高中英语必修四单词汉语版，高中英语必修4单词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修四单词汉语版的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修四单词汉语版的解答，让我们一起看看吧。

1. ue四个声调的汉字有哪些?
2. 学英语时，用中式“音标”记单词，你觉得好吗？

ue四个声调的汉字有哪些?

ue和声母相拼的音节不多，有jue，que，xue，lue，yue。jue四声音节只有一个字倔强的倔。que的四声音节的字有很多，比如宫阙的阙，商榷的榷，上阕的阕，却步的却，确实的确，喜鹊的鹊，麻雀的雀，確，炔，礐，埆，礭，㴶后面这几个都是生僻字，不多用，大概常用的也就上面那几个了

汉语拼音中，ue不能自成音节，前面可以加个声母y，读音是不变的，yue音节的汉字有下面几个，一声调的有大约的约，子曰诗云的曰等，3四声调的有越来越好的越，五月的月，岳父岳母的岳，音乐的乐，粤语的粤，阅读的阅，跃进的跃，喜悦的悦，玥玛的玥等。

学英语时，用中式“音标”记单词，你觉得好吗？

用中式“音标”记单词？

这样的情况常常发生在小学和初中阶段，甚至是在高中、大学阶段也会出现！甚至一些英语不好的家长辅导孩子英语用汉语标注发音。

英语单词绝大多数为多音节组成，而汉字全部是单音节字，所以英语单词的每一个音节便是一个汉字的发音，这样每读一个英语单词，便要读几个汉字来完成它的声音描述。显然这些杂乱无章的汉字给记忆带来很大的困难，并不利于记忆。

当然还有其他坏处，比如：无法体现重轻读。汉字多带声调发音，一、二、三、四声调区分不同的字词，因英语单词只为平声，在单词本身发音中无音节高低之分，只有重轻读的区别。

所以用汉字标注英文单词发音的学习方法需要扼杀在萌芽阶段，否则错误的学习方法一经开始，则回头难。

为什么出现这样的情况呢？

不懂国际音标！

所以建议你重新开始系统性学习一下国际音标，彻底放弃中式“音标”记单词。

关于单词记忆我推荐你一种新方式：思维导图故事记单词

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以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的偏旁+部首等内在联系，比如：形式联系、意思联系等组群，另外给每组单词群都配有独家的故事。

思维导图课程的原理

我们从第一个单词best（最好的）延伸至test（测试），再延伸至text（课文），textbook（课本）……以此类推展开的思维导图模式。我们就会发现这几个单词连续读起来都非常有节奏感，且在某种程度上也有关联性。

完整的故事（句子）：

依次联想：（翻译：我想成为最好(best)的，所以我需要通过阅读课本(textbook)上的课文(text)在测试(test)中考得最好(best)；我需要在饭店(restaurant)休息(rest)，用一下洗手间(restroom)，否则我会焦虑(restless)；我脱下我最好的马甲(vest)在森林(forest)里面收获(harvest)橘子。

这些句子连起来读是非常有节奏感的，同时也发现如果多读几遍，即可轻松记下所有单词，并且还能背下来。

祝你学习愉快！

初学英语，用中文注音记单词，肯定不是学习英语的正确方法，相反，其危害很大，告诫初学者切勿仿效，否则，长此以往，你的英语不仅是洋泾浜英语，贻笑大方，同时也不能养成良好的英语学习习惯，从长远看，随着单词越来越长，词汇越来越多，这种中式注音办法，越来越行不通了。

那么，如何记住英语单词，尤其是大量的英语单词？最好的办法就是根据拼读规则来记忆单词，所以，初学者首先要有一定的音标基础，这样，遇到生词就可以通过音标拼读出单词，而通过拼读音标读出来的单词往往是最准确的。同时，记忆单词时，如果根据读音以及拼读规则，也能写出基本准确的字母及字母组合。而通过这种办法记忆单词，也是最省力，效果最好的。

所以，记忆单词时，根据音标，拼读单词，是最为有效的办法。相反，如果用中文注音，一来其读音会有一定的差异，二来，错误的读音自然也得不出正确的字母及字母组合，不利于单词的记忆。

总之，用中文注音记单词，有百害而无一利，初学者最让开头难，但是，一旦学会音标拼读，学会用读音却对应字母及字母组合，那么，对单词的记忆既深刻又高效，何乐而不为呢？

对于这个问题，毋庸置疑:坚决杜绝，尽量避免!

英语作为表音的文字，音准非常重要。

第一，当用中文标注读音，肯定会有出入，难以准确。

第二，你可能说，我尽量找准对应的中文发音不也一样吗？错!英语的音标远远多余汉语。表示很多英语发音无法用汉语标注，表示你就不可能找准确中文音去对应，最多找个相识的。当词汇量少的时候你可能不觉得什么别扭，勉强能听懂，一旦一句话中出现相识发音的是词汇较多，就完全暴露出来了。类似汉语“一把把把把把住了”你让老外得多痛苦!

现在我们面临一个实际问题，很多地方大纲将音标学习取消了，也就是学校现在不教音标了。95后往前的一代，都学过音标，觉得非常有用，为什么要取消呢？sh

解释清楚这点，允许我啰嗦两个概念。

学习思路按方向分有两种:一个是演绎的思路，一个是归纳汇总的思路。

第一种是类似道家的思想，也就是所谓:一生二，二生三，三生万物。我们学音标就有点类似充分利用这点，包括我们的汉语拼音试字。只要学会音标，就能应对万千生词。想想都觉得厉害👍。这也是我们中国人比较擅长的，所以我们数学普遍不错，各种公式用得***响!

第二种，归纳总结的思维。就是从万千不同中找到共同点和规律。我觉得西方人这点值得肯定，他们通过大量实验找到规律推动了近代科学的发展。

说这个也是为了理解教育部的为什么要取消音标的教学，不难看出，是想让学生运用第二种思路去学习英语，在大量的跟读和朗读中发现英语的发音规则。但第一种短期能看到效果，比较直接，所以比较容易让人接受，特别是家长。

我们来说说实际:下来往往不尽人意，家长学生苦不堪言。为什么呢？因为学生下来没有按照我们期望的那样去做，课堂上不太可能给到那么多时间去让每个学生去读，所以都只能在课后加强朗读了。但是各种因素导致很多学生做不到。

最后建议到底要不要学音标，我的观点是:第二种思路优于第一种，但第二种做不到，就求其次用第一种，有条件能用第二种，尽量不用第一种。第二种时间和陪伴成本比较高，但培养总结归纳和创造性思维都有帮助。

这是我的理解，希望对您和启蒙阶段的家长有所帮助。”

到此，以上就是小编对于高中英语必修四单词汉语版的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修四单词汉语版的2点解答对大家有用。