高中语文必修三二单元鉴赏（高二语文必修三第二单元）

本篇文章给大家谈谈高中语文必修三二单元鉴赏，以及高二语文必修三第二单元对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、《登高》教学反思
• 2、杜甫诗三首的重要方法和技巧?
• 3、高中语文必修三知识点总结

《登高》教学反思

1、《登高》教学反思一： 先说第一个问题。我对《登高》的教材教学价值的认识和这堂课所表现出来的对教材教学价值的处理。 在粤教版必修教材中，杜甫的诗歌只选了一首，不像原来人教版的教材选了五首。但是学生在初中曾经学了不少杜甫诗歌。

2、通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。

3、比如在学习《少年行》这首诗歌时，如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下少年的力大无穷、智勇双全，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。

4、我并没有简单地罗列堆砌，我还注意到这些诗句所表达的感情与《登高》的联系，它们同是写秋的诗歌，但表达的思想感情却有同有异对学生理解本诗起着引领和推动的作用，让学生感到诗歌海洋的丰富多彩和有趣有味。

5、杜甫的《登高》中的“ ， ”两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。 《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是“ ，”。

杜甫诗三首的重要方法和技巧?

1、教学方法：诵读法、点拨法结合学生的自主讨论。 解读诗歌。 如果大家不了解什么叫做“困顿”，就一起来读读杜甫的这两首诗。 这两首诗分别写于公元766和767年。 765年的5月，颠沛流离的杜甫一家人又出发了。

2、叶圣陶先生曾说“诗要反复地读，词要低回地诵”，引导学生在朗读中分析，在分析中理解，在理解中感悟，在感悟中总结鉴赏方法是本课的着力点。掌握方法，分析得更准，理解得更透，读得会更动情，感悟会更深刻，受益会更多。

3、了解作者，整体感知诗意，能知人论诗，把握全诗脉络。 反复诵读，学习其寓情于景的表达技巧，鉴赏诗歌深层意义。 (二)过程与方法 通过查阅资料，了解作者作品。 通过设疑点拨、讨论等方式理解诗意，体会诗情。

高中语文必修三知识点总结

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