高中语文必修一插秧歌ppt，高中语文必修一插秧歌改了吗

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1. 雨夜小站赏析？
2. 你对自己经历的童年时代还满意吗？

雨夜小站赏析？

  诗的序幕拉开——当水洼里破碎的夜晚/摇着一片新叶/像摇着自己的孩子睡去。这既是故事的背景,也是故事的开始。

被破碎夜晚所摇着的“一片新叶”是个带有隐喻象征色彩的意象。它暗示着爱情在雨夜发生。路灯拉长的身影/连接着每个路口,连接着每个攀/用网捕捉着我们的欢乐之谜。诗人用笔十分节制,没有过分宣泄热恋情绪,而是运用时空变换,由眼前写到远处,由一己推想他人,由个人联及社会,最后又回到“我们的欢乐”中来。

陶醉在爱情的巨大欢乐中,痛苦消失了,丑恶的世界似乎不存在了。以往的事酸凝成泪水/沾湿了你的手绢/被遗忘在一个黑漆漆的门洞里。苦难暂时被“遗忘”了,欢乐的情感达到了***。然而,就在这***到顶点的热烈中,情感发生了急剧的转折:即使明天早在/枪口和血淋淋的太阳/让我支出自由、青春和笔/我也决不会交出这个夜晚。

诗人很想一直陶醉在爱情的幸福中,然而理智告诉他,那个罪恶的世界还存在,或许它现在就在窥视着他们的爱情,使他在巨大的欢乐中突然醒来。尽管诗人写的是“即使……”,用的是***设语气,但这个背景是存在的。它就像这个雨夜,是一张巨大的网,笼罩着天地,笼罩着“我”和“你”。所以危险是存在的,随着可能发生的。诗歌打上的特定时代的烙印。这就是诗人写作的一大特色。

故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收束，首尾呼应，使***的情节结构更加严谨。

开篇的“春雨”为故事情节的展丌作了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使得渭河停渡，生宝只好在小站过夜；也正是因为春雨不停，使“怎么过夜”成了生宝眼下的难题。

③，结尾的“春雨”反衬出人物心理。淅淅沥沥的春玉带来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同发家致富的火热***显得更加强烈。

你对自己经历的童年时代还满意吗？

谢邀；我们那小时候虽然生活条件艰苦，吃粗的穿破的，没有现代化的环境设施、更别说***手机电脑！看场黑白电影就是最大奢侈！

即使是这样但天天还是快乐的，因为那个年代学习方面很简单轻松，没有家庭作业，更不用说补什么课！放学了就是做些家务，完事了就几个小孩一起玩传统游戏，什么都玩并自己制作各种玩具！

热天都泡在河水里玩水游戏，有时还逃课，爬树抓鸟自由自在嗨翻了天！

我有个欢乐的满意的童年

谢谢悟空的邀请

我虽然生在日伪统治时期的1944年，但我3岁开始记事，日本鬼子早垮了，***已经建立了人民***。当时家庭生活都很贫穷，可我和小伙伴能无忧无虑在莲江口松花江边玩。我上边有比我大8岁的哥哥，爹娘宠着我，娘到铁道北的供销社买棉花，也领着我。堂哥在我家去参军，我抱着哥哥的大腿不让走，娘买了大块糖哄我才撒手。大约5一6岁时***组织下乡，我家到了万庆村。夏天光着***和小伙伴疯跑，回家娘早把水晒温乎给我洗澡。

1951年8岁上学，当我背上娘给我缝的布书包上学校进课堂时，当老师教我们学习第一个字"人"，认这个字，学如何做人。学习很轻松无压力，作业在课堂上就很完成。放学后就和同学玩。玩的种类繁多，弹琉琉，踢马掌钉，扔盖子，滚铁圈，跳绳，踢毽子，下五道，手翻绳，扇纸片，叠飞机。冬季玩爬犁，打出溜滑，浇冰灯，支爬犁。夏天到莲花泡"搂古泡"，到村北大泡子抓鱼，一边放牛，一边採臻子，拣鸟蛋(年少无知)。晚上听大人讲瞎话，藏猫猫…上街里看过拉洋片，就是幻灯片，"楼上楼下电灯电话"。过年前，村上组织文艺演出，踩高跷秧|歌队抬着猪肉慰问军烈属，好不热闹。

寒暑***或过年前，跟爹上2O多里远的佳木斯购年货，8岁的孩子第一次进城，看到繁华的街道，眼睛都不够使了。初二跟爹坐火车到鹤岗给姑姑姑夫拜年，表兄弟好几个，我们一起玩，也挺开心。

过年，邻居家杀猪，都把带血肠的杀猪菜送给左邻右舍一大碗尝尝。过年吃上粘豆包，馒头，油饼，年三十吃上饺子，猪肉炖粉条的菜，能香大半年。平时大楂子饭，苞米面粥，土豆白菜，吃起来也甜。由于穷，过年爹娘给几分钱，买几个小鞭1个二踢脚放，听个响，也是喜庆，那就高兴不得了。

五十年代，虽然贫穷，那时的人朴实。人与人间和谐，社会风气正，"路不遗拾，夜不闭戸"。

1957年14岁转学又回到鹤岗，我的童年是在农村度过的，欢乐的童年值得回忆。

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