高中语文必修五试讲稿（高中语文试讲稿模板一等奖）

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本文目录一览：

• 1、语文必修五文言文知识点
• 2、求语文教师试讲稿
• 3、高中语文《装在套子里的人》教学教案
• 4、高三年级语文必修五知识点总结
• 5、高中语文试卷讲评课教案范文
• 6、高中语文《咬文嚼字》ppt必修五

语文必修五文言文知识点

高二必修五必背文言文 《陈情表》臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟 (省主语“余”) (五)固定句式 载欣载奔(载……载……：一边……一边……；又……又……但“载饥载渴” 教材注为助词，无实义。

⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟(省主语“余”) (五)固定句式 载欣载奔(载……载……：一边……一边……；又……又……但“载饥载渴”教材注为助词，无实义。) 《滕王阁序》 通***宇 ①所赖君子见机(“机”通“几”，预兆。

《齐谐》者，志怪者也志：记载 置杯焉则胶胶：粘，着地 我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子；枪：碰、撞 而后乃今将图南图：图谋 而控于地控：投，落下 小知不及大知及：赶得上。

高中语文必修五文言文常考的翻译句子是哪些 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

求语文教师试讲稿

1、师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认为它有一道怎样的风景？咱们再读读这个句子。师：你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去看看了。

2、创设情境，导入新课 同学们，今天我们要来学习一首古诗《xxxx》，我们不管是读文章还是读诗，都要从题目开始，来，我们一起读读题目，注意不要拖音。

3、年我毕业于银川师范专科学校，在校期间系统学习了语文教学的相关知识及教师职业技能，具备了一个语文教师所必需的业务知识。

4、课标指出：“实施评价，应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。

5、以下是教师资格面试语文试讲教案的案例，请参考学习：《陋室铭》教案 (人教版八年级上册)教材分析：《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，千百年来经久不衰。它的显著特点就是语言精辟。

6、老师小结：...布置作业 背诵古诗 课外搜集相同题材的古诗 以上就是关于2020年教资面试语文科目试讲模板的相关内容分享，希望对各位考生有所帮助。

高中语文《装在套子里的人》教学教案

生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀都统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车棚；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。

以我与套子为话题，写一段心理日记，不少于500字。

《装在套子里的人》是俄国批判现实主义作家契诃夫的一篇短篇名著。

教学要点 理清***结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。初步体会***的讽刺意味。整体感知 《装在套子里的人》写于1898年。***主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。

但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕 公开课《装在套子里的人》教案设计 篇2 教学目的： 了解别里克科夫形象，体会文章主题。 学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。

装在套子里的人教案一 教学目的 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的***与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

高三年级语文必修五知识点总结

1、高三年级必修五语文知识点总结 篇一 句式 《齐谐》者，志怪者也。(判断句)穷发之北，有冥海者，天池也。(判断句)翱翔(于)蓬蒿之间。

2、⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟(省主语“余”) (五)固定句式 载欣载奔(载……载……：一边……一边……；又……又……但“载饥载渴”教材注为助词，无实义。

3、针对这些表达方面的能力点，在高中语文第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。 高三年级语文必修五知识点总结 《报任安书》是西汉史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。

高中语文试卷讲评课教案范文

高三语文《老人与海》教案大全一 教材分析： 《老人与海》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修3第一单元中的一篇自读课文。本单元是高中阶段的第一个***单元，在现行高中语文必修教材***有2个***单元：其中必修3一个，必修5一个。

把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

高中语文教师教学***范文一 认真完成教学任务 在这一学期中，完成了《高中语文必修1》和《高中语文必修2》的教学任务。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

高中语文《咬文嚼字》ppt必修五

1、《咬文嚼字》是人教版高中《语文》必修五第三单元的第一篇文章。这个单元学习的是文艺评论和随笔。本文是朱光潜先生的一篇文艺评论，属议论文范畴。本文告诉人们无论阅读或写作，都要有一字不肯放松的谨严。

2、使用教材：人教版高中《语文》必修五第三单元 第8课《咬文嚼字》 教学目标： (1)知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 (2)过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。

3、第1段从实例入手，引入论题→第2题以静态例(《史记》李广射虎)与动态例(贾岛苦吟)初步论证中心论点→第3段以正面例(东坡诗句等)与反面例(“套板反应”现象，说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点。→第4段，水到渠成，加以总结。

4、高中语文《咬文嚼字》教案设计三 教学设计与 反思 课题： 科目： 语文 教学对象： 高二 课时： 2 提供者：张卫东 单位： 永胜县第一中学 教学内容分析 本课是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文。

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