高中数学教材分析，高中数学教材分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学教材分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学教材分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么大部分高中数学都用B版的教材而不用A版的？
2. 鲁教版的高中数学课本主要学什么？
3. 我国新版初、高中数学教材的缺点有哪些与国外初、高中数学教材比较。分别进行对比？
4. 高中数学课本上的知识全教吗？

为什么大部分高中数学都用B版的教材而不用A版的？

人教社高中数学出了两个版本的教材：A版和B版，A指的的针对A版教材编的（稍微简单点），B指的是针对B版教材编的（难些）：必修4向量的定***点和坐标平移删了，三角恒等变换只要求推导，不要求记忆，三角函数部分删掉了正余割和余切，其他变化不大。

你要买的话，看看你的教材封面的右下角写的是A版还是B版，买对应的就没错了。

鲁教版的高中数学课本主要学什么？

山东学得都是那些东西：

函数（一）：初等函数，包括，指数函数、对数函数、幂函数（二、三次函数、反比例函数），等。

函数（二）：三角函数，三角恒等变换。

***：***的定义，***关系，逻辑运算律基础，映射、函数定义。

解析几何：平面直角坐标系，直线、圆的方程及应用，圆锥曲线。

空间几何：欧氏几何的基本定理、公设等。

向量：平面向量和空间向量。

极限与导数、定积分

不等式

数列

算法

基本逻辑语言、命题及其关系、数学归纳法

复数

和初中，主要是二次函数关系较大，对平面几何的知识也有一定要求（比如相交弦定理、切割线定理、射影定理、三角形相似等）。

我国新版初、高中数学教材的缺点有哪些与国外初、高中数学教材比较。分别进行对比？

一、国外高中数学教材的特点

1．提供丰富背景，引导探索感悟，强化应用意识

2．形式生动活泼，编排机动灵活，遵循认知规律

3.目标取向多元，充分发展个性，注重横向联系

4．文化氛围浓厚，材料新颖有趣，技术运用充分

二、中国境内现行教材特点

1．内容过于陈旧，缺少现代气息

2．结论呈现为主，探索活动不足

3．忽视背景揭示，应用缺乏空间

4．过分强调体系，“认知”存在困难

5．目标取向单一，个性难以发展

6．横向联系不够，数形不能沟通

7．文化气息不浓，信息技术不多

以上仅共参考

高中数学课本上的知识全教吗？

不会全教，老师会根据学生情况与考试大纲的改变适当的做一些删减或者补充。因为高中课本上的'知识点考点并不是十分全面，所以老师在教授时会做适当的公式定理补充。

然后高中课本上也要许多章节知识点不在考试大纲之上 比如所人教老版的微积分，三视图，这些知识就不会教了。

高中数学课本上的内容是全教的。高中学校发的教材，是国家教育局或者当地省级教育局统一制定的教材，由浅入深，有它的系统性。高考当然也是根据这些教材出的高考试卷，所以一定会全部教给学生的。不教就没必要放到教材里了，删掉不是更好。

到此，以上就是小编对于高中数学教材分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学教材分析的4点解答对大家有用。