高中英语必修三周周清，高中英语必修三周周清试卷答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修三周周清的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语必修三周周清的解答，让我们一起看看吧。

1. 学而思天天练和周周学的区别？
2. 世界上有哪些身残志坚的名人？
3. 子曰：“温故而知新，可以为师矣，你如何理解这句话？

学而思天天练和周周学的区别？

学而思天天练和周周学，内容以及难易程度上，有一定的区别：

一、天天练里边的内容，结合于学校学习的语文课本，进行了每课时的巩固练习，有字词巩固，句型训练，巩固课文内容，巩固拓展题等。

二、周周学里边的内容，是以周测为主，将这一周学习的内容，进行一个综合的测验，并且配有拓展题，选择时，根据自己的学习程度，和每天练习的需求选择即可。

世界上有哪些身残志坚的名人？

　　我们的世界有许多值得我们尊敬和学习的人，而那些身体残疾，却能在各自领域到达高峰的人，更值得我们钦佩。而就在今天，伟大的物理学家史蒂芬⋅霍金去世，那今天我们就从霍金开始谈谈哪些身残志坚的人们。

　　霍金，患有肌萎缩性侧索硬化症，并且因为肺炎丧失了说话能力，当时就被医生断言不能活过三年。但是霍金并没有放弃，他发现了黑洞辐射、提出黑洞蒸发理论，使引力、量子力学、统一力学形成统一。在宇宙论和黑洞研究上颇有成就。显然，从今天天来看，霍金不仅战胜了病魔，还成为了一名伟大的科学家，成为了无数人心中的榜样，不断激励身有残疾的人前行。

　　海伦.凯勒，著名的作家和教育家。她在一岁半的时候因为发高烧引发急性脑充血而失去了听力和视力。而就在一片黑暗，双耳无声的条件下，她成功完成14本书的著作，并且掌握了英语、德语、拉丁语、法语、希腊语等五种语言。她以亲身经历激励身有残疾的人们，并且为残疾事业和教育事业奉献了自己的一生。

　　高士其，著名的科学家和科普作家。他在一次实验过程中，不幸感染脑炎***，导致全身瘫痪，尽管被病痛折磨，但是他并没有放弃自己的事业，几十年如一日，创作了几百万字，400多篇科普论文和诗歌，被汇编成书，引导一代又一代青少年爱上科学，走上科学之路。

　　除了他们，还有例如贝多芬、张海迪、小约翰·福布斯·纳什、伊扎克·帕尔曼、贝德里赫·斯美塔那等，他们的精神都在不断激励着这个世界那些饱受困难和挫折的人们，他们的精神也必将鼓舞更多人走向辉煌和成功。

每一个饱经磨难的人背后，都有一段艰辛的往事，身残志坚，成就一番事业的，更是数不胜数。列举几位，仅供参考。

欧拉，几何学家，双目失明，靠心算得出欧拉公式。

贝多芬，音乐家，双耳失聪，谱出震撼人心的《命运交响曲》。

海伦凯勒，教育家，作家，双目失明双耳失聪，《***如给我三天光明》感动世界。

霍金，理论物理学家，全身瘫痪，《时间简史》让科学走向世界。

孙膑，军事家，被人剜去膑骨，双腿残疾，《孙膑兵法》千年之后再度出现，以减灶计击败庞涓。

还有张海迪，独臂将军丁晓光，指挥家周周等等。

子曰：“温故而知新，可以为师矣，你如何理解这句话？

谢谢邀请。

“温故而知新，可以为师矣”。原文出自《论语.为政》，《为政》篇包括24章，主要讲的是孔子“为政以德”的思想、如何谋求官职和从政为官的原则。

孔子是儒家学说的创始人，是我们古代伟大的思想家、政治家、教育家。他的儒学思想渗入到我们的生活、文化领域，影响了我国及世界各地一代又一代人。

“温故而知新”，意思就是温习、重新学习以前学过的知识，会有新的发现、新的理解、新的体会、收获新的知识；

“可以为师矣”，意思就是可以当别人的老师了。

读书时期老师就常教导我们要温故而知新，就是要经常温习学过的知识。

比如在不同年龄看同一本书，一定会有新的感悟；不同时期看待某件事情，必定会有新的观点。

这句话在今天同样适用，我们不但要温故，而且要尽量广泛阅读，反复思考，做到融会贯通。

《论语》中，孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”意思是：“温习以前学习的知识，便能获得新知识、新认识、新能力，就可以凭借这些做老师了。”按照字面意思理解，一个人经常温习旧知识，以便获得新知识，就可以做别人的老师了。但是，每每读到这句话，我总有一点疑惑：几乎所有人学习时都会这样做，***如***都做别人的老师，这个老师当得也太容易了，岂不有“好人为师”之嫌？

其实，孔子在这段话里强调的是“温故”对于“知新”的重要性，没有“故”，就无所谓“新”，要想“新”，就必须继承“故”、师法“故”，也就是我们通常所说的前事不忘，后事之师。

“温故知新”做为一条重要的教学原则，是孔子对我国传统教育教学理论的一大贡献。孔子一贯重视温习的重要作用，《论语》开篇即说：“学而时习之，不亦乐乎？”如果在“温习”的基础上，又获得了新知，岂不更是一件快乐的事情？

然而，在我们的日常教学中，许多老师为了赶进度，却有意无意地忽视了对旧知识的复习，结果学生在学习新知时，由于前面的知识没有学会，或者遗忘，造成新知识学习的困难。研究表明，“差生”都是由于知识的缺陷积累造成的，所谓“缺陷积累”，是指学生在学习过程中，对相关知识当时没有学会，或者相隔一段时间后遗忘，过后又没有通过及时的“温习”加以补偿。随着时间的推移，这种“夹生饭”越积越多，于是在学习更高级的知识时，产生了学习障碍，从而渐渐对学习失去了兴趣，差生也就产生了。鉴于此，许多学校***取“堂堂清、周周清、月月清”的做法，目的就是让学生在学习新知的过程中，不间断地温习旧知。

传统课堂教学中，第一个步骤是“复习旧知”，目标教学中叫做“前提测评”，这个步骤并不是可有可无的，正遵循了“温故知新”的教学原则。不知什么时候，这一步骤被许多教师取消了，变成了“创设情境”或者其它，由于没有旧知识作铺垫，有些学生在理解新知时就产生了困难，课堂教学效果其实并不好。还有的学校由于减负的需要，取消了单元复习检测，一门心思赶进度，这些做法都违背了“温故知新”的教学原则，必将大大影响教学质量的提高。

“温故知新”也是一切教育教学改革取得成功的保证。一切新理念、有方法的产生绝不是空穴来风，是师法传统、继承传统的结果，没有继承，就没有创新。改革中，我们要正确处理继承和创新的关系。有的学校意识不到这一点，喜欢赶潮追风，今天一个理念，明天一个模式；今天学洋思，明天学杜郞口，令教师摸不清头脑。实际上，任何一项成功的改革经验，都是结合本校实际，继承传统结果，情境教学是这样，成功教育是这样，洋思和杜郞口的成功也概莫能外。

还有一些刚刚上任的新校长，为了显示自己“新官上作三把火”的威风，还没有来得及对学校的办学传统进行梳理，就急于否定前任校长的做法，急于推行自己的“新政”，真可谓“乱轰轰你方唱罢我登场”，结果带来了学校的混乱。教育是最经不起折腾的事业，来不得半点急功近利，学生也不是校长的试验品，改革一旦宣告失败，就会毁掉一批孩子。所以，每一个对教育有责任心的校长，都要坚持在继承传统的基础上创新，这是教育的法则，也是其他任何一项事业成功的法则。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎"关注"作者继续交流！

到此，以上就是小编对于高中英语必修三周周清的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修三周周清的3点解答对大家有用。