高中语文诗词必修赏析()

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文诗词必修赏析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文诗词必修赏析的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一诗词短评？
2. 高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？
3. 高一古诗词意象分析？

高一诗词短评？

高一语文古诗词短评

八声甘州·对潇潇暮雨洒江天

宋代：柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑杆处，正恁凝愁!(阑 一作：栏)

赏析：

此词开头两句写雨后江天，澄澈如洗。一个“对”字，已写出登临纵目、望极天涯的境界。当时，天色已晚，暮雨潇潇，洒遍江天，千里无垠。其中“雨”字，“洒”字，和“洗”字，三个上声，循声高诵，定觉素秋清爽，无与伦比。

自“渐霜风”句起，以一个“渐”字，领起四言三句十二字。“渐”字承上句而言，当此清秋复经雨涤，于是时光景物，遂又生一番变化。这样词人用一“渐”字，神态毕备。秋已更深，雨洗暮空，乃觉凉风忽至，其气凄然而遒劲，直令衣单之游子，有不可禁当之势。一“紧”字，又用上声，气氛声韵写尽悲秋之气。再下一“冷”字，上声，层层逼紧。而“凄紧”“冷落”，又皆双声叠响，具有很强的艺术感染力量，紧接一句“残照当楼”，境界全出。这一句精彩处“当楼”二字，似全宇宙悲秋之气一起袭来。

“是处红衰翠减，苒苒物华休。”词意由苍莽悲壮，而转入细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落之景象。“红衰翠减”，乃用玉溪诗人之语，倍觉风流蕴藉。“苒苒”，正与“渐”字相为呼应。一“休”字寓有无穷的感慨愁恨，接下“惟有长江水，无语东流”写的是短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。“无语”二字乃“无情”之意，此句蕴含百感交集的复杂心理。

“不忍”句点明背景是登高临远，云“不忍”，又多一番曲折、多一番情致。至此，词以写景为主，情寓景中。但下片妙处于词人善于推己及人，本是自己登远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动。结句篇末点题。“倚阑干”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相关联、相辉映。词中登高远眺之景，皆为“倚闺”时所见;思归之情又是从“凝愁”中生发;而“争知我”三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人。

高中语文诗词鉴赏分析某一联的作用答题思路，怎么分析？

思路：结合原文，作者先写了什么，再写了什么。（先···再···然后···这种连词很重要。），然后看看有没有写作手法，诸如开门见山，以景结情，卒章显志等等。

手法：首先理解诗歌（实在不理解诗歌可以翻译成现代文来理解），看看诗歌中用了什么手法，然后解释诗歌的哪里哪里运用了这种手法，有什么样的好处，最后要加上诗人想表达的情感。

高一古诗词意象分析？

我们可以从以下几个方面进行思考和分析：

自然意象：古诗词中常常运用自然景物来表达情感和思想。例如，山水、花草、天空、月亮等，它们可以代表着不同的情感和意义。通过分析古诗词中的自然意象，我们可以了解诗人对自然的感受和思考。

色彩意象：色彩在古诗词中常常被用来表达情感和描绘景物。不同的颜色可以传达不同的情绪和意义。通过分析古诗词中的色彩意象，我们可以深入理解诗人的情感表达和意境构建。

动物意象：古诗词中常常运用动物形象来隐喻人物或表达情感。例如，鸟、鱼、虫子等，它们可以代表着不同的品质和特征。通过分析古诗词中的动物意象，我们可以揭示出诗人对人性和社会现象的思考。

社会意象：古诗词中也常常出现社会意象，通过描绘社会现象和人物形象来表达对社会的思考和批判。通过分析古诗词中的社会意象，我们可以了解诗人对社会现实的观察和反思。

到此，以上就是小编对于高中语文诗词必修赏析的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文诗词必修赏析的3点解答对大家有用。