bsmseo 发布于2024-10-10 06:54:39 高中英语 31 次
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一年级的学生的特点是活波好动,要结合学生的年龄特点进行设计,不要说太多语法词法什么的。只是要求他把新课的单词 句子掌握会读就行了, 先要求他会说 能听懂,再给些时间去背诵。如果程度不是很好的学生只要求能听懂会说的程度上就可以了。多带着他读。在想些有趣味的练习去巩固知识。
在新课标下,初中英语教学应该注重培养学生的语言运用能力、思维能力和文化意识。以下是一些建议:
1. 注重语言运用能力:在教学中,要注重培养学生的听说读写能力,通过听力和口语练习、阅读和写作练习,让学生能够熟练运用英语进行交流和表达。
2. 注重思维能力:在教学中,要注重培养学生的思辨能力,通过讨论、辩论等形式,让学生能够运用英语进行思考和表达,提高学生的思维能力和批判性思维能力。
3. 注重文化意识:在教学中,要注重培养学生的文化意识,通过介绍英语国家的文化、历史、风俗习惯等,让学生能够更好地理解和欣赏英语语言和文化。
4. 注重实践能力:在教学中,要注重培养学生的实践能力,通过模拟、角色扮演等形式,让学生能够更好地运用英语进行实践和应用。
5. 注重综合素质:在教学中,要注重培养学生的综合素质,通过跨学科、跨领域的教学,让学生能够全面发展,提高学生的综合素质和能力。
三年级英语老师备课,第一步是备学生。了解学生是什么水平,有没有课前预习等等。
第二部是备教材。备一下这一部分要教给学生什么知识,有哪些语法现象,哪些是学生应该掌握的知识点,难点是什么。
第三是备教法。课本知识应该用什么方法教给学生,有没有更好的办法等等。
第四是备作业。要用什么作业留给学生巩固。有这四步就差不多了!
据我的经验,高中生的对老师的“要求”更多是:服气、信得过、爱和真心陪伴。
所以第一堂课,除了打招呼,自我介绍这些固有的程序外,还应做到以下几点:
(1)介绍英语学科,以及高中英语学科的学习特点,它和初中有哪些衔接处,又有哪些不同点。注意这么做的目的,是让学生有个高中英语学习的初印象,让他们感受到老师的专业性,从而有初步的信任。老师应调动实力,把这一点讲得轻松易懂。
(2)跟学生分享一些英语学习的小故事,也可以是自己的故事。比如,自己一开始学习的时候,遇到了哪些困难,后来是如何克服的。这么做的目的,是消除部分学生的恐惧,让他们面对困难不要放弃,并表达自己作为老师一定会全心全意帮助他们。
(3)分享大学故事,特别是好大学和普通大学的区别,以及这些大学毕业生的质量。
我本人最常用的是媒体报道的富豪,和北大清华毕业的富豪,数量上做对比。告诉他们不能被媒体误导了双眼,他们说的普通大学毕业生仍然身家过亿,北大毕业沦落街头,这些都是大学的个例,我们应该看到大数据,大数据告诉我们的,恰恰相反。也证实了考一个好大学的重要性。
有些同学会说,乔布斯比尔盖茨不都是辍学的吗,没错我们都知道他们辍学,但人家辍的,都是世界顶级名校。
(4)选一两个考点或知识点作为正课导入材料,最好是本省高考真题,备课前反复练习,用自己的专业知识把这个点讲得非常明白,尽量要达到班里90%以上同学听得懂,这种程度。
这么做的目的,是让孩子觉得高考其实并不可怕,高考题也不难,只要跟着老师认真走好每一步。
总结起来,就是要做到以下几点:
一、教师的专业性,让学生信服
二、克服孩子的恐惧,把学习变得轻松
三、引导学生的学习动力,树立远大理想
四、把课堂变得实用,让学生感到这堂课,对他们的确有实实在在的作用
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