可以呢？第一，可以培养语感。这一点毫无疑问，只要熟练朗读都可以有语感，更别说背诵。第二，可以提高听力。只要坚持朗读背诵，听力提高轻而易举。而且，听力的场景背诵的课文中也有类似场景。第三，可以巩固所学。学过的语法，单词会在课文中反复出现，背诵的过程中不断的巩固。第四，可以提高写作能力。高中的英语课文，都是精选课文，不仅总比得当，而且优美。长期记忆之下，写作能力也会有所提高。

所以，背完所有高中课文，看着很笨，但不失为一个好办法。我曾经作为一个高中生，不仅跟题主一样想了，还付诸行动把高中的生物课本背完了（理科其他科的没专门背，但是当故事书读过好几遍）。也许看着挺蠢的，但是实际上我的智力不存在问题，但是也不一定优势，因为我背了，所以以后的理科方面第一名从没丢过（语文英语不行，从成绩来说我是个偏科的人）。

学习方法有很多，适合你的才是最好的，在学习上，最笨的方法真的可能是最短的捷径。看着费力不讨好，其实长期收益只好不低。努力了就会有收获，加油吧。希望可以坚定你的信念。我是蜗牛老师。

我看来告诉你！能！而且这是正面回答，何止130，把字写好145都可能！但是要记住，不仅要背同时也要理解。我可以很负责任的告诉你，高考题中有很多单词都是选修单词。而且绝大部分单词都是课本原单词！所以只要你有恒心有毅力就可以。

高二下册英语五六十分，现在努力还来得及吗?该怎么努力？

你的情况和我当初一模一样，不过我最后通过一个寒***，高考英语终于突破了三位数。

英语差，主要还是单词量不过关。我那是高三下学期英语和你现在差不多，怎么考怎么学就是五六十分，我思考为什么会出现这种情况，最后锁定在单词量上。

于是，在高三的寒***里，买了本单词本，每天背二十个，然后第二天再巩固第一天的单词，再继续背二十个，如此反复。背着背着，就会发现单词是有规律的，越到后面越容易背。

然后感觉单词记得差不多的时候，就开始每天两篇阅读理解，早上一篇傍晚一篇。做的时候要求自己能够把文章翻译过来，中间有不会的单词，先不查字典，自己通过上下文进行猜测，然后再查。

然后再做完型填空，和做阅读理解差不多的办法。至于语法，我主要听老师上课讲，这个语法时态啥的确实不好搞，学来学去都是稀里糊涂的。

至于写作，我没有关心过它，因为我发现随着阅读理解和完型填空正确率越来越高，写作也差不多能应付了。

最后说的是听力，我主要靠感觉。运气好，高考中错了七八个。

我的英语水平也不高，以上就是我学习英语用的方法，希望对你有帮助。

感谢邀请！

首先告诉你，来得及。绝对来得及。下面说如何努力。

你必须学习句法知识。去请教你的老师，遇到不懂的句子就问老师。直到他给你解释清楚，这是最快捷，最方便，最省钱的方式。你只要问他每句话的主语是哪个词。谓语是哪个词，宾语，定语，状语，表语等等。你要学会掌握词与词之间的关系。把他们弄懂了。你就理解文章了。理解文章就能做题。就能提高。

如果你的老师嫌你烦人。不愿意伺候你。那就只能找课外老师补课了。无论找什么老师补课。如果他不给你讲解句法知识。那就别补了。因为补了也没用。只有真正教你句法知识。并放手让你去分析每一句话的老师才能真正把句法知识教给你。如果只是他给你讲解。从来不让你动脑筋思考。那就离他远点吧。因为他可能也不太明白句法知识。怕解答不了你的问题。所以不让你开口。

至于单词。建议你看看我的课程《英语语音入门自然拼读法》。那里讲解记单词方法。还有个课程《散木新概念英语课堂第二册》那里讲句法基础知识。

高二英语五六十分，只要肯努力，都是来得及提分的，而且最差也可以提分到110多，相当于英语单科可以让总分提高50~60分。这个分差足够单车变摩托，二本变一本了。所以，一定要认真对待，也要对自己有信心。

分数处于0至80分段的高中生，提分的第一步就是背单词。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就知道中文意思，150分的高考难度的试卷，你可以拿到80~110分。

● 语法完全零基础的同学分数会压在80多分，但是分数一定不会低于80分。

● 有一定初中语法基础的同学，分数会在80~110分的区间之内。

● 特别有天赋的同学，背完3500词甚至能到120分。

高考对于我们单词的掌握要求其实很低，绝大部分的单词，我们只需要能够做到读得出，并且知道中文意思就行了。虽然，考试有考作文，但是我们考试写作用到的那些单词都非常简单，大部分单词我们读初中的时候就已经会写。高考考纲一而再，再而三地强调，高考英语是考理解能力的。搞清楚这句话，大家就应该知道怎么去背单词。

听写和默写是很多老师和家长喜欢用的方法，但是这两个方法都没有办法检测出孩子对于英语的理解能力。

听写：检测的是孩子能不能够根据单词的读音写出单词的正确拼写，这个能力高考不考。即便听写拿满分，也不代表着孩子所有的单词都能够知道意思。用这个方***导致孩子看到卷子上面的单词都似曾相识，但是就是经常想不出意思。

默写：默写如果用的是汉译英，孩子也许能够做到，看到中文就想出单词，但是人脑是单向性的，反过来看到单词，他就未必能够想出中文意思。如果你用的是英译汉的方法，写字的速度太慢了，你无法判断他是条件反射出中文意思，还是花了好几分钟才想出来。

所以，检测背单词是否达标的方法应当是：用手盖住单词的中文部分，然后让孩子看着英文说中文，要判断他是否能条件反射说出中文意思，没达标的单词当场做记号，加强复习。

如果你每天只背10个单词，掐指一算，认为自己一年能够背完3500词。那我不得不给你泼冷水，用这样的方法你的结局一定是“背了后面，忘了前面”，永远背不完单词。因为前面的单词你都已经遗忘了，后面的单词还没背完，就像熊摘玉米棒一样，捡一个丢一个。

正确的方法应当是遵循“突击记忆，多次复习”的原则。建议每天背100个，用一个月时间背完高中的3500词，然后每天复习200个单词，再连续复习两轮。人脑的遗忘周期大概是60天左右，你按照这种方式去背高中的单词，你刚好能在背完一个单词的第36天复习到这个单词的第1次，在第54天复习到第2次，在60天的周期内做到背一轮复习两轮。

如果你背100个单词的时间超过一个小时，建议你学习一下“廖唯伟睡眠记忆法”。廖唯伟是高考英语单科状元，发明了这个方法，并无偿公开了这个方法。

睡眠记忆法的文字说明在网页上，还有7个***要点在短***平台上。这些内容你认真地去读完、看完，按照方法的要求做到“一背四复习”，结合“机关枪式的读单词方式”，就能够让睡眠记忆和口腔的肌肉记忆产生叠加，让你花一小时就能记住100个单词。

这个方法我亲测有效，非常值得去学习。

当你背完单词以后，英语真正入门了，你的分数就会位于80~110分之间。这个时候你做题的感觉是卷子上面已经没有什么生词了，但是有一些比较长的句子，你单词都认识，可是内容就是看不懂。

有些同学在这个时候会怀疑自己单词背错，或者怀疑自己的理解能力有问题。其实这是正常现象，因为还有一个影响理解的因素没有解决，那就是词组短语。

高中英语3500词相互组合形成的词组短语约有1.5万个，高考英语试卷中平均抽查1%，也就是150个词组短语，这些短语分布在试卷上的40%的句子之中，这些句子又恰恰是试题的关键句。特别影响听力、完形、阅读、改错、7选5、语法填空的理解。因为，单词相互组合变成短语以后，就要按照整体的意思去理解。

如果你没有背过这些短语，在卷子中你就认不出这些短语，你会把这些短语拆分成的独立的单词去理解，产生理解的偏差。出题人知道你可能会产生某些理解的偏差，并且按照你理解的偏差设置好错误选项。这是导致一部分人觉得自己明明看懂了文章，可是答案就是选错的原因。

词组短语的整理和记忆，可以参考《高中英语1.5万考点》的整理方法，这个笔记是06年就完成的，内容12年没变过，经历四次高考改革，仍然对英语高考中出现的词组短语，保持98%的命中率，每年七八月份都公开发布命中率分析报告。今年最新的报告命中率甚至是99.31%

高二的学生时间还比较充足，可以尝试自己整理笔记。作者把整理词语短语的攻略公开在他的文章“《高中英语1.5万考点》是如何整理出来的”里面。我们看懂方法，准备好相关的材料，就可以自己整理。

当我们整理完笔记，只需要对照作者每年发布的命中率分析报告，就可以判断是否有效。如果作者在高考真题中标记出来的考点，你的笔记也能够全部命中，那么你的笔记就是有效的笔记。这样的笔记，能够记住50%分数就能突破130，能够记住80%就有机会挑战140以上的高分。

到此，以上就是小编对于高中英语单词必修默写6的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语单词必修默写6的4点解答对大家有用。