高中语文朗读必修一（高中语文必修一***）

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本文目录一览：

• 1、高一文言文大全语文版
• 2、必修一文言文朗诵
• 3、高中语文必修一文言文荆轲刺秦王教学设计|高中语文必修四文言文_百度...
• 4、高中语文必修一《雨巷》说课稿
• 5、适合高一朗诵的现代诗
• 6、人教版高一语文必修一《雨巷》教案

高一文言文大全语文版

对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 高一语文必背文言文整理 《逍遥游》庄子 北冥有鱼，其名为鲲。

人教版高一语文必背文言文第一篇是左丘明的《烛之武退秦师》，以下是范文： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

高一年级语文文言文古诗词整理 赤壁赋(苏轼) 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。

必修一文言文朗诵

必修一：沁园春·长沙 *** 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

高一苏教版语文必修一中的必备文言文： 《烛之武退秦师》 先秦：左丘明 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军泛南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。

人教版高一必修一语文课本必背文言文，古诗，有哪些 【必修一】 沁园春 长沙 *** 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

高一苏教版语文必修一中的必备文言文：《烛之武退秦师》先秦：左丘明 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

高一必修一语文必背古诗词及文言文有如下：蜀道难（背诵全文）——李白 《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表作品。

高中语文必修一文言文荆轲刺秦王教学设计|高中语文必修四文言文_百度...

1、由此可见，读在语文学习中的重要性，唯有反复的朗读才能品出文章的真意。这节课就和大家一起利用《荆轲刺秦王》这篇文言文的前五段，来学习研究文言文阅读的四步法。

2、“荆轲顾笑武阳”中的加点字重读，在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣上下疑窦消除。

3、刺秦之前，荆轲和太子丹分别作了哪些准备？ (课堂生成问题设想)探究此问题，可指导学生分两步走。

4、秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。 教案 教学目标 (一)运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 (二)学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。

高中语文必修一《雨巷》说课稿

早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。 《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

中职语文大赛《雨巷》说课稿1 说理念 注重情感自我体验，唤起爱学。开放自主合作鉴赏，培养会学。把握意象，感悟情感，鼓励善学。

《雨巷》是语文必修二现代诗歌单元的最后一篇课文。《雨巷》是一首象征诗，表现了五四运动中激昂飞腾的理想同大革命失败的现实脱节的悲剧感。

《雨巷》是普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元的讲读课文。文章是诗人的成名作、代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。

适合高一朗诵的现代诗

1、余光中的《等你，在雨中》。等你，在雨中。等你，在雨中，在造虹的雨中。蝉声沉落，蛙声升起。一池的红莲1如红焰，在雨中。你来不来都一样，竟感觉。每朵莲都像你。尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨。

2、下面是我整理的适合朗诵的现代诗，一起来看看吧。 《他的呼唤》 有一次我在白杨林中， 听到亲切的一声呼唤； 那时月光正望着翁仲， 翁仲正望着我。

3、《错误》郑愁予 我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。东风不来，三月的柳絮不飞。你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。跫音不响，三月的春帷不揭。

人教版高一语文必修一《雨巷》教案

早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。 《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。

今天我们要学习的作品《雨巷》也成功的运用并发展了丁香花意象。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

在1927年四一二***镇压后，1927年的闻一多在诗集《死水》中说：“这是一沟绝望的死水”；1927年的朱自清在清华园里“这几天心里颇不宁静”；1927年的戴望舒“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷”。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

高一语文雨巷优秀教案 篇1 案例设计： 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。

人教版高中语文《雨巷》课件篇一 教学目标 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。 【过程与方法】 通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

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