高中语文必修下单元任务，高中语文必修下单元任务作业设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修下单元任务的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修下单元任务的解答，让我们一起看看吧。

1. 人教版语文必修四拿来主义后面一课？
2. 人教版高中语文课本有滕王阁序吗？
3. 古诗芣苢要背吗？
4. 为什么感觉很少有语文老师自己写范文？

人教版语文必修四拿来主义后面一课？

《拿来主义》是人教版高中语文必修四第三单元的第一篇课文，其后一课是《父母与孩子之间的爱》。

《父母与孩子之间的爱》是美国哲学家艾·弗罗姆创作的一篇***学著作，文章节选自他的《爱的艺术》一书。在这篇文章中，弗罗姆通过对父爱、母爱的剖析，阐述了父母之爱的本质及对孩子成长的影响。

人教版高中语文课本有滕王阁序吗？

答案：有。《滕王阁序》在高中语文课本必修第五册第二单元第六课。是王勃的作品。全文表露了作者的抱负和怀才不遇的愤懑心情。

文章除少数虚词以外，通篇对偶。句法以四字句、六字句为多，对得整齐；又几乎是通篇用典，用得比较自然而恰当，显得典雅而工巧。

古诗芣苢要背吗？

古诗《芣苢》选自部编版教材高中语文必修上册第二单元，要求学生背诵。

这是一首描写劳动的故事，选自《诗经.周南》，具有鲜明的《诗经》回环反复的特征，章节之中有大量的重复，由六个动词的变换细腻的描绘劳动的过程。

我们可以在掌握了***、有、掇、捋等六个动词的内涵基础上，掌握诗歌内容，体会其中的劳动者的精神面貌。与此同时，关注诗歌的重复部分。这样的探究下，背诵本篇诗歌就顺手拈来了。

为什么感觉很少有语文老师自己写范文？

我是语文老师，我认为不写的原因：是写作水平所限，是心理压力所致，是教学态度使然。

老师深知，得作文者得语文，得语文者得高考；也知道范文的重要意义。

水平问题。范文又叫下水文，其作用是给学生作业作示范，它必须形神兼备。一篇文章从审题立意，到构思谋篇，再到遣词造句，直到成文，由于它针对性、时效性、目的性强，各方面都能给学生起到引领、示范作用。如果老师写出的文章达不到一定水平，写出来也起不到示范之功，徒劳无功。

既知其无功，又何必徒劳。

心态问题。 “德高为师,学高为范。”这是著名教育家陶行知先生的名言。如果老师写出的文章水平一般，或者还不如一般同学，那就起不到示范作用，而老师在学生面前也难以“学高为范”，心理上自然就有了形像崩塌之虞。“行家一出手，便知有没有。”如果因为行家不出手，就没有人知有没有，老师心里就没有了形像崩塌之虞。

教态问题。在岸上指导，是永远教不出游泳冠军的。老师深知，一篇好的下水文对学生的写作指导作用是非常大的。范文能够最好的诠释一篇文章是怎样成文的，不但知其然，还能够解释所以然。所以写范文倒逼教师提高写作水平，真正肩负起“学高为范”。“文如其人”，文格就是人格。这就意味着老师要端正教态，追求高标准，敢于付出，从而真正实现“教学相长”。写不写范文，危机不到一位教师的身份地位，如果教态没有那么严谨、崇高，不写就是常态。

我写范文。我在教高中语文作文时，每次都要下水写作文。作文课上和同学一起作文，但不一定当堂作完，因为范文毕竟不是一般写写，作作样子。学生作文一律用散页稿纸，全班收集齐后，统一装订成册，我的下水文放在首页。讲评时先讲学生作文得失，然后讲我下水文是如何写成的，针对性强，激发出学生写作的积极性，指导效果非常好，深受学生喜爱。正因为如此，有好多学生喜欢上了作文课，也喜欢上了文学，影响了他们的性情和人格。有的学生参加作文竞赛，拿过省级大奖；所教两个班学生高考语文成绩全校第一。我个人坚持写下水文，“多读胸有本，勤作笔升华。”日积月累，情操得到陶冶，品性得到提升，现在已有百万之巨。散文、***、论文、诗歌，都小有所成，在教育教学中，有时把自己的文章拿出来讲，更具实效，我自己也乐此不疲。

综述：老师写范文，对指导学生的写作指导效果是最好的，真正实现教学相长。老师不写的原因，有的是写作水平所限，有的是心理压力所致，有的是教态使然。

到此，以上就是小编对于高中语文必修下单元任务的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修下单元任务的4点解答对大家有用。