高中语文必修第五(高中语文必修第五册电子课本)

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修第五的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修第五的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文高中课本有哪些？
2. 高中语文必修5《说“木叶”》中，“木叶”和“树叶”有什么区别？

语文高中课本有哪些？

（新课标）教科书人教版高中语文课本全套教材必修书共5本， 选修书15本

新课标高中语文必修1

新课标高中语文必修2

新课标高中语文必修3

新课标高中语文必修4

新课标高中语文必修5

选修书有

新课标高中语文选修1中国***欣赏

新课标高中语文选修2中国古代诗歌散文欣赏

新课标高中语文选修3外国诗歌散文欣赏

新课标高中语文选修4中外戏剧名作欣赏

新课标高中语文选修5外国小说欣赏

新课标高中语文选修6中外传记作品选读

新课标高中语文选修7先秦诸子选读

新课标高中语文选修8语言文字应用

新课标高中语文选修9文章写作与修改

新课标高中语文选修10***名作欣赏

新课标高中语文选修11中国现代诗歌散文欣赏

新课标高中语文选修12演讲与辩论

新课标高中语文选修13新闻阅读与实践

新课标高中语文选修14中国文化经典研读

新课标高中语文选修15中国民俗文化

高中语文教材有4个版：

1、人教版 新课标教材《普通高中课程标准试验教科书》，04年五月第一版；所谓现行教材　　

2、北师大版　

3、江苏教育版。　　

4、西南师范版。

扩展资料：

高中语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

共15本

普通高中课程标准实验教科书必修1—5

选修10本

粤教版：1.《唐诗宋词元散曲选读》

2．《唐宋散文选读》

3．《中国现代散文选读》

4．《短篇***欣赏》

5．《短篇***欣赏》

6、《语言文字规范与应用》

7、《论语》选读

8、《传记选读》

9、《常用文体写作》

10、《戏剧欣赏》

选修的课本名称各个版本略有不同。

高中语文必修5《说“木叶”》中，“木叶”和“树叶”有什么区别？

“树叶”，“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的，都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉；而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息，甚至还让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。“木叶”是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不是属于沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。而“落木”，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。

2．“木”在形象上有两个艺术特征：其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着***，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

3．标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，恐怕会写成一篇理论性较强的学术论文。标题拟为“说‘木叶’”，文章选取古诗中的“木叶”意象作为论题，在结构安排上由引古诗到探意蕴，先排除古诗人考虑文字洗练的因素，再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素，最后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，并逐层深入，探幽发微，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。“说‘木叶’”的拟题应该是本文的一个亮点。

到此，以上就是小编对于高中语文必修第五的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修第五的2点解答对大家有用。