高考物理楞次定律（物理选修32楞次定律***讲解）

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本文目录一览：

• 1、物理试题分析怎么写_源于教材的高考物理试题分析
• 2、高中物理楞次定律求解,同相电流相互吸引与“增缩减扩”矛盾啊
• 3、高中物理楞次定律教案大全
• 4、高考物理学史高频考点有些什么?

物理试题分析怎么写_源于教材的高考物理试题分析

本题考查学生对分子作用力等基础知识的理解和应用物理知识分析实际问题的能力。 (四)来源于习题 教材习题：P178(6)从航天飞机上释放一颗卫星，卫星与航天飞机之间用导电缆绳相连，这种卫星称为绳系卫星，利用它可以进行多种科学实验。

、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。

把握物理学重要的研究方法，要重视物理解题方法的归类总结和专题训练，常用的物理解题方法有构建物理模型法、物理解题中的数学方法，高考题中隐含条件的挖掘、等效法、极端***设分析法、估算法、图像法等。

学生答卷中存在的主要问题：填空题反映出学生对基础知识重视不够。

高中物理楞次定律求解,同相电流相互吸引与“增缩减扩”矛盾啊

1、楞次定律的表述可归结为：“感应电流的效果总是反抗引起它的原因。

2、然后代入A检验：若a加速顺时针旋转，则a、b中的电流同向，同向电流互相吸引（这很容易验证），与“增缩”矛盾，故只有C是对的。

3、增缩减扩就是说一个线圈放在磁场中加入磁场强度变大，线圈就会收缩，因为他要阻碍穿过自身的磁通量，相同的磁场强度变小，线圈扩大，你所说的面积S变大 是人为的因素或外界的因素促使的，这不属于线圈本能做出的反应。

4、楞次定律的口诀为：增反减同，来拒去留，增缩减扩。楞次定律中，感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，可以用口诀“增反减同，来拒去留，增缩减扩”来简单描述。

高中物理楞次定律教案大全

高中物理楞次定律教案大全一 教材分析 法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。

楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

楞次定律右手定则指的是在电磁学中，人们可以通过右手定则来判断感应电流方向。这个方法对于高中接触物理的同学来说都是很重要的，下面让我们一起来看看怎么做吧。

高考物理学史高频考点有些什么?

第一定律，热力学W + Q =ΔU{(做功和传热都改变对象的方式可以是等效的效果)， W：外部对象做定期的功能(J)，Q：物体吸收的热量(J)，ΔU：增加的内能(J)，涉及到第一类永动机不能创建[见第二卷P40]} BR / 6。

世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。

高考物理电磁学史 1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量k的值。 1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

物 理 学 史 胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）伽利略：推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。

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