高中语文必修2离骚理解，高中语文必修2离骚理解题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修2离骚理解的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修2离骚理解的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一语文必修二离骚原文？
2. 求高中语文必修二离骚原文带注音的？
3. 离骚高中课文节选赏析用了什么表现手法什么修辞手法？
4. 离骚有怎样的特点体现出屈原什么品格？

高一语文必修二离骚原文？

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；

既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷；

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；

众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫；

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错；

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也；

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；

鸷鸟之不群兮，自前世而固然；

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安；

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟；

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反；

回朕车以复路兮，及行迷之未远；

步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息；

进不入以离尤兮，退将复修吾初服；

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳；

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳；

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离；

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏；

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒；

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章；

民生各有所乐兮，余独好修以为常；

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

求高中语文必修二离骚原文带注音的？

帝高阳之苗裔（音义）兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬（音邹）兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆（音葵）余初度兮，肇（音赵）锡（音次）余以嘉名：

名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重（音崇）之以修能。

扈（音互）江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汨（音域）余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴（音千）阰（音皮）之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽（音会）兮，何不改乎此度？

乘骐（音齐）骥以驰骋兮，来吾道（音导）夫先路！

我们当年学到这里就OK了，不知道你是哪个版本的教材，需要的话我可以补充

离骚高中课文节选赏析用了什么表现手法什么修辞手法？

新课标的必修2的节选《离骚》。

“怨灵修之浩荡兮， 终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”拿楚怀王比喻成灵修，“娥眉”自比，“众女”比喻奸佞之臣。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？”“鸷”自比，显示自己的特立独行，与众不同；“鸟”指群臣众小，进谗诬陷之流。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“芰荷”“芙蓉”比喻自己的高洁志向。

离骚有怎样的特点体现出屈原什么品格？

离骚具有浪漫主义风格，表现屈原坚贞不屈，九死无悔，不愿同流合污的品格。

屈原的人格特质：不难看出，他拥有着不稳定外倾型和不稳定内倾的复杂的混合型人格，表现为他对待事物的情绪化和冲动性。同时，他还具有一定程度的***倾向，从他情绪的起起落落和不稳定性以及他所遭遇的自以为的长期的“不被理解”可以看出。

屈原在《离骚》中，成功地塑造了中国文学史上第一个形象丰满、个性鲜明的抒情主人公的形象，体现了屈原的伟大思想和崇高的人格。

首先，这是一位杰出政治家的形象。他有明确的“美政”思想，这与屈原改革弊政，联齐抗秦的政治主张是一致的。其最终目的是要“及前王之踵武”，使历史上曾兴旺发达的“三王”政绩发扬光大。他在诗中极力揭露群小的罪恶，正是出于这种想法。

这一形象还体现了诗人勇于同黑暗腐朽势力作斗争的精神。诗人清楚地知道，楚国的不幸命运，以及诗人自己的不幸遭遇正是楚廷群小造成的。诗人对之极为愤恨，因而不遗余力地反复加以揭露和抨击，斥责他们嫉妒成性，随波逐流，黑白颠倒。

这一形象也是追求光明和真理的美好形象，体现了诗人坚持正义的刚毅不屈的伟大精神。诗人在诗中反复申明他决不能随波逐流的态度。在打击和迫害面前决不动摇，岿然如山，坚强不屈。

他被群小打击迫害而离开了政治舞台，但他始终关心国家的前途和命运，他虽然为自己不幸的命运而痛苦忧伤，但他更关心的是国家和君王，他始终系心怀王，不忘楚国。

到此，以上就是小编对于高中语文必修2离骚理解的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修2离骚理解的4点解答对大家有用。