高中语文必修上册拿来主义，高中语文拿来主义ppt

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修上册拿来主义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修上册拿来主义的解答，让我们一起看看吧。

1. 人教版语文必修四拿来主义后面一课？
2. 拿来主义的论证思路是什么？
3. 高一语文必修三和必修四目录？
4. “胡红梅事件”的内在原因是什么？怎样避免此类事件再出现？

人教版语文必修四拿来主义后面一课？

《拿来主义》是人教版高中语文必修四第三单元的第一篇课文，其后一课是《父母与孩子之间的爱》。

《父母与孩子之间的爱》是美国哲学家艾·弗罗姆创作的一篇***学著作，文章节选自他的《爱的艺术》一书。在这篇文章中，弗罗姆通过对父爱、母爱的剖析，阐述了父母之爱的本质及对孩子成长的影响。

拿来主义的论证思路是什么？

所谓选言证明，即通过选言推理的否定肯定式而间接论证论题的方法。这种证明的步骤是：将论证的论题作为有关问题全部可能成立的几种***定之一，即作为选言推理前提的一个选言肢，然后找出根据，否定除论题以外的其它选言肢，从而确定论题的真实性。

“拿来主义”这个提法，是鲁迅先生的独创。一个新鲜而独特的概念的提出，必须包含着“它是什么”和“为什么是这样”两个内容。“拿来主义”这个命题就包含着“为什么要‘拿来’”和“怎样才是‘拿来’”两个部分。

《拿来主义》

是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。

这篇文章，一是针对国民***崇洋***，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下，主张全盘吸收的右倾错误。

作品思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。这篇文章被选入广东教育出版社出版的《语文·必修四》等课本中。

拿来主义的论证思路是比喻论证法的妙用。

鲁迅先生在《拿来主义》一文中，就巧妙地运用了比喻论证法。

文中的八、九两段，集中运用了比喻论证法。

作者在第八段的开头，用“譬如罢”这一标志语，点明了要***用比喻说理的方法。接着，用“大宅子”，比喻文化遗产和外国文化；用“徘徊不敢走进门”的“孱头”，比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；用“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者；用“羡慕旧宅子”、“接受一切”、“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的***”的“废物”，比喻崇洋***、主张“全盘西化”的投降主义者

高一语文必修三和必修四目录？

高一语文必修三目录：

第一单元 林黛玉进贾府，祝福，老人与海；第二单元 蜀道难，杜甫诗三首，琵琶行；第三单元 寡人之于国也，劝学，过秦论，师说；第四单元 动物游戏之谜，宇宙的边疆，一名物理学家的教育历程

高一语文必修四目录：

第一单元 窦娥冤，雷雨，哈姆莱特；第二单元 咏柳词两首，苏轼词两首，辛弃疾词两首，李清照词两首；第三单元 拿来主义，父母与孩子之间的爱，短文三篇；第四单元 廉颇蔺相如列传，苏武传，张衡传。

“胡红梅***”的内在原因是什么？怎样避免此类***再出现？

胡红梅！过去有多风光，现在就有多可耻。

虽然我是一名老师，但是我也要说，她暴露了我们老师队伍的阴暗面，我们需要深刻反省。

说到内部原因：无非是一个“名”字和一个“利”字。

在申辩中，胡红梅坚称：我的书是自费的，我的东西是公益的，我没有用这些赚一分钱，所以我没错。

但是，忍不住要唾弃她。自费的书，内容全是抄的，还拿出来出售，钱都在自己腰包，这光明正大在哪里？

而且如果没有这么多抄来的书，哪里能堆得起她那么高的荣誉之塔？

柔美的外表之下，潜藏的是一个肮脏的、不知错的心。

那些围绕在她身边，让人最为不齿的人！

在这个***中，最为人所不齿的，是围绕她身边的那些深圳教育界人士们，东窗事发了，还帮助她安慰、遮羞，以为这是一种礼貌。

但其实呢，作为一名老师，是非不分，这已经是一条大罪。相互包庇，则枉为老师了。

我们更加可以大胆的猜测一下，胡红梅为了利，可以抄袭，难道原来的时候她身边的人不知道么？难道这么多人也，也就只有胡红梅一个人抄么？无非是大抄和小抄罢了。胡红梅抄得惊天动地、胆大妄为、有恃无恐一些，而他们呢？只不过抄得小心翼翼、胆小如鼠一些罢了。

那么，怎么样才能避免此类事情的发生呢？

其实答案也简单，把教育里的名与利分开。

1、让教育名家自然成名，而不是通过论文、著作、一两节公开课，由教育部门评选出来。

那些所谓的名师，到底有几斤几两，论文里看不出、著作里看不出，一两节公开课更是看不出，教育部门的评选如果仅以这些为依据，难免有失公允。只有同行才知道同行到底是什么水准。就如这个胡红梅，难道她的书是抄的，同行看不出么？当然看得出，但因为没有评判权，同行们也只能视而不见、或艳羡之，选择同流合污罢了。你说影响有多差？

2、让职称与论文、著作等内容分开。

教师职称一直是让人诟病的东西。你说，一个老师有没有教学能力，看得最应该是什么？其实是学生教的怎么样。但是，现在很多时候不看学生，却看这些论文、著作。导致出现在很多老师眼里，追求论文、著作，各种荣誉，比教好学生还重要，这就本末倒置了。

3、淡化教师荣誉。

对于教师来讲，普普通通才是大多数，教育好学生，靠的也是这些普普通通的大多数，而不是那些少数名师们。既然如此，我们不能给个别善于钻营的老师等身的荣誉，借此来鞭策其他的老师。这种做法的出发点是好的，让老师们向先进看齐嘛。但是实际效果呢？却无形中寒了大部分老师的心。

结束语;

我总的观点是，教育，哪里需要那么多名师？哪里需要那么多专家？

让教师埋头于学生教育，在学生身上做最微小的正能量引领，那就是一件了不起的事情。

特别鄙视那些著作等身，每天只会飞来飞去，一节公开课、一个讲座走天下的教育专家们。

为民，培养不了几个人才；为国，只知道整天欺世盗名。

到此，以上就是小编对于高中语文必修上册拿来主义的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修上册拿来主义的4点解答对大家有用。