bsmseo 发布于2024-05-01 19:09:48 高中语文 19 次
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人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。而当挫折不期而遇时,只有敢于直面挫折,驾奴于挫折之上的人才能到达成功的彼岸。 刚到初中的时候,我还不太适应这里紧张的环境,开始的考试成绩令我的心瞬间跌下几千丈,我不敢相信一向沉浸在愉快教育中的我也有这样的一成绩。被灰蒙蒙的天空压迫着回到家,拿起卷子看着上面刺目的分数神游太虚。我对自己深感失望,甚至想要自我放弃,在做作业的时候大大方方地戴上了耳机;完成作业只是填满作业本;上课听讲也只是似懂非懂。我扔掉了数学和英语,专攻语文。我的数学和英语变得越来越差,快要无法挽回。 终于,我放弃了这样幼稚的想法。我看到了一个广告,里面说:如果一个木桶,一些木板很长,而只有一根木板很短,其它木板在长,木桶里面能盛的水还是由短的木板的长度来决定的。我的语文就好比那长木条,而数学和英语则是那短的,就算我其它门功课再怎么好,那也不过是个瘸子,不是一个全面发展的人。我想,我是时候重新振作起来了,不应该对着这一小小的失败而灰心丧气。鲁迅先生说过“不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。 “***不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的***决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。”我就是落在瓦砾中的***,所以我一定要靠自己发芽成长。为了跟上前面落下的进度,我在课外买了许多辅导书,每天在完成作业的基础上趴在书桌上对付一张张ABC卷。白炽台灯发出的刺眼的白色的光包围着我,我在小小的光圈里奋笔疾书,这样度过一个又一个晚上。 周周练的那天,我怀着小鹿乱撞的心情填满了整张卷子。晚上望着天上在轻如薄纱的云雾间若隐若现的上弦月,我有些许担心也有些小小的期待;既想要快快知道自己“奋斗”的结果又害怕自己不争气辜负了自己的努力。在极其矛盾的心情下,我终于疲惫地睡着了。 第二天的数学课上,老师在发试卷,我紧张得直搓手臂
两汉•佚名《涉江***芙蓉》
涉江***芙蓉,兰泽多芳草。
***之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
两汉•曹操《短歌行》
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。契阔谈䜩,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
高考作文就像春晚,备受瞩目,今年全国一卷作文的情境限制是演讲稿,意义在什么地方呢?
第一,文体的实用性。演讲是日常生活中经常出现的现象。对学生而言,更是司空见惯。比如:竞选班干部的演讲,比如国旗下演讲等等。作为一名高中生,如此实用性的文体如果不知道基本格式和基本特点的话,与我们教育要解决实际问题的初衷就背离了。
那么演讲稿在格式上和内容上分别有哪些要求呢?
格式上,由标题、称呼和正文三部分构成。 标题没有固定格式,可问题式,引人深思;可主题式,直表观点;可内容式,交代演讲内容。称呼首行顶格加冒号,根据演讲对象确定合理的称呼。正文由开头语、主体和结语三部分构成。
内容上,演讲辞一般有以下几个特点:问题的针对性;观点的鲜明性;思维的逻辑性;语言的通俗性。另外,演讲辞还讲究内容的鼓动性和表达的综合性相结合。
第二,命题的导向性。高考是风向标和指挥棒,以演讲稿作为限制情境,与深化语文教育改革,突出语文学科的实用性,促进学生实际能力的提高密切相关。它再次提醒一线教师,语文作文教育风向在变,不要再默守陈规了。
其实,以演讲稿作为情境限制,也是紧扣人教版高中语文必修教材的。高中语文必修二第四单元就是学习演讲辞,共有三篇文章:《就任北京大学之演讲》、《我有一个梦想》,三篇文章各有侧重,涉及不同领域,题材广泛,极富代表性。学习这几篇文章,有助于开阔学生视野,丰富学生思想,提高学生境界。
我今天以《就任北京大学之演讲》为例,说说它如何体现了演讲辞的基本特点。
问题的针对性:北大办学宗旨不明,学风不正;社会风气败坏。
观点的鲜明性:抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。
思维的逻辑性:先宗旨(目标),后德行(品德),再后师友(情商)。
语言的通俗性:适应***,***用半白话文。
高考作文改革,既贴近教材,又贴近生活实际,培养学生的实际应用能力,这大概就是把“演讲稿”作为情境限制的意义吧!
【特别说明】图片来自网络。
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