高中语文必修3 必背篇目，高中语文必修3必背篇目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修3 必背篇目的问题，于是小编就整理了6个相关介绍高中语文必修3 必背篇目的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中必修三语文，必背篇目清单？
2. 请问高中语文必修三必背篇目有哪些？
3. 高中语文必修三必背文言文有哪些？
4. 高一语文必修四必背诗词文言文有哪些,要整篇的？
5. 高中语文必修四必读书目？
6. 2022年参加高考，高中古文需要背哪里？

高中必修三语文，必背篇目清单？

高中语文必修三古诗及背诵要求

1、蜀道难（背诵全文）——李白

2、秋兴八首(其一)（背诵全文）——杜甫

3、咏怀古迹(其三)（背诵全文）——杜甫

4、登高（背诵全文）——杜 甫

5、琵琶行（背诵全文）——白居易

6、寡人之于国也（背诵全文）——《孟子》

7、过秦论（背诵最后三段）—— 贾谊

请问高中语文必修三必背篇目有哪些？

高中语文必修三必背篇目有

一、诗篇

1.《桃花源记》

2.《梦游天姥吟留别》

3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

4.《赤壁》

5.《子夜四时歌》

6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

7.《登金陵凤凰台》

8.《静夜思》

9.《望洞庭》

10.《宿建德江》

高中语文必修三必背文言文有哪些？

按照2019年高考默写的要求，人教版必修三必背的古诗文有以下6篇(首)：李白的《蜀道难》，杜甫的《登高》，白居易的《琵琶行》，李商隐的《锦瑟》，《荀子·劝学》，韩愈的《师说》。当然，如果你们当地不是使用人教版的课本，那就另当别论了！

高一语文必修四必背诗词文言文有哪些,要整篇的？

高中语文必修四中，必背诗词有四篇：它们是：

1. 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照

2.声声慢（寻寻觅觅）李清照

3.水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾

4.永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 没有必背的文言文。

高中语文必修四必读书目？

高中语文必读书目：

必修一 :《论语》《大卫·科波菲尔》 查尔斯·狄更斯

必修二 :《家》巴金《巴黎圣母院》雨果必修三 :《红楼梦》曹雪芹《高老头》巴尔扎克

必修四 :莎士比亚戏剧《谈美》朱光潜必修五 《三国演义》罗贯中

不同学校还会有不同的安排，视实际情况自我调整

2022年参加高考，高中古文需要背哪里？

如果只是为了应对高考默写，按目前的信息来看，高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了，当然，《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌，我们就不说了。

可是，古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵，有利于积累文言文的基础知识，从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题，分值高达19分，这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容，但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。

如，翻译《杨继宗传》中的句子“濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去”，我们会发现 ，“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过，都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项，在中学文言文中学得很完整了。①射箭，见《卖油翁》中“见其发矢十中八九；”②出发，见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之，请辞决矣，遂发”；③发送，见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”；④发动，见于《张衡传》“虽一龙发机，而七首不动”；⑤启发，见于《论语》“不愤不启，不悱不发”；⑥开放，见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”；⑦征发，见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”；⑧派遣、派出，见《赤壁之战》“孤当续发人众，多载资粮”等等。

要掌握文言文的基础知识，就要去背诵课文，这样，能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等，高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目，才能做到得心应手。

这样看来，单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵，高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢？

怎样背诵才会高效？我觉得要自己全文翻译一遍，对于不理解的词、句式等，将正确答案标注旁边。背诵的时候，虽然没有特意去背这些标注，但眼睛已经把它们记在心里了。所以，在课文中翻译过后再背诵，能有效提高学习效率。

俗话说：“书读百遍，其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程，但是，懂得背诵，一定会让自己轻松很多！

加油！加油！再加油！

高中文言文学习不需要死记硬背，这是语文学科体系的学习要求，需要学生通过大量的阅读理解积累，根据高中语文课程要求，按照文言文教学大纲规定，加大文言文鉴赏力度，平时按照教师的教学要求，做到文言文鉴析分析、识记、了解等，才能够精准出发，培养文言文课程延伸。

高考语文学科学习过程中，的确文言文不需要死记硬背，学生按照语文课程学习要求，在学习语文课程内容体系的同时，加大语文课外阅读是非常必要的。各高中学校都配备了阅读鉴赏课本，同时按照语文学科课程需要，开设了专门的阅读课，学生在阅览室进行专门的阅读，学生进行全面的必要的大量阅读，语文学科科任教师全程进行指导。

高考试题中对于文言文的考查力度非常大，有专门的文言文理解题型，学生平时要严阵以待，进行专题专练，通过大量的模拟考试检测自身文言文知识贮备能力，不断拓展训练文言文知识体系，提升综合应用能力，才能够在做题之时达到游刃有余的效果。

因此，学生从现在开始，加大文言文知识的阅读理解和贮备积累。最为有效的途径是加大阅读量，加大文言文知识体系的基础贮备和积累。

平时要通过阅读来提升对于古文知识的思维应变能力。学生利用课余时间安排一定的阅读***，例如阅读《红楼梦》、《三国演义》等四大名著或者白话文著作，增强古文知识贮备和预感，增强文言文知识理解力，根本不需要对于基础教材内容的死记硬背。

纵观每年的高考语文试题，古文知识总要占据一部分，诗词填空必须有的，古文知识必须按照教学大纲规定太复习，但是，高考肯定不会出现学生学过的古文课文进行赏析填空，理解，做题，而是每年都不一样，出现在试卷上的大都是学生没有做过的课外知识。因此，学生在学习书本知识的同时，加大古文知识的课外阅读量，加大知识的积累。从而在考试时，运用学过的知识和自己增长的课外知识有效结合，达到做题时游刃有余，而不是看到没学过的知识很茫然，不知从何下手。学习要灵活而不是书呆子，死记硬背，做到以不变应万变

到此，以上就是小编对于高中语文必修3 必背篇目的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修3 必背篇目的6点解答对大家有用。