高中英语必修二创新导学案，高中英语必修二创新导学案及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修二创新导学案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修二创新导学案的解答，让我们一起看看吧。

1. 导学案什么意思？
2. 谈提高课堂教学的有效性和如何设计评价测试？

导学案什么意思？

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。

它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力，为学生的终身学习奠定基础，导学案实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识，为后续学习奠定文化基础，在导学案的实施中要两级目标并重。

谈提高课堂教学的有效性和如何设计评价测试？

上大学的时候，美院的专业课，多已实践，创意为主。

例如一个月的时间，主讲书籍设计。上课的部分为理论学习，1到2个课时间。其他一个月时间都给同学们一起自由分组实践。这个月的时间，学生可以图书馆里泡着找灵感，在电脑前通过互联网找灵感，也可以去一些工艺手工作坊，博物馆找灵感。把老师教的理论知识运用到自己的作品上。同时，学生还要自己去纸张市场，了解各种纸张的厚度，材质，特点。印刷厂去了解印刷知识，菲林出片。等等。因为老师给的理论知识只是做书的一小部分。执行成层面必须通过实践才能完成。

为了做一本自己的书，设计的学生必须从设计，到执行，以及最终制作都了解。这样一个月时间，足以学到很多课堂上学步到的。所以在美院，老师理论领进门，其他靠自己。

最终作业呈现，是一个展览，老师会一一要大家发表设计感言，发表设计意见。然后再提出老师的想法。这一节课受益匪浅，你能收货全班同学的创意和想法，同时你也分享了自己的创意和想法。

然后怎么评价设计好坏。以前可能对设计的好坏，大多停在美观度。不过现在更重要我觉得应该增强传播属性在里面。视觉传达，视觉如果不能***传达，则是孤芳自赏。而传播属性，可以拆分成很多条线。传播渠道，传播方式，传播创意，视觉提现，用户反馈等。。所以在评价一个设计好坏时。光从这个设计美不美来评价已经过时啦。

拙见。全手打，希望能有帮助。

如何提高课堂教学的有效性

一、增强课堂教学的针对性—找到学生一触即感的点和阻碍学生前进的点

二、发挥教学目标的导向性

美国学者马杰（R.Mager）指出：教学设计一般由三个基本问题组成：目标—我要到哪里去？方法/途径—我怎样到那里去？结果认可—我是否真的到了那里？教学目标发挥着明确的导向功能，目标不明就会导致教学因此迷失方向而无效。

三、丰富教学的呈现方式

如何设计评价测试

通过教学问答的方式了解，通过问题的深度来进行测试的评估。

说实话，现在的教学质量堪忧

1公立学校的老师水平高的都去了私立学校，一般的都在学校，好的学生去了重点班，一般的还是平平常常。

2学校的老师因为没什么业绩压力所以水平还是保持在原来的阶段，做个十几年基本没什么变化。

要想提高设计的评比

1首先从老师着手，摈弃学历，着重能力，看中才华，培养创新力，这样练才能挑出好的老师，好的老师带好的学生，才能带动整个设计的发展，

2.设计老师应该不断去学习，定期评比，加大能力更新速度。

总的来说设计行业还是靠创新，新才是发展道理。

到此，以上就是小编对于高中英语必修二创新导学案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修二创新导学案的2点解答对大家有用。