高中语文必修四字形，高中语文必修四字形近字词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修四字形的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修四字形的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021四年级上册语文形近字？
2. 字形的形怎么写？
3. 一二三四五属于象形字吗？

2021四年级上册语文形近字？

解释，形近字是指几个字形结构相近的字。

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：

(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。

(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。

(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。

(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。

(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。

(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。

区别

方法

(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

辨别

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。

字形的形怎么写？

写法：

字形

zì xíng

常用释义

名文字的形体。

近义 字体

例词 规范字形简化字形

例句

这个字写得太潦草了，从字形上看不出是什么字。

独体字在字形结构上分解不出几个相离的部件，而只能分解出笔画。

形笔顺：横、横、撇、竖、撇、撇、撇、读音:[xíng]部首:彡五笔:GAET释义:

1.实体：～仪（体态仪表）。～体。～貌。～容。～骸。～单影只。～影相吊。

2.样子：～状。～式。～态。～迹。地～。情～。

3.表现：～诸笔墨。喜～于色。

4.对照，比较：相～见绌。

5.状况，地势：～势。

6.古同“型”，模子。

7.古同“刑”，刑罚。

一二三四五属于象形字吗？

“一二三亖”等字形用于表示数字，为指事（象事），直观易懂。“四、五、六、七、八、九、十”等字形用于表示数字，属于假借。其中，《说文》似乎还记载着3个字形的字形之义：五（阴阳在天地闲交午）、八（象分别相背之形）、九（象其屈曲究尽之形）。“四、六、七、十”等的字形之义则不见载于《说文》，后世只能基于字形、字音作出一些猜测，然后再去探究它们的造字依据。例如，一些人依据“七”的小篆字形及字音，猜测它是“切”的初字，即“七”的字形之义为“象刀切物之形”。

这样归纳一下，大家可能马上就会发现一个问题：即使能说清楚“四、五、六、七、八、九、十”等的字形之义和造字依据，也仍然不知道它们为什么可用于表示相应的数字。这些字形用于表示数字，显然属于***借，我们只有进一步找出***借义与字形义之间的内在联系，才能说清楚我国古人对相应数字的命名过程才算是完整地回答了问题。例如：字形“八”为什么可用于表示数字8呢，一句“***借”显然是不够的。要想把问题说清楚，让大家心里不再有疑惑，就必须去剖析***借的具体依据：“分离”与“数字8”两个不同的语意（字义），为什么能用同一个语音来表示，它们之间有什么内在的联系，这就涉及到语音起源的问题了，不再仅仅是文字起源的问题。

到此，以上就是小编对于高中语文必修四字形的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修四字形的3点解答对大家有用。