高中英语一对一家教，高中英语一对一家教多少钱

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语一对一家教的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语一对一家教的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子高一词汇量掌握少，在暑假给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？
2. 英语六级水平能教高中生吗？

孩子高一词汇量掌握少，在暑***给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？

可以，非常务实，就是要专门请个家教，有点壕。

我在***期也给我女儿过手她这学期的单词，我把她的单词汉语和英文分别打印出来，喊她填写，每天一单元，一个寒***可以做6轮。

对于高中生，我觉得初中单词表上的单词和词组必须拼写+词义完全过关，初中以上的单词可以识辩为主。除非老师要检查拼写。因为涉及单词拼写，受影响最大的是写作，作为不是母语的写作，初中单词和语法已经足够表达所有意思了，只要单词不拼写错，就只算使用简单句，写作得80%分是可以的。

所以还是那个老生常谈，越是基础，越要扎实。

这么做还不如下载一个百词斩***或者扇贝英语单词***，每天打卡，比死记硬背有趣。

词汇量差其实表现出来的就是英语学习习惯不好，没有学习动力。造成这个现象的原因是多方面的，可能是不喜欢老师，没有掌握方法等。强迫学习可能效果甚微。

希望能够帮到你。

可行也不可行

1、大学生不一定会当老师，记住这一点，自己会不一定会教学生，你选择的大学生如果有相关经验，口语能力好，这样可行，反之不行

2、孩子如果单一的学词汇，短句是非常枯燥的，这就要看你请的大学生的教学方法了

3、如果你孩子真的只是词汇量少，语法和音标都没问题的话，你可以让他暑***在家自学即可，背背初中高中的字词点，加大阅读量，做点阅读理解就行了

高一词汇量掌握少，暑***找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行吗？我认为弊大于利。

第一、高考英语不是考单词词组和短语。

纵观高考英语题型，无论是听力，阅读，英语知识运用还是作文，专门考试词汇的题非常少。考察的，更多的是对语言举一反三，对篇章的理解能力，以及一些常识问题。

第二、英语学习不能只是记单词就能学得好的。

英语单词是基础，所以它的重要性毋容置疑。但是语言是单词，词法，句法等的排列组合，所以，只有单词是不够的。

就像汉语，一个孩子字认得多，并不代表他的阅读理解能力就强，也不能代表他能写得好文章，能演讲得好，和别人能很好地沟通。

比如solid这个词汇，很多学生一看，哦，固体，以为就掌握了这个词语。当遇到solid suit时，就蒙了，去查，有“实心的”这个意思，于是就翻译成“实心西装”。这是我学生上周做作业时写的。如果他们能进一步查证，solid还有表示“纯色的”，就不会出现上面错误的翻译了。

第三、短期的记忆，不能产生持续性效果。

根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，在不理解的情况下记忆的东西，会忘得很快。所以，专门记单词，效率低，效果不好。哪怕 暑***记住了，如果有些词汇不用或者用得很少的话，明年的暑***，就会忘记绝大部分了。

最后，给出个人建议：培养好的英语阅读习惯，是提高词汇量的有效方法。

高考词汇为3500左右，高一的词汇量在中考以上。可以阅读些适合这个年龄段的英文原版书，在阅读的基础上，提高词汇。一遍阅读，一边查阅不认识的词汇，通过上下文语境来理解和记忆词汇和短语，效果要好很多。

如果想要在应试中提高分数，突击学习，会有一定效果；但要真正提高英语能力，还是得多读，多听，多说，多写。

读英文文章，听英文广播，先从复述课本内容开始练习口语，写作文。有输入，有加工，有输出，这才是学习语言的有效方法。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我。我们一起来爬英语这座大山。

英语六级水平能教高中生吗？

英语六级水平肯定也是可以教高中的。但是现在考公立学校的英语老师竞争还是比较激烈的，所以英语专业八级，并且是教育相关的研究生学历，都需要竞争上岗。

但是即便有专业八级证书，也未必能够在高中阶段教的好。实际操作中，有经验的学校会非常关注一个老师高考时候的英语成绩。

并且在教师录职考试的时候会要求他们做高中难度的卷子，看一下他们到底能够拿多少分。

不要以为一个拿了英语专业八级证书的教师证持有者就一定能够考得好高中难度的卷子，有很多这样的老师，即使是研究生学历在考卷子的时候还经常只能拿到110~120这样的中低水平的分数。

这里面主要的原因就是高中英语考察的不是单词量，而是深度考察一个人对于词的用法的理解。整个中国包括大学的英语教育，都比较忽视词的用法，在词组短语固定用法方面没有深入的理解，如果说一个考生没有自己系统性的整理或者记忆过这种类型的知识点，那么做高中的卷子，就很难拿到高分。

这也就是为什么英语专业毕业并且用英语工作很多年的人在教自己孩子英语的时候，还得请家教的原因。

但是英语大学六级并持有教师证的这样的同学，只要高中英语底子好，仍然有可能打败英语专业八级的研究生。这里面最大的差别就在于一个教师对于高中英语知识点的理解深度。

我很多非英语专业的同学，大学六级英语考试的成绩甚至都比英语专业的要来的好。我自己本身是985外语专业毕业的，当时在系里面也有英语专业的同学去考大学6级考试，结果考出来的成绩，并没有比其他专业的优等生考得要好，也就是580~600出头左右的水平。甚至最高分都是由其他系的，非英语专业的人拿到的。

所以六级证书持有者，并不一定就比专业八级的差。

当然了高中英语老师这种工作并不是什么好工作了。关于好的人年入百万的工作，是很容易找到的，关键是看你怎么样去分析，怎么样去晋升。教师这种工作就是稳定，但是提升的空间很小。不要以为那些网课老师能够挣很多钱，你也有机会。那些人是凤毛麟角，而且大多都不是在校老师。

个人觉得外语好的人可以尝试一下更有挑战性的工作如果是女生求安稳，求离家近。那么竞争一下教师岗位还是可以接受的。

首先得有教师资格证，而且英语老师大多都是英语专业的，过专四和专八。 普遍来说6六级不足以教高中学生。

大学英语六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，每年各举行两次。从2005年1月起，成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语六级考试委员会”发给成绩单。2007年1月起，六级考试不再接受非在校生报名。

当老师不是看你的英语证书，看你有没有教师证，这是前提。之后，做初中老师没什么问题，教学内容很简单。

这是当然够的。只要你拿到了初中教师资格证。事实上证书只是一个参考，更重要的是你本身的教学能力，所以你不要给自己太大的压力。正所谓行行出状元，不能说成人教育就是不好的啊。相信自己哦！

本人非英语专业，通过大学英语六级考试，谈谈个人看法。

1.如果你中学英语成绩一直很好，大学也比较重视英语学习，特别是高分通过六级，教普通高中还是得心应手的，毕竟底子在那。大学六级考试水平也反映了你在听力、阅读、写作方面基础比较扎实，这也是高中英语学习教育的重要内容。如果你口语不错的话，你更加有这个水平去教高中英语。

2.教好高中英语，不光要有业务水平，更要有兴趣、爱心、耐心、学习力等软实力，所以要综合考虑，不然工作起来会比较累。

3.楼主想当高中英语老师还是存在劣势的，毕竟现在学校招聘英语教师，一般都明确以前英语专业，特别是高中，不仅要求专业对口 有的还要求重点大学毕业或一定的教学经验、职称。但愿你能如愿以偿！💪💪💪

很高兴能回答你的问题。英语六级是一个很不错的英语水平了，具备了一定的听说读写能力。但是能不能教高中生，我还是从几个角度来回答这个问题。

第一，完全可以教。英语六级代表了一定的英语水平，无论是语法还是词汇都具备了一定的实力，掌握的英语知识量完全超越了高中水平，所以从这个角度看，你的实力完全可以教高中生了。

第二，可以但是需要时间练习。学习与教书是不同的两个概念，前者多为输入过程，后者多为输出过程。所以在角色的转换中会遇到障碍与阻力，然而这个难题大部分人经过训练是可以克服的。只要花时间练习教并不断思考总结经验方法，完全可以成为一位好老师的。

第三，不可以。教书也是一门技术与艺术，有些人天生具有教授别人的潜力，例如那些很自然地就热爱孩子的人，他们更容易做老师，也很少不耐烦。然而有些人却很难，他们也不喜欢与人打交道。如果是后者的话，我建议你不要轻易去教别人，避免产生矛盾伤了感情。再说，教书之前都要学习心理学教育学的，这些知识在课堂上会有很大的用处的。

不过，如果你有这个想法同时也有这个条件，不妨去试试，不管目的是什么，教书育人总是好的。加油哦。帮助到您的话请点赞关注一下哦

到此，以上就是小编对于高中英语一对一家教的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语一对一家教的2点解答对大家有用。