高中数学必修一的错题整理，高中数学必修一错题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修一的错题整理的问题，于是小编就整理了6个相关介绍高中数学必修一的错题整理的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中数学错题本一般要怎么记录？
2. 有人整理过政治历史的错题吗？
3. 高一数学书上的题会做而练习册上的题不会做，上补习班能补上吗？
4. 一年级数学错题卡怎么做？
5. 初三数学补习班只讲错题为主有效果吗？
6. 儿子高一数学上课都能听懂，就是做题找不到思路，该怎么办？

高中数学错题本一般要怎么记录？

1）减少书写时间 可以将试卷的题剪辑下来粘贴，将解答整理在下面。（需胶水）

2）如果是高一高二，就按学科分本记录，分章节整理。高三的话就要把做过的错题整理下来。

3）要每天做题，从做的题里整理搜索。高中数学有很多教材不设计的公式定理都要整理到本里。例如立方差公式等。

4）经常看错题本的内容，题型、公式等。

5）错题本是一种记录的自己经常出错的类型题，所以无需太关注怎么记录，只要是自己不清楚，不明白的东西就可以记录下来，旁边可以加上红色的字提醒公式等内容。

一个数学老师的建议

有人整理过政治历史的错题吗？

我曾经就整理过，而且不只是政治、历史，英语、数学错题都整理过，个人觉得还是有一定的效果！

书写好坏还是很重要的……

我会准备一些笔记本，a4纸那样大的笔记本，我的做法是：

像政治类的题目，如果篇幅比较长，我就直接把它剪下来，标上***，标注它是属于政治经济学，还是哲学，然后依据它的类型把资料粘贴到一起。

其中，数学题的
错题笔记是做的最多的，直接把题干粘贴在上面，然后下面写上解题的思路，还有老师提醒了的一些重点。

高一数学书上的题会做而练习册上的题不会做，上补习班能补上吗？

你好，作为一名近八年知名培训的初高中数学老师，我来回答一下你这个问题。

很多从初中步入高中的同学都会发现，高中数学相对初中数学，难度大很多，许多初中数学学霸，到高中也成为普通一员，那么高中数学到底有多难呢？打个比方，初中就是教你包包子，考的就是包包子，高中数学类似就是教你包包子，可能考的是如何包饺子，换句话，它更考察你的知识灵活运用和迁移能力。

我们再说的高中课本，教材一定最经典的，最符合教学规律的，同时也是为了满足大部分学生的基本需求，因此，题目设置上难度整体不算特别大，但是基本上都比较经典，而我们考试遇到的题目，很多都是教材上题目的延伸和变式，所以千万不要轻视课本上的题目，要会做，而且做得很熟练，同时如果能自己改变条件进行改编题目就更好了，而我见到的大部分同学，一边是看着例题比着会做，没有钻研透彻，题目稍***形一下，就完全蒙了。

高中数学的学习，一定要具备两个要素，一是智商，不用说了，大家都知道很重要，二是学习习惯和努力程度。初中有点人短时间内狂刷题，再加上一定的天赋，可以快速提分，高中这种方式基本就废了，整理错题，重视错题，举一反三，归纳总结，才是学好高中数学的不二法门。

补习班教师水准确实因人而异，尤其是优秀的高中数学老师更是少之又少，如果遇到一个，确实可以帮忙许多，因为他会引领你的学习习惯，方法技巧等，这是最大的好处，选择时多观察一下。

如果说课本上题会了，练习册上的题还不会，这说明你课本基础知识和基本解题技能掌握的很好，而对于变式题型或者综合性比较强的综合题感觉有一定难度。这时候，关键要注意学习方法。

其实，数学学习很简单，关键是方法。

80%的习题，甚至更多习题，他们已经做了无数遍，已经非常熟悉了。低水平重复做题，导致学生没有多余的时间，来研究和消化自己不熟悉的题型。

很多顶尖学生，他们学习看起来不太努力，但是，成绩非常优秀。 这时因为他们真正懂得如何归纳总结，如何建立解题联想.掌握着适合自己的学习方法. 数学学习的高效策略：快速建立解题联想.建立解题联想，其实就是让你掌握的知识***,活起来,当然,这需要平时学习扎实,牢固知识. 当你读题读到“中点”这个词汇时，你是否建立了很多解题联想呢，你是否条件反射似得去想到这些呢? 1.通过此点做中位线、平行线之类 2.直角三角形斜边中线等于斜边一半 3.垂直平分线之类 4.由中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等 顶尖优秀的学生，他们做一道题花5分钟，然后会拿出3-5分钟来做归纳总结，来写解题笔记。 归纳总结，总结的都是条件反射，也就是，我看到什么，就要联想到什么，然后一举突破这道题目

举例说明。当我们看到有两个平方相加的时候，这种“两平方相加”就是关键词汇，或者题目的关键特征。

可能会涉及最值问题，此式子大于等于零 ；可能需要添加一项，构成完全平方公式；联想到正弦余弦平方和等于1 ；想到直角三角形，两直角边平方和=斜边平方和。

如果平时归纳不到位，少归纳其中一点，都可能解决不出这道题目。

这些高手解题，根本需要灵感，他们是条件反射，可以瞬间找到解题突破口。

高一数学书上的题会做，而练习册上面的题不会做。这说明你对基础知识还算是掌握了。但是对基础知识的灵活运用还有很大的欠缺。我们知道就是课本上的习题，其实相对来说很简单，只是对课本上的定义公式，以及例题的补充，大部分只是给孩子一个练习。

但是练习册上题就不一样了，这个练习册有的难度大小也不同，并且练习册问题主要是考察孩子对这是定义的理解以及熟练应用公式和定义。

我们在说高中的数学高一的数学，函数等，包括***都是抽象概念的内容，这些内容需要对，嗯，公示定义和知识点，非常的了解并且理解。

对于你这种情况，不建议去一些个普通的补习班，因为没有什么必要，你可以说是基础知识都熟悉都了解，并且大部分的基础知识能够简单的应用，只是对部分基础知识上的变形包括一些个拓展不太了解，其实就是见的题型少，做的比较少的原因，可以找一些个有详细答案的，有特点的练习题自己练习一下。

这种情况你去补习班之后，可能补习班也会讲题，但是补习班讲的都是一些个基础性的题，反而会耽误你的时间，嗯，高中的时候我们知道时间都是比较宝贵的，所以建议你选择性的刷题。

能补上。练习册上的题多是变化的，在概念基础理解上前进一步的题，这些题不会，多是概念定理定义理解不到位所致。所以应该对基础的概念反复分析，对每一个字词都深入把握。对课本上的例题仔细的看，研究的它的每一步看是对哪个关键词设置的例题。对课本上的题再次分析去做，每一步都思考一下，看它是对哪个知识点设置的障碍，逐一分析解决。然后再去做练习册上的题，一定看清分析每一点。

书上的题是最基础的，光看课本感觉高中数学好简单啊，高中数学需要深挖才行，练习册和试卷中有很多的题不会做，很正常。选择辅导班的话，得看辅导老师对教材的把握以及老师自身的实力啦！

一年级数学错题卡怎么做？

1、拿出一张卡纸，进行对折以后，展开沿中线对折。

2、展开用剪刀将下方的一段剪下来，放卡纸中间。

3、用黑色笔在卡纸的上方写上字，剪下来的彩纸。

4、然后写上错误的问题，翻开后，写上问题对应的答案。

5、用双面胶，将剪下来的卡纸黏在大卡纸上即可。

初三数学补习班只讲错题为主有效果吗？

我认为效果不大。作为补习班，应該让学生掌握更多的知识，了解更多的解题方法和强化应试技巧，如果只讲错题，只会让学生掌握那一道题，授之以鱼，不如授之以渔，方法很重要，所以初三数学补习班应以专题为主，分门别类讲解每类题型的答解方法与技巧。

儿子高一数学上课都能听懂，就是做题找不到思路，该怎么办？

谢谢邀请。

对于高中生来说这是很正常的事情，数学如此，物理更是如此。

高中的课程主要是理科的课程非常抽象，已经不是单一的记忆型知识结构了，需要学生要有很好的理解能力，老师们在课堂上讲的内容基本上都是对定理定义及概念的认知，还处于对表性知识的理解方面，比较简单，大凡能够认真听讲的学生都能够听明白，然而，高中的理科题型则有着一定的深度和广度，如果学生们的思维只停留在对表性知识的理解上，当然做题时就不会做了。

一，要跟上老师们讲课的节奏，把知识点真正弄明白。

二，不要盲目的搞题海战术。我是非常不赞成刷题的。高中的课程内容很多，而且教学进度很快，高二结束时，高中的课程基本上都讲完了，学生们是根本没有过多的精力去刷题的，而且为了某一学科成绩的提高而发费过多的精力的话，一定会影响到其他学科的成绩，非常不可取的。

三，最好是根据知识点的内容做一些类型题。某一种类型题只做几道，然后进行分析和总结，这样在有限的时间内就能够接触都很多的类型题，然后准备一个本子把具有代表性的类型题记录下来，以便于经常翻阅和复习，这样就会对知识进行沉淀和积累，有利于学习成绩的提高。同时，对于那些难以理解和掌握的题型一定要真正弄明白，不要看了答案之后才恍然大悟，然后就认为自己已经会了，其实那样是远远不够的，往往这样类型的题再次出现时，还是不能够进行解答的。这时一定要多做几道那样的题型加以巩固。

四，一定要改变初中时的学习方法。每个学生都有自己的学习方法，但有些人的学习方法是不可取的。改变思维方式，把表性思维向理性思维方式上转变，这当然是很难的，但也是必须要做的。可以多向老师和同学们进行请教，同时多留意那些优秀学生的学习习惯和方法，进行取长补短。

总之，在找到好的学习方法的基础上，还是要加倍努力学习的，业精于勤荒于嬉，聪明的人，如果不努力的话也只能会变成“方仲永”的。

数学是研究数量关系和空间形式的学科。

数学的基本特征是具有高度的抽象性与严密的逻辑性。应用的广泛性与描述的精确性，研究对象的多样性与内部的统一性。

1.想学好数学，必须得刷题。

上课能听懂，但是不会做题。说明题做的少。

练习的少就形成不了技能。

解题是需要技能的。

数学抽象本质上就是寻求规律。他不满足于一个一个具体的事务进行思考问题，解决问题，而是在努力探索表面上不同问题之间的内在联系，共同规律，找出共同的数量关系和空间形式，用数学语言表述出来，建立起准确的一般性的概念和规则。

这种品质必须得在做题中磨练出来。

在数***算中最重要的就是提出解决问题的思路，运算素养是一种思维品质，思维能力，数学就是要帮助学生形成提升这种思维品质和能力。也就是我们通常所说的思维体操。

只说不练，只听不练，是学不好数学的。数学必须得做题。

2.数学建模是一种生活技能。

数学建模就是在实际情境中对现实问题进行抽象，并用数学语言表达和解决问题的过程。

数学建模本质上就是应用能力。

数学建模是贯穿高中数学课程内容的主线。

学生在做数学题后，一定要归纳总结，反思，把思路整理清楚，形成建模能力。

也就是不仅仅会做一道题，要会做这一类题。

3.养成独立思考的习惯，学会对知识进行整合，建立系统。

在不会做题的时候要养成深入思考的习惯，不要一看不会就去问别人，就去看答案。

在平时的作业中要养成独立的去分析，用自己的话去表达。

学完每一个版块儿的知识后，要学会将知识进行整合，从系统的高度上建立知识体系，形成知识树。

注意用好错题本和好题本。把错题和好题积累下来，经常回顾。对自己的解题能力提升特别有帮助。

我是禾页老师，感谢您的关注。

说明孩子没有对所学的知识和题型进行归纳总结，思路不是很清晰。

高中的知识必须要做必要的练习，才能够真正的掌握。可以通过对知识的反复复习和归纳总结，提高他这方面的能力。

下面的这个专栏可以帮助你，可以了解一下。 高中数学必修一必做100题专栏，需要的可以领优惠券了解！

【课程内容】 高一必修1的重点题型. 主要包括: 1.*** 2.函数 3.指数函数 4.对数函数四部分。

【课程目录】 第1课时：类型一：判断下列每组中的两个***的关系 第2课时：类型二：子集、真子集的求解 第3课时： 类型三：由***间的关系求参数问题（1） 第4课时： 类型三：由***间的关系求参数问题（2） 第5课时： 类型三：由***间的关系求参数问题（3） 第6课时：类型四： 利用***交、并集的性质求参数的值（1） 第7课时：类型四： 利用***交、并集的性质求参数的值（2） 第8课时：类型五　***交、并运算的性质及综合应用（1） 第10课时：类型五　***交、并运算的性质及综合应用（2） 第11课时：类型六：***的交并补运算 第12课时： 类型七　与补集相关的参数值的求解 第13课时：类型八：补集的综合应用 第14课时：类型八：补集的综合应用 第15课时：类型八：补集的综合应用 第16课时：类型九：判断两个函数相等（1） 第17课时：类型九：判断两个函数相等（2） 第18课时：类型九：判断两个函数相等（3） 第19课时：类型十：求函数的定义域·（1） 第20课时：类型十：求函数的定义域·（2） 第21课时：类型十：求函数的定义域·（3） 第22课时： 类型十一：抽象函数的定义域问题（1） 第23课时： 类型十一：抽象函数的定义域问题（2） 第24课时： 类型十一：抽象函数的定义域问题（3） 第25课时： 类型十一：抽象函数的定义域问题（4） 第26课时： 类型十二：求函数的值域问题 。。。。。。。 后面不再详述，共100课时。包含高一必修一所有必考题型。

【适用学生】高一新生及高一掌握不扎实的学生，立志高考数学考到100分以上的学生。 【家长注意】 如果家长在头条上看到了专栏一定要让孩子去看一看，把上面的经典题型学会。那么数学就会变成他的优势学科。 高中数学是学生最为关键的三年，抓住了高中，自考上了好大学那么以后就不用再操心了。 特别是高一尤为关键，所以希望家长能够对孩子的学习多上些心。有一个好的开端。 当孩子学习上遇到困难，我们家长一定要帮一把。多坚持一下，就会渡过难关！

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适合高一的课程有:

1.高中数学必修一必做100题。

2.高中数学***第1章。

3.高中数学必修一单元测试题。

4.一元二次不等式分式不等式高次不等式基本不等式专题。

根据孩子的情况自行选择。

首先，我们要明白，所谓听懂了是什么意思。

对于小朋友，老师会要求把自己看的故事用自己的语言写出来。如果能写得很清楚，我们说小朋友看懂了；如果抄写摘要或写得不清晰，我们讲小朋友没有理解。因而你讲的情况属于没有理解。

其次，上课认真听讲应该鼓励，他说上课听得明白，家长也不要质疑反对，打击学生的积极性。

最重要的是以下几点，给学生提出下面几个要求。

1、课前预习，除了看课本正文，还要把书放到一边，把例题和练习都做了。不要花很多时间，不会做就空着。

2、上课注意听老师的讲解，注意和自己的理解有何不同，课后重1做例题和练习，不会的问老师或同学。课本题目要求百分百正确！

3、老师布置的作业要百分百正确解答，考试题目考试后要百分百正确重做。

4、课本上练习要全部做对，包括知识扩展题目 。

以上四点做到了，就知道怎么学数学了。再做些课外练习，数学成绩自然就上来了。

能听说明能跟着老师思路走，重点在“能跟上”。

打车去一个陌生地点，除非你不上车，否则不可能到不了那里。

做题不是跟着老师，得自己走。

还是同一个陌生地点，这回不打车了，自己去。问题就来了，需要考虑的问题多了。

一，乘啥工具？公交地铁？骑车？还是步行？

做题就是需要选择何种知识点！

二，到哪拐弯？第几个路口拐弯得自己提前清楚！做题时得明白一个知识点用完了，需要用另一个，这就得把握啥时候用另外一个。

三，什么时候下车？以上两步都正确，也可能到不了地点，原因便是你错过了地点。

在做题时反应即为:没看懂问题需要求解什么结果。

如何听讲？

一，听思路。这道题如果分析，如何切入！

二，听转折。这道题在下一步处理为啥用了另一个知识点。

三，听处理方式。在明明用的是同一个知识点，老师为啥从另一个方面用这个知识点，这就是知识点的应用方式，当然也包括计算处理方式，好方法省力，笨方法费时费力！

四，听如果从题目问题下手。

五，听如何应用类似简单题型处理复杂问题。

其实做好以上三步就好了，但是需要一个前提支撑，即:知识点掌握系统化。

检验知识点系统化的方法:拿出书本，翻开目录，从前到后口述知识点（不能默写），能熟练说出来，知识点已经系统化了，反之没有系统化。

知识点系统化意义

如果知识点没有系统化，分数不可能提上去！或者一直卡到一个分数段，写多少题都提不上去。

到此，以上就是小编对于高中数学必修一的错题整理的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修一的错题整理的6点解答对大家有用。