bsmseo 发布于2024-09-13 18:32:33 高中语文 21 次
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《鸿门宴》是高中语文教材中的传统篇目,无论教材经过了几次修订,不少篇目被调整,但《鸿门宴》一文始终被保留,可见编教材者对此文的重视,也体现了此文在中学课本中的固有的重要地位。
两位老师的课,各有特色,属于两种不同的课型,李新武老师的课属于理解分析课,重在对文本的分析把握。杭尧尧老师的课属于由文本延伸出去的
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问题来展开探究讨论,属于阅读评价延伸课。
李老师的课,是传统的处理文言文的方法。诵读文章,积累文言知识,这是传统文言文教学中不可缺少的环节,在处理字词的基础上,抓情节矛盾和细节描写来理解人物性格。杭老师的课,是通过两首评价诗来引出“‘鸿门赫汉’是刘项成败的关键吗”的问题,再引导学生细化问题,层层推进,从而引
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导学生来正确看待必然和偶然的关系。如果说,李老师的课,偏重于夯实学生的文言基础能力,那么杭老师的课,更注重学生知识能力的拓展,当然,对学生的要求也就更高。
两个课例,各有千秋。教学目标的设置根据学生情况而定。但我认为,无论怎样的类型,一定不能去掉“文言文”这一特定的文章,毕竟,学习文言文,最好能够熟读成诵。
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