高中数学必修二直线导学案，高中数学必修二直线与方程教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修二直线导学案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修二直线导学案的解答，让我们一起看看吧。

1. 课堂上，教师如何“少讲或不讲”？
2. 初一的数学怎么提升啊？

课堂上，教师如何“少讲或不讲”？

问得多余！要看什么类型的学校，什么类型的学生。像我所在的乡镇初中，B类班级学生，85％以上的学生都是在挨日子，用家长的话就是“养养大”，努力上课尚没人听，没讲，让自己学，下面就是一锅粥！

课堂上如何实现“少讲”或者“不讲”，教师必须先新转换观念，上课以学生为主。结合我的经验，我觉得有以下方法方式：

1.微课法

备课时，将课堂上要讲的内容制作成微课，课堂上只放微课和做相关的练习，实现少讲。这种方法对于实践性比较强的理科比较好用。

2.课堂活动法

教学设计时适当加入一些课堂活动，如同桌讨论，分组讨论，学生上台演讲等，教师只强调注意的问题，不用多讲。

3.自主学习法

教师要准备多种学习***，让学生自主学习，将学习***或图片放服务器，让学生自主获取。

老师课堂少讲与不讲。关健在于备课，温故而知新。三角形内角和180度与平角，两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补有关，教师抓住这个关健引导学生进行角的移动。学生动脑动手解决问题，即得知识又开发智。这里就体现了少讲与不讲，教师启，学生发，学生做主动获取知识的主人。

首先还是从课标入心，教材入手，把握目标的核心。目标少了，才可能实现学生多表达。

其次是问题不碎，提问多核心，多整体化。

接着是学生问题，多请学生解决。

最后，还是意识问题，我是教教材，还是练学生。

课堂是师生互动交流学习的舞台，应该遵循基本的教育教学规律。至于其他什么说法比如：讲、少讲、不讲千万不要跟风，尤其是什么人如何如何之类，应该具备独立思考建议从这几个方面着手。

1.分析分析自己学生的处于什么能力状况？这是你决定怎么处理的学情况。

2.根据教学内容的难易程度和知识合理的呈现形式需求等。

3."教"是为了"不教"，这是一个的循序渐进的过程，中庸之道较好。

4.教育教学是一个系统，由许多子系统组成，适当最好慢慢体会等。

没有上述实际内容的思考谈什么讲之类没意义。

初一的数学怎么提升啊？

初一数学怎么提升？学习没有捷径，唯有一条路，刻苦刻苦再刻苦。学习没有轻松就可以获得好的成绩的。当然方法得当事半功倍，但是方法再好，如果三天打鱼两天晒网，学习依然搞不好。

所以，很多家长朋友问方老师，孩子的数学成绩很差怎么办？有什么诀窍吗？

方老师要是有诀窍，或者任何一个老师要是有这个诀窍，他就是第一牛老师，只要经过他的点化，孩子数学成绩唰唰唰就上来了，孩子瞬间就是学霸了，那么他家的门槛就算是铁门槛，也早就踏平了。

学习，归根结底在于孩子，在于孩子的用功钻研，在于孩子的刻苦努力。

如果，家长可以代替孩子学习，那么中国的家长最吃苦耐劳，那么每个家长都原因拼了老命来替代孩子读书。可是不能啊，不像这块地孩子挖不了，家长挥舞锄头，哗哗哗，地就翻过来了。

所以，孩子的数学要想提升，有以下几点。

第一，学习是孩子的事情，别人帮不了。所以，自己要做好吃苦的准备，如果现在贪玩，将来会流更多的汗水和泪水。

第二，精读教材，把定义概念的引入，数学公式的推理，定理推论的证明，都能自己弄懂弄透。能自己推导数学公式，能自己证明几何定理。

第三，熟练教材的每个角落，每一个段落，每一个字眼。很多同学连教材都没有认真读过，数学成绩，数学基础怎么扎实？

第四，上课专心听讲。这点非常重要。不要课堂上猛抄笔记，错过老师的思路讲解，得不偿失。笔记是课后找时间整理的，而且必须整理笔记，工整的誉写笔记。

第五，独立做题，勤于思考和总结，把类似的题型归纳总结起来，把做题遇见的相关的结论，常见的几何模型，总结起来。方便解题，灵活运用。

第六，每天遇见的问题必须每天解决，否则每天遗留问题，落雨背稻草，到最后，上课都听不懂的。

第七，重视每次的考试，分数出来后，认真的分析试卷。哪里错了，为什么错了，必须解决好，然后针对性的解决好每个问题。

第八，只要用心，只要沉下心来，把每天的事情落地做扎实，区区初中数学，你要不是学霸才怪呢。如果你整天就想着贪玩，数学考试它能成绩好，那也才怪呢。

我是初中数学老师，欢迎大家关注我的头条号：方老师数学课堂，每天都有数学讲题***发布。

到此，以上就是小编对于高中数学必修二直线导学案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修二直线导学案的2点解答对大家有用。