bsmseo 发布于2024-04-17 22:35:42 理综 27 次
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高考理综总分是300分,各门的分数如下:
全国理综卷来说物理110分,化学100分,生物仅占90分。
拓展资料:
近年来生物在理综的比例越来越大,几乎接近物理、化学分值,其他每年有时有细***化。即“3+X(综合)”考试中的“3”是指语文、数学、英语,“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综,分数是语数英三大科的二倍(文综或理综300分、语数英均为150分)。
由考生自己选择学习文科或理科,若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综,则“综合”是“理科综合”。与其相对应的是“文科综合”。这样的高考科目设置改革方案,意在引导中学生既要均衡发展,又能突出个性与特长,并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。
高考化学教材总共有8本,其中2本必修教材和6本选修教材。必修教材的2本是必须要学的,选修教材中的选修4(化学反应原理)也是必须要学的(虽然挂着“选修”的名义,但是高考中这部分题是必考题)。
剩下的基本选修中,选修1、选修2和选修6是基本上用不到的,选考题考的是选修3(物质结构基础)和选修5(有机化学基础)之一,这个选考题需要你自己决定做哪个。所以总结一下就是:必修一、必修二和选修4(化学反应原理)是必须看的,选修3(物质结构基础)和选修5(有机化学基础)是选其中一个看的,总共是4本
2本必修教材和6本选修教材。
必修教材包括必修一个必修二,这是高一所学的化学内容。
在选修教材中,选修四是高考必考内容,也是必须学的内容。选修三和选修五高考是二选一,学的时候也是二选一。其他选修教材用不上。
两本必修三本选修,选修四是必选内容,有机和结构任选其一,一般有机结构都学,有机的优点是能拿高分,但是没有入门的话拿不到几分,结构优点是能拿到必拿的分,但是拿高分很难(结构最后一题可能连教学十几年的老师都做不出来)
高中化学分为必修模块和选修模块,其中必修模块有必修一和必修二两本,选修模块有选修一化学与生活、选修二化学与技术、选修三物质结构、选修四化学反应原理、选修五有机化学基础、选修六实验化学共六本选修,其中选修一和二是供学文科的同学学习的,选修三四五六是学理科的同学继续深入学习的。一般选修其中三本即可。
高中化学里有必修一,必修二 ,选修三 ,选修四 ,选修五 ,共有两本必修以及三本选修选修三本里面只需要学两本就够了 ,在我们那里一般学的是必修二和必修五 ,但是有些地区也学必修四和必修五 ,据地区不同老师不同,学校的要求不同,选择不同 !
A版是传统的运用公理定理做***线等几何方式来解立体几何题的。而B版属于新设内容,也就是沿袭高一下册平面向量部分的知识,用空间向量的方法和概念来解立体几何题,将几何问题代数化计算求解。
在高考中,立体几何大题的标准答案里会包括这两种方法的解法。B版主要是在一些大城市或课改区使用,
高中人教版数学A版、B版的区别:
1、A版B版是分“地区”进行区分的,也就是地区相同一般都是用一个版的教材。
2、B版难度整体高于A版,更加适合理科生使用。
3、A版B版主编不同,从而导致部分内容不同。
对两版教材统计内容比较分析的总结:
1、两版教材在编写上侧重不同的角度:
A版教材倡导 “问题情境”的教学方式,让学生在思考中去学习、去发现知识,很大程度上改变了以往“灌输式”的教学方式。在教材的编写上更多地考虑到高中生的心理特点和认知特点,注重教材内容的趣味性和亲和力。
2、统计内容结构设置上的不同
总的来说,A版教材在内容形式上倡导积极主动、勇于探索的学习方式,这也是新课程理念的体现。
在每一节课的设置上都是通过“探究”中设置的问题情境来引课,发挥学生的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时,A版教材统计内容的设计更多地考虑了高中生的认知特点。
另一方面,B版教材注重信息技术与数学课程的整合,这也是新课程理念的又一体现。在统计这一部分内容中,与信息技术的整合尤其明显。利用计算机来收集分析数据,利用函数型计算器来求样本平均数、样本标准差、回归直线的方程等。
3、统计内容呈现上的不同
A版教材更注重内容之间的连贯性,内容的呈现上更有条理、更清晰。在问题情境——“探究”中引入课题,更多地结合实际生活中的案例来阐释统计方法和统计思想。
B版教材则更加注重与其他知识的联系,例如算法,这是新课程与时俱进地认识“双基”的理念的体现。
高中数学数学课程增加算法的内容、把基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能,这都是为适应信息时代发展的需要。重视算法的教学,这也是B版教材的最大特色。
到此,以上就是小编对于理综资料合订版高中必修二的问题就介绍到这了,希望介绍关于理综资料合订版高中必修二的3点解答对大家有用。
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