高中语文必修四教学要求：高中语文必修四教师教学用书

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本文目录一览：

• 1、高二上册语文必修四教案
• 2、高中语文教学基本要求是什么?
• 3、高中必修四语文课文《哈姆莱特》教学设计
• 4、高中语文必修四《短文》教学设计
• 5、高一语文必修四《窦娥冤》教案

高二上册语文必修四教案

1、一）同学们，在“必修3”中，我们学习了盛唐诗人李白、杜甫以及中唐诗人白居易的代表作。李白诗风用四个字来概括，叫做“豪放飘逸”，杜甫诗风用四个字来概括叫做“沉郁顿挫”，白居易诗风用四个字来概括，叫做“浅易通俗”。

2、积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 【教学过程】 新课导入 上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。

3、你是否赞同本文的说法：其实世间只有一种人，也只应该有一种人，叫俗人。活动练习 抄写生字词。学习第15页短文《乘上阅读的快车》。

高中语文教学基本要求是什么?

1、高中语文教学在语言训练过程中，要重视思维方法的学习、思维品质的培养、思维能力的发展；思维训练要贯穿在语文训练之中，促进语言能力的提高。

2、山东省高中语文课堂教学基本要求如下：培养语言文字能力：高中语文课程的核心目标之一是培养学生的语言文字能力。教师应该注重提升学生的听说读写技能，帮助学生提高对语言文字的理解和运用能力。

3、养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

4、培养自主学习的习惯良好的学习习惯是教学成功的一半。教师在教学过程中，应该有意识地培养学生的学习习惯，学生一旦形成良好的学习习惯，就会主动地去获取知识。

5、阅读课 阅读课是语文教学的主要课型之一，是培养和提高学生语文素养，使学生具有较强语文应用能力、审美能力、探究能力的主阵地。

高中必修四语文课文《哈姆莱特》教学设计

高中语文《哈姆莱特》教案大全一 教学目标： 了解莎士比亚及其剧作的有关知识。 明确课文通过跌宕曲折的 故事 情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。

总结课堂教学内容和研读戏剧的鉴赏技巧，观看经典名著影片〈〈哈姆莱特〉〉，完成对世界经典的深入品读。

高中语文《哈姆雷特》教案设计 篇1 【超前学习】 学习目标 尖锐的戏剧冲突和刻画典型人物的写作特点。 学习品评人物的方法。 重点难点 把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆雷特复仇的意义。

高中语文必修四《短文》教学设计

1、《热爱生命》主旨 本文的主旨是：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。

2、高中语文说课稿 篇1 说教材 《短文三篇》选自《普通高中课程标准实验教科书语文必修4》，三篇短文，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。

3、高中语文教学设计篇1 教学目标 联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。 借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。

高一语文必修四《窦娥冤》教案

高一语文必修四《窦娥冤》教案1 素质教育目标 （一）知识教学点 了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色，高中二年级语文《窦娥冤》 教学设计示例（一）。 了解全剧剧情，了解课文节选部分在全剧中的重要地位。

窦娥冤教案 篇1 导入新课 介绍关汉卿： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑***、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。

《窦娥冤》优质教案设计 篇1 教学目的 初步了解元杂剧的特点。 结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。

这样，我们就会深刻地体会出窦娥所唱的《滚绣球》这曲子对当时***现实的揭露是那样的入木三分，以及深刻地感受到窦娥对黑暗现实彻底失望而表现出来的反抗精神，是那样的震撼心灵。

赏析第一部分：朗读第一部分的唱词（学生齐读）。 《端正好》一曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？明确：“没来由”“不提防” 可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。“动地惊天”表明她冤屈之深。

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