必修三高中语文文学常识，高中语文必修3文学常识

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1. 小学五年级，语文基础很差，怎么提高呢？谢谢头条里的老师支招？

小学五年级，语文基础很差，怎么提高呢？谢谢头条里的老师支招？

多读多写，加上专项训练，对小学五年级的学生来说，经过一段时间的努力，他的语文成绩应该是有所提高的。

我曾在悟空问答里回答过三四年级的家长提出的同样问题，五年级属于高年级的学生了，方式方法应有所不同。我认为多读多写，加上专项训练，对五年级学生的语文成绩提高应该有所帮助。

多读。面很广，以精读课文为主。先让孩子自己读，然后读给家长听，就会解决字会不会认，语句会不会断句，语调语气能否表达课文的思想感情。家长也可让孩子回答课文中某句话是什么含义，这对五年级学生补基础是十分重要的环节。

多写。五年级学生语文基础差的孩子，大多不愿动笔，或者动不了笔。语文成绩高低是通过学生书面表现出来的。动笔能力差，成绩怎么会好？首先写好字，整洁、规范、正确地书写出每一个字。基础差的学生往往做不好。然后家长要监督学生每天写一篇日记，写读后感，写观后感。通过这些形式逼迫孩子动笔，写完后，让孩子自己读给家长听，家长逐字逐句地修改，然后把修改的文章再誊写一遍。反复地训练，孩子会喜欢上写作的。这样学生考试时面对三十分的作文不至下不了笔，动不了手。写对五年级学生语文基础知识的提高更为明显。

专项训练。所谓专项训练，对于五年级语文基础差的学生来说，就是阅读专项训练。阅读题在语文试卷里占百分之二十以上，不可小觑。这类权重大的题型，也往往是基础差的学生丢分多的内容，必须补上。怎么补呢？家长可以在市场选一本五年级阅读训练的学习资料，让孩子自己自行练习，刚开始孩子可能无从下笔，有种无从下口的感受。这是孩子没有读懂读透短文的原因，在读懂的基础上，再带着答题的内容去读，在文章中找到答题的点，就可以解答短文的题目了。其实答案就在短文中，这个提高会很慢，因为范围太大，内容太多，难以很快见效果。但反复地专项训练，对五年级学生基础差的问题是可以得到解决的。

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已经小学五年级了，基础较差。怎么办呢？

首先，要找到症结所在，好对症下药。

一、家长因素。

家长白天外出打工挣钱，晚上回家很迟，没有多余时间监管孩子的学习与生活。

2、由爷爷奶奶照看，只管孩子的吃穿，不管孩子的学习。

3、家长管理孩子的方法欠妥。孩子小时，总觉可爱无比，由着孩子，护着孩子，纵着孩子，甚至达到溺爱的成度。孩子渐浙大了，也不怕大人了。这时，大人想管孩子，不良习惯已养成，却管不住孩子了。迟了！

4、单亲家庭，孩子得到的亲情之爱很少，养成了憎恨家庭的习性，孩子得不到家庭的温暖，性格上逐渐地自由散漫起来，我行我素，甚至养成了一些坏毛病在身上蔓延，家长却管他不住。

二、孩子自身因素。

1、纵惯大了的孩子，很难有良好的学习与生活的习惯。

2、对学习不感兴趣。提到学习，不是装病，就是找各种理由加以推脱。上课无精打***，作业在完任务。

3、与同班、同年级、同校甚至校外不想学习的同学交识，养成了各种坏毛病，远离学习，只想贪玩。

其次，家长对孩子严加监管，要从下面几方面对孩子进行督导：

要求孩子，每一课中的难字难词，要会写，最好知其大意。家长要听写。

要求孩子，每一课中的成语，家长说出三个字，另外一个难认难写的字，要能说得出，也能写得出。

凡是古诗词，家长念出上句，孩子要能说出写出下句，或者，家长念出下句，孩子要能说出写出上句。

单元积累中的各种常识、谚语、名句，给出一半提示，要能说出另一半的内容。

按要求写句子的题，孩子不会，大人要讲给孩子听。倒如：修改病句的题、其他句子变双重否定句及反问句的题、直接句变间接句的规律及窍门……

阅读理解题的答题方法及技巧。

作文题。首先要把字写工整写规范，如果孩子的写字一直在乱画，想要让作文得上高分，那是决对不可能的。作文的开头要点题，结尾要扣题，两头要简洁，不写废话。中的叙述故事，内容要围绕文题、中心、线索来写。字数要写足够。作文的外在形式也要求新求奇……

总之，家长想要让孩子转变，家长首先要转变。只有对孩子付出了，孩子才有所进步，有所提高。

到此，以上就是小编对于必修三高中语文文学常识的问题就介绍到这了，希望介绍关于必修三高中语文文学常识的1点解答对大家有用。