改什么学习方法，怎么学 改什么 如何做

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于改什么学习方法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍改什么学习方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(修改病句)？
2. 我们要端正学习态度和方法修改病句怎么改？
3. 上初中了一些不好的学习习惯还能改过来吗？

我们要不断改进学习方法，增强学习效率。(修改病句)？

我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 这里病句的病因是谓语动词与宾语的搭配不当问题。 病句中“增加学习效率”中的“增加”是指数量的向上或向下的变化，是用来表示具体事物的变化的词语，而“学习效率”是抽象的事物，这样的搭配是不合理的，需要进行修改，对于抽象事物的变化可以使用“提升、提高”等词语。 根据上述分析，将“增加”改为“提高”，即：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

我们要端正学习态度和方法修改病句怎么改？

“我们要端正学习态度和方法”这个句子有两个宾语，其中一个宾语——“态度”与谓语“端正”搭配，另一个宾语——“方法”与谓语“端正”不搭配。修改后可以删掉不搭配的，也可以补充搭配的词语。修改后句子可以是“我们要端正学习态度”或者“我们要端正学习态度，改进学习方法”。

上初中了一些不好的学习习惯还能改过来吗？

当然能改，关键是看孩子属于哪个类型，从而对症下药。

一、自己看看就会型。

每个班里都有一两个这样的牛人，他们认为现在学的知识太浅显了，老师讲的他们全都会。他们甚至在一学期就能学完别人一年或一年半的课程。因此上课不认真听讲，自己玩自己的，对老师提出的问题不屑一顾，让他回答时，却毫不含糊，回答准确且思维敏捷。这样的学生就得提高难度，扩展知识面,给他买一些辅导书，多让他做竞赛题，问题有挑战性，才能激起他学习的热情。

第二，一点就透型。

这样的学生老师刚讲到一半，他就说出答案。总是喜欢抢答问题，引领着班里其他同学的思路。积极举手或上讲台或黑板去展示自己，这样的同学给班里的其他同学做出了榜样。但是有时也会骄傲，不去更深入的思考问题，认为自己已经完成学习任务了。这样的学生也需要老师给他设置更深、更难的任务，去锻炼和开发他的思维。这也属于学习有余力型，需要有更多的知识让他吃饱。

第三，勤奋、认真努力，成绩上游型。

这样的学生认真听讲，认真完成老师布置的任务，不明白的问题会请教老师。这样的学生也深得老师的喜欢，发扬勤奋刻苦，拼搏精神，能引领班里的正能量。这些良好的习惯，即使到他们走上工作岗位，也会受益匪浅。

第四、学习认真，成绩一般型。

孩子们的智力千差万别，说智力水平相差不大，这都是自欺欺人的。班里哪个学生考多少分，老师心里都有数。哪个题谁会做，谁不会，老师也非常明白。无论是开家长会或公共场合，都不能说学生的智力问题。因为这是无法改变的，要改变的只有非智力因素。但是家长也要清楚自己的孩子，只要是他尽了最大努力，就不要训斥他。

第五、学习习惯不好，成绩差型。

把成绩差归结于学习习惯不好，很无奈。为什么学习习惯不好？实际上是因为成绩差。这些同学屡战屡败，又不得不屡败屡战。自信心受到了严重打击，你想想小学6年以来，无数次考试失败，还能让他保持良好的学习习惯，这可能吗？

学习的成功不代表人生的成功，学习的失败，不代表人生的失败。家长不要对孩子失去信心，老师也更明白这个道理。老师也会去发现和挖掘这些学生的特长，让他们找到自己的自信。如果他足球踢得好或擅长跑步，或者有艺术天分，只要是发现了他的闪光点，都要去激励他，支持他。

不要总是拿自己孩子的短处比别人的长处，否定孩子就是否定自己。严宽请你记下这三个字：正能量！

到此，以上就是小编对于改什么学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于改什么学习方法的3点解答对大家有用。