导学案高中数学必修二，导学案高中数学必修二电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于导学案高中数学必修二的问题，于是小编就整理了4个相关介绍导学案高中数学必修二的解答，让我们一起看看吧。

1. 有什么完整的高中数学知识归纳和笔记推荐？
2. 很多地区高中数学教学已经脱离教材只用教辅，这样的做法是否本末倒置？
3. 现在老师对学生都有些什么教学方式呢？
4. 正在读初一的女生，数学不好，喜欢不懂装懂，补习班也报了，但是成绩还是不行，该怎么办？

有什么完整的高中数学知识归纳和笔记推荐？

如果是基础不好，建议不要单看知识点，一来很无聊，二来光看知识点不练习也没用。就像一本武功秘籍，光看不练懂不了精髓。此时，教材就是比较完美的补差资料，有严谨的知识点，又有专门的例题。也能够规避偏难怪，节约很多时间。相信你也做了一些高考题，对题型大概也有所了解，根据高考题型重点看一些知识板块。不是神吹教材，不过大家也不要看轻教材，学霸也会去专门研究教材，就像新闻联播，不同的人能读出不同的政策方向，教材本来就是出题的依据，而平时学校上课反而一本导学案练习题就完了，有一种丢掉老本的感觉。就相当于在英雄联盟里你的剑圣拿着你心爱宝剑在团战里一阵狂砍，结果一个小兵把你基地偷了。

很多地区高中数学教学已经脱离教材只用教辅，这样的做法是否本末倒置？

这是就是专家们造成的！

教材上的习题，不拐弯抹角，多是简单的基础知识，九成以上学生会做。考试要有“区分度”，“区分度”通俗一点讲，就是要让一些学生做不来，或则做不完，因此，考点要求高于教材，各种“导学案”，“教材全解”直达考点，让学生知道考什么，怎么学，怎么刷题，只有这样，才能让学生在有限的时间内，掌握知识，发散思维，考出高分。

“素质教育”提了这么多年，出发点是好的，但是高考指挥棒决定了教学不能搞“花花”，谁搞谁吃亏。学生听到说高考数学题只源于教材，没有理解后面一句“高于教材”，那么，对不起，985与你无缘。

现在的数学教材，把知识点高度集中于一两个例题中，而且题目的条件和问题几乎都是开放的，如果教师不是对所教内容较为熟悉，单单是弄清题目要做什么也要花不少心机，学生来学过根本无从下手。同时探索过后，相关结论在书本中也无明显定议。这有利于天才学生发展思维，但对大多数普通学生来说简直是灾难，中等的花时间，对学渣来说，教材根本无用。学生无法自学，教师按其序列去教浪费太多时间，有经验的教师索性抛弃教材就顺理成章。

此种情况由北师大版教材开始，这样编写教材，要学得好，就必须用辅导教材。或者编写这样教材的人就是故意这样，为资本从教辅资料到校外培训留下挣钱的空间。

高考题目是对知识的综合应用，课本的题目比较基础，做完之后，需要相当的思维发散才能应用到高考中，其实大部分题目在课本里面都能找到原型，只是需要一定的思维发散，这个对学生还是有相当的要求的。

课本是最重要的，尤其是课本对概念的解释。每引入一个概念都是解决相应问题的。我当年就读一下课本，很少使用什么资料，一样的也能参加竞赛获奖而保送。

读课本，必须要精读才有效，这个太难了。用好语文去读课本，其实数理化一样也挺容易学会的。

这说明你对高中的教材不是了解。

高中教材中教材的内容非常简单，所配的习题量也很小。

符合教育部门对于减负的要求。

但是教学的宗旨肯定是为了升学考试，如果你孩子所在的学校或者你们那个地区所在的学校只讲教材。最后你们的升学率非常非常的低，所有的孩子都不能考上重点大学。

你还会这么平静吗？社会的舆论还会这样平静吗？

学校要做什么，自然有他的道理。

现实中有很多人就是这样，既要吃饭又要砸锅。

[大笑][大笑][大笑]

从2021年往前数17年，这期间考上大学，并当后来当老师的“老师”，有相当一部分在高中时就是“中游”的学生。这些人在高中的时候就不会看课本，只知道盲目的刷题。所以他就认为：刷题是最好的学习方式。

用刷题培养出来的学生就是些“背诵高手”。与现在的全国卷出题的方向背道而驰。现在全国卷出题的方向，已经向“创新”、“探究”方向发展，考察学生的探究能力和创新能力。

所以提高目前27岁到45岁之间的在校老师的教学能力，尤其是对课本上基础内容的把握能力，才是当务之急。

现在老师对学生都有些什么教学方式呢？

我是一名从教23年的农村小学教师。现在老师对学生的教学方法在小学阶段主要有：

1、讲授法

讲授法是老师们最常用的一种方法。这种教学方法简单易操作。老师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、引导学生分析和认识问题。

2、讨论法

讨论法是在老师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕中心问题，各抒己见，通过讨论获得知识或巩固知识的一种教学方法。

3、演示法

演示法是老师在课堂上展示实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

4、练习法

练习法是学生运用学过的知识进一步复习巩固它是形成技能技巧的方法。这种方法用于课后复习巩固。

5、读书法

读书法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识。正所谓“书读百遍其义自见”。

正在读初一的女生，数学不好，喜欢不懂装懂，补习班也报了，但是成绩还是不行，该怎么办？

谢谢诚邀。

“一个初一的女生，数学成绩一直不好，应该怎么办”？

一，这个女孩子的数学听讲特点是“不懂装懂”，但经过“报补习班”还是不见“效果好”的迹象。

作为家长或父母，一定要准确的说明自己的女儿为什么会这样“不懂装懂”的“***象还生”。女儿究竟是对数学这门课不感兴趣，还是智力低下？其它课本上的听讲是否也是“不懂装懂”？考试成绩与数学相差无几还是相差甚远？要经过实践证明与女儿的沟通交流，真正还原女儿为什么会“不懂装懂”的根本原因。所以，准确的定义与诚实的态度问题是解决“不装装懂”的最根本思路。

二，一个人的智力开发与兴趣爱好是自然而然的学生反映。每个人的学生时代的考试成绩也不是绝对的门门占优，样样红色。兴趣爱好各有千秋，特长偏课各不相同。特别是一个孩子的智慧与智力，更不能均衡发展，得心应手。因此，当孩子的学习成绩出现上升或下滑时，最大的问题是“表场赞助”过份，“批评教育”过头。像这个女孩子的数学成绩一直上不去，无非就是这两个方面的“剖析根源”。只有找对了“方向”，才能去渐行渐近。

三，孩子的启蒙老师与家庭教育的方式方法是最为致命或开局良好的关键时间。如果一个孩子在听讲知识点的时候，经常性出现“不懂装懂”的虚伪现象，一定是老师或家长边讲边问：懂了吗？答：懂了。“好的，很棒啊”其实这样的话最不应该在讲课中使用，讲课的人方法不对，听课的人齐声回答。表面上看顺水人情，精彩瞬间，实质上逆战幻想，表里不一。所以，这个女孩有“不懂装懂”的现象，她的最初始源是“装懂也能表扬”，或者是“没听懂”还要被骂“笨蛋”！一个初一的孩子，是否听懂了？还是把小学阶段的数学课本复习一下，再温习，再考一次，就能知道她“”懂了吗”？不要气馁，尽管问孩子，懂了吗”？

读初一的女生，数学不好。喜欢不懂装懂，也补习了还是成绩不好，怎么办？

我家里也有一个这样的孩子，她的成绩没法提高。我家这个孩子是不喜欢数学老师，就不好好学习数学，数学成绩拉下了，到考大学时她还在补数学，成绩一直不好。

因为不喜欢她永远学不好数学

我小孙女，上初一不喜欢数学教师，上课不听讲；不好好完成作业，数学成绩差。中考的时候就开始补数学不补不行啊，要考试。

拉下的知识没有补上，她再补也听不懂，补了也白补，成绩也不好。

孩子应该把拉下的知识补上，再补新知识，数学才可能有进步

没有补上初一这部份拉下的知识，新老知识接不上，怎么补也是白补。因为不喜欢，所以这部份知识就一直补不上。

每到考试就补课，占用了其他课的学习，其他课和数学都影响了。孩越来越没有学好数学的可能了。

学习一是一，二是二，不能装懂

数学成绩不好，要认真地找原因。哪里不懂，认真地补习。自己对自己最了解，一点一点地补习。要有明确的态度；可行的学习方法；有小目标和大目标。不懂装懂自己糊弄自己，永远也学习不好。

端正态度，认真从开始拉下的地方补起

怎么办？

前面拉下的不补上，再补也没有用。数学是有基础的，基础知识学不会，再学习新东西，等于又增加了很多不懂得的知识，永远学不会。

所以再上补习班，不认真学好基础的东西，就是一对一的老给她补课她也学不会，并且会越来越差！

结束语:

数学学习成绩不好，应该找出原因，认真补习。不找出自己学习不好的原因，去补课还不懂装懂，学习没方法，没目的，没目标。怎么补也没用，并且越补越差。因为她不会的知识越来越多。

很多初中生在学习中盲目自信眼高手低，所以在数学包括物理化学上出现“一听就懂，一做就懵”这种似懂非懂甚至不懂装懂的现象，应该怎么办呢？从这四个方面入手分析原因解决问题

一、要想学好数学必须认真听老师讲课，不能盲目自信，不听老师讲课靠自学很难学懂

老师会在课堂上把公式推导过程讲给学生，然后结合例题告诉学生如何用公式做题？做题的思路是什么？方法是什么？而很多学生错误的认为自己记住公式就行了，不好好听课，老师讲过的例题让他重做都做不出来，导致他们没能掌握解题方法，而且学校课堂上不好好听课的学生去了补习班也一样听不进去老师讲课，所以成绩还是上不去

二、不能在数学上偷懒，要动脑筋思考

理科不像文科都是写文字大多数不用动脑思考就可以写出来，而数学则需要静下心来深入思考，开动脑筋分析，计算，演算这个过程需要花费文科好几倍的时间，而且经常想了半天，还没有把这道题做出来，这让很多学生很恼火，觉得浪费时间，所以他们对待数学都是看几眼，觉得不会就跳过不写了，然后还说自己搞懂了，同样的问题出现在背英语单词上，明明自己没有背，却撒谎说自己已经背会了，这类逃避学习的初中生必须端正学习态度

三、一定要整理错题，才能查漏补缺

学习不是看你会做多少题，而是要看你还有多少题不会做，这些不会做的题就是你的短板，只有你把这些不会做的题都搞清楚搞明白了，那么才能真正的做到查漏补缺提高成绩，然而很多初中生他们写完作业就去玩了，根本不想去整理数理化错题，结果导致问题越来越多，成绩越来越差没能考上高中

四、要针对自己的薄弱环节刷题，才能提升解题能力，从而达到举一反三

初中数学的难点有方程，几何，函数， 如果你方程有问题，那么就必须在这方面多做题，如果你在几何方面存在问题，那么你平时就必须去多刷几道几何体，才能提升你的解题能力，初一的基础很重要，如果数学的基础打好了，孩子的思维打开了，掌握了学习方法了，那么她上了初二二才能跟得上学得懂。

学习数学不但要勤学苦练，而且要不耻下问要特别虚心，懂就是懂不懂，就是不懂，这个不能隐瞒，要面对现实虚心的向老师和同学请教。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

学习心理学上说，一般的学生至少能掌握知识的60%，相当一部分学生缺的是那40%中的部分。这就带来一个寻找那40%的任务 ；接着，要找出你的孩子缺的是哪一部分 ？ 最后，才是复习讲解这些知识 。初一学生属刚踏入初中阶段，本人以为，你的孩子缺的部分大概率是小学阶段某一部分 知识不扎实 。建议您找有经验有能力的老师幫您解决这个难题。

该怎么办？这女生根本不学，才初一呀？！怎么办，陪伴呀！每天下午放学回来，由父亲陪伴学习。一复习好当天功课，不留遗憾。二做完当天作业，培养独立思考和分析能力。三预习明天功课，保证课堂效率。每天照此办。这女生，很不用心呀！幼不学，何所为？必须学呀！不然要用一生来还债呀！′

到此，以上就是小编对于导学案高中数学必修二的问题就介绍到这了，希望介绍关于导学案高中数学必修二的4点解答对大家有用。