高中语文必修祝福故事情节

今天给各位分享高中语文必修三祝福的知识，其中也会对高中语文必修祝福故事情节进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、人教版高中语文必修3《祝福》课后习题答案
• 2、高中必修三语文第二课祝福中对祥林嫂肖像描写的续写。
• 3、人教版高二语文必修三目录
• 4、请问高一语文必修3鲁迅的《祝福》的小说六要素是什么!?
• 5、人教版高一语文必修三第二课《祝福》课后练习一答案

人教版高中语文必修3《祝福》课后习题答案

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

三是任何文艺作品必须遵从生活的原型。生活即教育，生活即作品。不同的一点，就是文艺作品是高度浓缩了的生活，这种生活其实就是大多数人的心中所望。

因为，表面上祥林嫂大年夜就死了，死的不时候。本质上，一妇嫁二夫，违背了封建礼教。表现了那些老女人空虚，无聊的心理。

我看了我的语文课本，我只有《祝福》的答案。我们老师当时告诉我们的，你看着用用吧！1，照成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？封建礼教吃人的本质。2，（1）。。

完成课后练习六 自选角度，写一则读书笔记 《祝福》知困录 在执教《祝福》一文的过程中，对课文内容一些地方的理解产生了一些困惑，并通过思索，对这些困惑产生了一些想法，兹录如下。

高中必修三语文第二课祝福中对祥林嫂肖像描写的续写。

1、《祝福》一文中曾四次对祥林嫂的肖像进行刻画，让我们一起来看看这些描写的文字：祥林嫂初来鲁镇时：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

2、“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 不知是对祥林嫂的问题太意外还是短短五年间祥林嫂的变化令他不忍面对，鲁大少吞吞吐吐地说完，迈开步便走，匆匆的逃往四叔的家中。

3、高中的课文中说道，祥林嫂是因为穷死的，这样的说法更不为准确。 我觉得真正让祥林嫂死亡的原因是两个方面：一个是封建思想的影响，第二方面就是当时社会上大多数人的冷酷与无情。这些才是造成祥林嫂悲。

4、第一次：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。第二次：她不是鲁镇人。

5、谈祥林嫂的肖像描写 急~~~` 祥林嫂的面部表情一般是麻木的，她对四老爷和太太是惧怕的，所以在他们面前，祥林嫂是低眉顺眼，并且会显得弱小懦弱，不敢言语的。

6、《祝福》对祥林嫂外貌的三次描写全都用的是白描手法。白描写人、状物、绘景中，显示出...而着力于描写人物。

人教版高二语文必修三目录

1、先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。

2、人教版的高中语文必修有五本，分别是 必修必修必修必修必修五 。而选修则是老师根据不同地区或是不同教材而进行选择性的教学。

3、高中语文《师说》优秀教案设计 教学设计 基本信息名称《师说》教学设计 课时三课时 所属教材目录高中语文必修三 教材分析 《师说》是人教版高中第三册第三单元第四课，是韩愈的代表作之一。

请问高一语文必修3鲁迅的《祝福》的***六要素是什么!?

鲁迅《祝福》按故事的“序幕—开端—发展—***—结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意（内容）。

情节上与其他***有所不同，是 序幕 -- 结局 -- 开端 -- 发展 -- *** -- 尾声，所以说，此篇******用的是倒叙的手法。

《祝福》是鲁迅创作的一篇短篇***，也是高中语文必修三课本的课文之一。

《祝福》是鲁迅的***代表作之一，它是鲁迅第二个***集《彷徨》中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国***的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。

人物形象 ***中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。

这篇课文的题目叫做《祝福》，全文的情节开展也大都在祝福或祝福前后的时节，紧紧环绕着题目。

人教版高一语文必修三第二课《祝福》课后练习一答案

1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

2、．不能改。因为文中的“空的”和“下端开了裂”分别是前面句子的修饰语，把它们单独放在后面，是为了强调和突出，改了就没有这种效果了。

3、我只有第二题的答案。因为，表面上祥林嫂大年夜就死了，死的不时候。本质上，一妇嫁二夫，违背了封建礼教。表现了那些老女人空虚，无聊的心理。

4、三是任何文艺作品必须遵从生活的原型。生活即教育，生活即作品。不同的一点，就是文艺作品是高度浓缩了的生活，这种生活其实就是大多数人的心中所望。

5、回顾***的三要素：情节、人物、环境（社会环境、自然环境）分析祥林嫂形象：***的主题是靠人物形象来体现的。这一课的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和命运，才能懂得《祝福》的主题。

6、柳妈。。可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”？可见其冷漠与无情。（5）。。反应大不相同为什么？。。

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