高中语文必修上劳动（高中劳动教育教材）

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本文目录一览：

• 1、语文高中必修一包身工教学设计
• 2、高中语文必修一《包身工》课文
• 3、高一语文必修一《包身工》教学设计
• 4、高中语文必修一《包身工》教案设计

语文高中必修一包身工教学设计

1、概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡。

2、《包身工》=《包身工的一天》(或《芦柴棒们的一天》)+《说说旧中国的包身工制度》。其次，分题精读，讨论点破。

3、课文内容：住的是格子铺，吃的是质地稀薄的粥，高强度的工作还要时时刻刻提防随时受到处罚，猪猡一般的生活，泥土一般地作践，悲惨从一天中的睁眼的一刹那就开始了，这就是夏衍笔下的包身工。

4、《包身工》一文针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，以下是我整理的人教版高一上《包身工》教学设计，欢迎参考阅读！《包身工》教学设计一 教学目标 1．了解包身工的涵义及包身工制度。

5、《包身工》这篇课文的教学要让同学们认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱美好生活。

高中语文必修一《包身工》课文

1、“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。

2、每间工房的楼上楼下，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”，所以，除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、***警之外，这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”。

3、即每部分都可以分为两层，一层主要说明包身工一天的生活，一层说明包身工制度。

4、人教版语文高中必修一《包身工》教学设计 《包身工》，中国现代作家 夏衍所著的 报告文学作品，写于1935年。今天我就给大家带来人教版语文高中必修一《包身工》教学设计，欢迎大家参考。 【教学目的】 理清文章脉络，概括课文的内容要点。

5、《包身工》是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，作者以确凿的事实、精确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。

6、第一层次，写包身工吃早饭的情景，介绍恶劣的饮食条件。第二层次，介绍日本厂家之所以特别愿意雇佣包身工的三大原因：可靠、安全、廉价，说明包身工制度的发展。

高一语文必修一《包身工》教学设计

概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡。

从形式上看，《包身工》=《包身工的一天》《说说旧中国的包身工制度》。

《包身工》这篇课文的教学要让同学们认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱美好生活。

下面是我为大家整理的关于语文课《包身工》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《包身工》教案设计 教学目标： 了解报告文学的基本常识。 理解课文围绕中心思想选择材料安排详略的特色。

说教材 1 教材简析及该课所处的地位和作用 《包身工》是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，作者以确凿的事实、精确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。

在高一的语文教师想要进行必修一的包身工的教学时，需要准备好课件，那么都有哪些好的课件呢？下面是我分享给大家的高一语文必修一包身工课件，欢迎阅读。

高中语文必修一《包身工》教案设计

1、(24～25)在中国的纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。 26～33：总结全文。概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡。

2、印发北京师范大学《高中语文选讲》中魏灏选辑的《夏衍谈〈包身工〉》，或现行通用高一语文《教学参考书》中夏衍的《从“包身工”引起的回忆》，指导学生自学。

3、《包身工》这篇课文的教学要让同学们认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱美好生活。

4、下面是我为大家整理的关于语文课《包身工》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《包身工》教案设计 教学目标： 了解报告文学的基本常识。 理解课文围绕中心思想选择材料安排详略的特色。

5、说教材 1 教材简析及该课所处的地位和作用 《包身工》是中国报告文学上具有划时代意义的一篇文章，作者以确凿的事实、精确的数据、精辟的评点，表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。

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