高中语文创先设计必修4：2022高中语文创新设计答案

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本文目录一览：

• 1、高中语文必修四《雷雨》教案教学设计
• 2、高中语文必修4《窦娥冤》导学案
• 3、高中语文必修4《元曲赏析》教案
• 4、高中语文必修四《短文》教学设计

高中语文必修四《雷雨》教案教学设计

1、高中语文《雷雨》教学设计 篇1 教学目标 了解话剧有关知识 通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。

2、低年级儿童形象思维为主的特性，巧妙运用用多媒体组合课堂教学环境，创 设生动、形象、有感染力的课文情境，达到融情入景，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展。

3、高中语文《雷雨》教学教案一 【教材依据】 人教版小学语文二年级下册第五单元第18课《雷雨》 【设计思路】 指导思想：教学中从学生的生活 经验 出发，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、阅读中感悟课文内容。

4、雷雨教案 篇1 第一课时 教学目标： 会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

高中语文必修4《窦娥冤》导学案

1、朗读第一部分，思考：【端正好】曲中窦娥诉说自己莫名其妙受到了惩罚，冤屈可以动地惊天。在【滚绣球】曲子中窦娥指天地斥鬼神。

2、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色，高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例（一）。 了解全剧剧情，了解课文节选部分在全剧中的重要地位。 （二）能力训练点 分析剧作主人公窦娥的艺术形象。

3、赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。

4、人教版高二语文必修四《窦娥冤》教案设计 　 　 教学目标：（一） 初步了解元杂剧的特点，提高鉴赏古典戏曲的艺术素养。（二）、结合“单元知识和训练”掌握研究性阅读的方法。

5、高中语文《窦娥冤》教案设计 教学目的：联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。认识元朝社会的黑暗与***。感悟悲剧美，理解悲剧的 教育 作用。

高中语文必修4《元曲赏析》教案

1、元曲大家、名作。 元曲四大家：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、 白朴《梧桐雨》、郑***《倩女离魂》。 元曲六大家：关汉卿、马致远、白朴、郑***、 王实甫《西厢记》、乔吉《两世姻缘》。

2、欣赏元曲的音乐和唱腔。元曲的音乐是其独特之处，可以通过欣赏元曲的音乐和唱腔，感受其中的艺术魅力。可以选择一些经典的唱段，如《汉宫秋》中的《七步诗》、《西华山》中的《秋风辞》等，欣赏其中的音乐和唱腔。

3、第一层[端正好][滚绣球]两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。第二层是[倘秀才]至[鲍鱼儿]四个曲牌大意是窦娥告别婆婆。

高中语文必修四《短文》教学设计

《热爱生命》主旨 本文的主旨是：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。

高中语文说课稿 篇1 说教材 《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。

高中语文教学设计篇1 教学目标 联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。 借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。

用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

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