高中语文语文必修三（高中语文必修3）

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本文目录一览：

• 1、高中语文必修3目录
• 2、人教版高中语文必修三必背古诗文
• 3、高中语文必修三必背古诗词汇总
• 4、高中语文必修三必背篇目有哪些
• 5、高一语文必修三知识点归纳

高中语文必修3目录

先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。

（新课标）教科书人教版高中语文课本全套教材必修书共5本， 选修书15本，共20本。

高中语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。那么高中语文必修三必背篇目有哪些呢？下面就和我一起去看一下吧。

语文必修三必背篇目如下：《蜀道难》：《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表诗作。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势。

人教版高中语文必修三必背古诗文

新课标人教版高中语文必修三背诵篇目汇总 《蜀道难》 李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！ 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼 。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。

《蜀道难》；《杜甫诗三首》（《秋兴八首》（其一）、《咏怀古迹》（其三）、《登高》）；《琵琶行》；《寡人之于国也》；《劝学》；《过秦论》（最后三段）。

高中语文必修三必背古诗词 雨霖铃(柳永)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

登高 杜甫〔唐代〕风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

高中语文必修四必背古诗文 人教版么 蜀道难 作者： 李白 噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

高中语文必修三必背古诗词汇总

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。

高中语文必修三必背古诗词 雨霖铃(柳永)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

登高 杜甫〔唐代〕风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

高中语文必背古诗词和文言文：必修一：《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》。必修二：《六国论》、《阿房宫赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》。

高中语文(人教版)必修必修四必背篇目 我来答 5个回答 #热议#...★涉江***芙蓉(背诵全文) 古诗十九首涉江***芙蓉，兰泽多芳草。***之欲遗谁？...词★词★词★望海潮(背诵全文) 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

高中语文必修三必背篇目有哪些

1、李白《蜀道难》《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表诗作。

2、高中语文必修三必背篇目 《蜀道难》李白 噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

3、高中语文必修三必背篇目 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

高一语文必修三知识点归纳

高一语文必修三知识点归纳 予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲。 译：我虽然正气凛然，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却没有一点事功来掩饰自己的罪过。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

高中语文必修三知识点1 第一单元 第一单元欣赏中外***： 《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。相对于初中阶段所学的***而言，这几篇***情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。

《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。《蜀道难》收录在人教版《语文(必修三)》第四课中，文中的知识点众多。

本文目前收录在人教版《语文(必修三)》第四课。 《蜀道难》知识点梳理 写作背景 本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。

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