高中英语必修一英语发展史，新高中英语必修一教材解读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修一英语发展史的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中英语必修一英语发展史的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一上学期各科分别学必修几?急求？
2. 英文字母多少年的历史？
3. 为什么英语是必考？
4. 孩子高一英语考70分，是背单词就会提高吗？
5. 汉字是象形文字来的，那英文是怎么来的？

高一上学期各科分别学必修几?急求？

高一上学期三大主科学必修1，2，下学期学必修3，4，其他小科上学期学必修1，下学期学必修2。

高一下学期语文，数学，英语三科，学必修3与必修4两本书，政史地，物化生六科，学必修2一本书。如果老师讲课进度快，会往后讲一点新课。必修也就是必须要学的意思，也是高考必考内容，所以无论高一下学期是否已***理分科或选考，都要为用户将要选择的科目做好打算，重视起来。

语文必修一二。

数学必修一二。

英语必修一二。

物理必修一。

化学必修一。

生物必修一。

政治必修一经济生活。

历史必修一政治部分，必修二经济部分的前一半。

地理必修一和二的前半部分。

信息：信息技术这本书。

音乐和美术就不用说了吧。

希望你能满意。

英文字母多少年的历史？

相传，底比斯（Thebes）城的卡德摩（Cadmos），在腓尼基侨居很久，回国以后，从腓尼基字母中***用16个字母，书写希腊语言。后人又陆续加上了8个字母，这样就形成了24个字母的希腊字母表。雅典人的字母本来没有Η和Ω，是公元前403年增加的。那时定型的字母表一直使用到现在。

为什么英语是必考？

如果有一点世界胸怀，如果不想重蹈大清帝国(乾隆皇帝等人)闭关锁国而被坚船利炮轰开的噩梦，如果想有些作为，开创事业，走在现代社会前沿，而不是拾人牙慧步人后尘，就努力学习英语吧！

不用英语的一生虽然平稳，但总令人抱憾，用英语的人才可能领略什么是世界公民的滋味。英语对一个人讲，不一定有大用，但如果想在世界上有一点作为，就不得不学习英语。当然英语的需求因各行业不同而不同，可以因工作而异，可以因工作而提出差异化的要求，但基本的还是应该学一些，必考无疑，只是不要考得玄乎，因需要而定，设立底线要求，如果要大用，不妨再去高标准学习。

十年树木，百年树人。国家之所以把英语教育放在重要比重。

因为未来国家的竞争是国际全球能力的竞争。

二战后，欧美经济强于俄罗斯、中东、亚洲，建立了世界经济新秩序。

资本流动的全球化的背景下，学习他们的语言，是为了更好地参与各项竞争。

如果今天还在象牙塔不知道为什么而学，那可使教育的悲哀。切忌勿以个人喜好论国家前途。

以前落后，需要大量对外人才学习外国先进知识。因此将俄语（一段时期内）、英语（直到现在）作为中级教育必修。

不过，个人认为，经过这么多年的培养，我国已经拥有大量的外语人才，科学理论教育的中文版也已经完善，英语必修的历史使命即将完成，学子们可以将这部分精力转移到专业学习中，英语将成为一门选修专业。

英语在世界上拥有今天的地位是人类历史演进所造成的。了解一下英语的发展史，就可以清晰的知道英语是一个兼容并蓄了世界主要国家语言的综合体，这是由于历史上的英国曾遭受了德、法等诸多国家侵略和统治的原因造成的。后来的第一次工业革命、二战英美为首的同盟国的参战，战后欧洲乃至世界秩序的重建，其中英美为首的盟国影响力极高，甚至总部设在纽约的联合国的创建，后来的以计算机为代表的技术革命等因素造就了英语“世界语”的地位。对于全世界的一个知识分子不掌握英语是不可想象的。对于一个普通公民，学习一门外语要分情况分析。在中国，提到学习语言，多数人都会感到头痛。但在欧美国家，通晓几种语言的人很常见。这主要是前面提到的英语发展史决定的。中文作为与英语完全不同的语言，中国人学习起外语来就会感到吃力。但做事情都是有目的的。如果你觉得想成为“世界公民”，畅行世界，自然就会去自学英语的。从目前英语与汉语在世界上应用的分布来看，汉语的普及率还是很低的。这就决定了，想具备“世界”观和具有国际视野的人，就必须要至少掌握一门外语，性价比目前最高的当然是英语了。我国基础教育乃至高等教育都将英语作为必修课的原因也就在此。培养具有国际视野的新一代中国人，有助于中国更早、更快和更好地融入世界，进而才能产生更大的中国影响力。外国人学习汉语是中国产生影响力的结果之一。但此过程中，仍需要更多的中国人学习包括英语在内的外语，以继续扩大中国的影响力。指望现在就停止学习外语而等着外国人都了学习汉语，这种想法既不符合任何一门语言全球化的历史经验（如，曾长期是世界第二大经济体的日本，也未能让全世界的人都学日语），也不利于对中国人下一代的培养。所以，无论从全球角度、国家发展、个人进步来看，相当长一段时间内，学习英语应该是常抓不懈才对。

有这样一种看法，当初把英语列入高考必考科目是为了有利于国人开阔视野，走出中国，走向世界。这种看法有一定的合理性，但它面对的人群却并不是所有人，而只是一小部分特定人群。

公认的事实是，中式英语在出国时派不上什么大用场。一个人如果真的需要去海外深造，或是出境旅游，初期在国内花半年时间学习一些基础英语内容，就完全够用了。不够用的部分，在国内学上八年、十年，也顶不上在英美待三个月。这一点，从许多名人的回忆录中就可以看出来。

既然如此，可为什么还要必考呢？

原因很简单。把英语列入高考，其实是为了给发达地区中的高端家庭的子女变相加分，譬如北京市某高知家庭的子女，显然要比普通农村孩子有更多的机会接触到英语。这种优势，越是把时针往回拨，越是明显。

就英语这个科目来说，大部分学生所扮演的只不过是一个“陪太子读书”的角色。

真相总是这样冷酷。

孩子高一英语考70分，是背单词就会提高吗？

作为一个高中英语教师从教15年的人士给你分享一些认识:

第一，几乎99.9的人你问他英语不好的原因是什么，答案都是单词不认识，语法不懂。只要是去补课。无一例外是去补语法。好像是有这样才不吃亏一样。

每天早自习，很多学生都是翻着英语课本单词表那页看一早上，好像读前面的课文会吃亏一样。

第二，英语差的同学有个共性，认为背单词就能英语考好。自己英语不好，因为懒的背，或者自认为记忆力不好，背不下来。殊不知学好英语需要知道一些基本的语言规律，下面会说到。

第三，想下自己学中文的经历，你是从小你爸妈让你背汉语词组入门的么？还有背汉语词组然后语文考好的么？我相信我们都只是经历阅读~积累好词好句~背诵诗歌经典文章~写日记的学习过程吧。

第四，同理，作为另外一门语言~英语，学习方式也应该这样。到了高中英语考70，我想应该是150满分吧，属于不及格以下还挺多的阶段。中考英语也不会太好。因为高一英语基本吃的是中考的老本。

第五，但是我相信很多人学英语功利性特别强，不太能做到每天坚持阅读英语的习惯，因为在初中以前没养成阅读英语的习惯，会特别不适应。所以总认为把语言割裂去所谓的背单词能提高成绩。

最后，再次强调，背单词提高英语成绩，是个伪命题。因为所有的英语考试，考的都是情境下的英语理解，所有脱离语言情境的背单词都是错误的。

如果要背，最好背有高考单词的句子和段落。但前提是音标和构词法要掌握，以便可以自己学习和扩展。

靠背单词学英语的时代已经过去了，现在讲究英语的素养，学英语要学以致用，不能光背单词，而且单词过于枯燥，前一秒记得，后一秒就忘了，建议可以结合课文一起背。高一的孩子，任务开始重了，英语正是可以网上提一提的时候。

1. 培训机构（绝对不是培训机构的托儿）我是真心觉得现在好机构还是不少的，这样有针对性，知道孩子的不足之处

2. 不要光背单词，可以找点读物或者孩子感兴趣的短文或者书籍看看，然后让孩子自己复述，背诵，或者听写

3 语言最后还是要用，所以可以让孩子多说说，跟同伴，跟家长（如果可以的话），跟老师

当然不可能！

单词只是英语学习的一部分，就像识字对于语文一样。它只是英语学习当中的一部分，而且是一小部分。只有把单词记住了，会运用了，语法掌握了，阅读能力提高了，听力提高了，甚至于对西方文化有了一定程度的了解，才能真正把英语学好。

个人觉得可以先从以下几点入手：

1.培养学习英语的兴趣。其实对于任何学科都一样，只有你有了兴趣，你才有动力去学习。有兴趣了，学习是一件轻松愉快的事情，没有兴趣，学习就枯燥乏味得紧了。

2.先从最简单，最基本的知识入手，只有通过自己的努力真正掌握了知识，获取了进步，才会有成就感，也才能更有兴趣和动力去主动学习。相反，如果好高骛远，对基础知识掌握不牢靠，就去学习有难度的知识，就会学得似是而非，似懂非懂，这对孩子的自信心是一个很严重的挫伤。

3.学习时不要给自己任何压力，要在轻松自在的氛围中去学习。要通过各种方法给自己减压，一个人只有在心情舒畅、惬意时才能把事情做到事倍功半的效果。

这是我的亲身经验，但愿能帮到你。

词汇量+加阅读量等于前途无量。

得70分说明还可以跟上老师。要提高分数首先得背单词。除了背单词之外，还应该大量做阅读，在阅读中培养语感，在阅读中扩大单词，在阅读中培养英语思维，在阅读中训练解题技巧。

除阅读外还应该背诵一定的英语文章。当然，基础知识，比如固定短语，习惯搭配，常用句型等等也需背诵。

另外懂一些基础的语法也是必不可少的。不必把语法钻研过深。但必须要知道常用语法，尤其要会分析阅读中的长句子，难句子。

大量背诵英语名篇。和新概念英语二中的短文。这样能迅速提高英语语感。

加强听力训练。注重精听练习。精听和泛听结合练习，以经听为主。把一篇短文反复听直至会默写。首先一句一句默写，然后一段一段，最后，全文会默写。这个虽然需要很长时间，方法看似笨，但提高听力是最有效的。

最后写作训练也是必不可少的。从体裁，文体，不同类型的作文都要进行训练。训练开头，中间，结尾。背诵常用的句型，作文模板。

说了这么多，最核心的就是，训练学生的阅读和写作。听说读写全面兼顾，肯定成绩能提高。

背单词不一定能够提高英语成绩，但不背单词一定不能提高成绩。

我们要知道，单词是英语的基石，可英语不只有基石。

英语作为一门语言，它本身是用来传递信息的，想要学好它，听说读写每一个部分都不能少。而现在为了应试，基本上只剩下听和写了，早读课上还会加点读，而这是不是小和尚念经只有自己清楚。

曾在网上看到一位网友，每天都在朋友圈记录自己背单词的收获，坚持了整整一年，最后却以一段感慨结束：

网友坦言，在这一年中词汇量确实增长不少，可对学习英语来说，却是远远不够的。刷外文资讯的时候，每一个单词都认识，就是不知道讲的啥。

所以，学一门语言，如果不是听、说、读写齐头并进的话，缺失任何一环都将学不好。

对于高中生应试，短时间内突击语法（词法+句法），语法通了以后再填充单词。

在语法和单词共同前进的时候，利用起床后刷牙洗脸叠被子的时间，磨磨耳朵。有输入了，必定得有输出。前面所学叠加后，写作也不会有什么问题了（写作不要追求写多高深的句子，只要用最简单的词，最简单的语法来表达出正确的意思就可以了）。

汉字是象形文字来的，那英文是怎么来的？

谢邀。

首先，说汉字是象形文字来的，不严格较真的话，可以。如果拿出老学究的苛求严谨来，这个说法欠妥，当然，这个不是重点。

英文的起源，得分两部分来说——书写和发音：咱们先说字母。现在的英文字母，来源于拉丁字母，拉丁字母源于希腊字母，希腊字母源于腓尼基字母。腓尼基字母只有22个，到拉丁字母这里变成26个。腓尼基字母可以说是字母文字的老祖宗，向西，其衍生出古希腊字母，然后再演变出拉丁字母和斯拉夫字母，这俩基本是现在欧洲语言的那个体系了；向东，衍生出阿拉美亚字母，进一步生出了西亚中东那一堆***语波斯语希伯来语，包括中国的蒙古语***尔语的字母。腓尼基字母还真就是一种“象形”的图画符号，最初的那22个字母每个都有其代表的事物（一个一个敲字累，略去不表）。

英语的语法以及发音体系，主体是当年昂格鲁人的日耳曼语（有兴趣的可以去研究一下不列颠的七国时代），所以，今天的英语和德语荷兰语（北方的野蛮人语言）算是近亲。中古时期，不列颠归诺曼王朝统治，而诺曼原本是法兰克王朝的一个小诸侯，然后法语（自诩为贵族语言）就进入了这地儿，然后法语和日耳曼语就慢慢地杂交了，产生了近现代英语。所以，现在的英语和德语算堂亲，和法语算表亲。然后，随着日不落帝国的铁蹄，这家伙得以在满世界推广普及，然后也在不断吸收别的语言里面的元素，不断丰富和发展。

简单点说，就这么回事。当然，这里面的历史演变远比这几句话复杂，手机打字真累，就这么着吧……

相对于汉语来说，英语是拼音文字。不过具体的发展过程，看看下面这篇文章吧。 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。

谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。

以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

其实，无论是中国的文字还是外国的文字，一般都是从远古时期的岩石壁画起源的，远在3万年前的岩石壁画，一般都是肖像画，画画人、画画物，有的可能并不代表什么特殊的含义，就是随便画画。
但是，后来出现了抽象画，人们尝试用简单的笔画表达一些想说的话，而且形成了共识，某些抽象画就代表某个意思，所以就成了最初的文字。

考古发现最早的文字是出现在六千年前的苏美尔文明。文字符号通过不断的简化和定型，形成了苏美人的楔形文字，他们把这样的文字写在黏土板上，晒干后就可以永久的进行保存。

后来，人们开始把这些文字和发音联系起来，并用这套发音系统表达更多的新词。

同一时期古埃及也出现了象形文字，相继地中海地区的腓尼基人、古希腊人也有了自己的符号系统，包含元音和辅音。罗马人将古希腊字母演变成了拉丁文。

我们熟知的26个字母，严格地说，应该叫做「拉丁字母」。拉丁字母也被称为罗马字母，它是古罗马人记录拉丁文所使用的字母。今天的英文、德文、荷兰文，包括我国的壮文，本质上都是借用拉丁字母来「造字」。

英文的大小写法或起源的产生对象是模仿(小写)***自然数的数字即从豆或核开始的，在αb的基础上以豆开芽长叶之势添笔画可了，而英文的大写是模仿汉原始自然数的掛画图为对象的造字思维方式，即以人为本的造字过程，汉原始自然数的掛画图的`一`是男根之象(二取其一)横着，而`A`的原始象形同样是男根之象形，只要将`A`的上尖改为圆形，再加里面一点(尿口)，象么？而`B`之象形的原始掛画图为一个大肚的孕妇之象形，只要将右上圆外中加一点(***)而下右为孕妇肚，再将左一栋离开一点(背脊面)，在上部位加画头面即可，象么？！`BB`指婴是有些根据的。“近取诸身(男根)，远取诸物(女阴)”这里指汉原始自然数`一二`的掛画图象的描述。

到此，以上就是小编对于高中英语必修一英语发展史的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修一英语发展史的5点解答对大家有用。