bsmseo 发布于2024-08-18 21:18:44 高中语文 53 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高中语文必修上册备课教学***的问题,于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修上册备课教学***的解答,让我们一起看看吧。
初中语文教研组上学期工作***在这一学期你将***取哪些措施准备开展哪些语文教研活动预期达到哪个效果,比如语文组集体备课、公开课、评课等等具体目标:应该有根据学校的要求开好公开课(具体到人、开课章节、班级、时间等)、备课安排应该有时间、章节等、所研究的课题等,都应该具备。
语文备课和讲课是一门学问,也是一门技术。语文老师如何才能做好这两个方面呢?根据自己的教学经验谈谈看法:
一、备课
1、备教材 首先是对文本的中心,也就是作者表达意图做到精准把握。因为课文所有涉及的问题都是中心的细化。
再者明确课文的重难点,对将要学习的知识根据体裁特点进行筛选,***以人物分析为主;诗歌以朗读积累为主;散文以体悟情感为主……在掌握重点基础上,定位难点,这样课堂学习就有了方向。
2、备学生
不同年龄段的学生,认知能力和理解能力自然有区别,因此备课时要考虑到所教学生的特点。本班学生是善于思考;还是善于表达;还是善于动笔……只有充分了解学生,教学方法的选择才有了依据。
3、备教法
教师胸中有了知识,也有了学生,就要考虑如何把知识传授给学生了。因此教师想方设法把抽象知识形象化灌输给学生,让学生感受到知识的力量,从中有所收获。
二、讲课
1、首先抓住文中章中心这条主线,然后对所涉及的重要问题进行细化分析。可以赏析人物;可以品读语言;可以体会情感……要做到重点分明。
2、讲课中要注重学生与文本,学生与老师,学生与学生之间的合作交流,充分体现学生个性的张扬,生命的活力。
因此,教师的备课和讲课不是一件易事,“没有最好,只有更好”,只要老师有一颗不懈努力的心,一定会让自己不断成长起来!
语文老师备课,首先,自己熟练把握教材内容,得比学生有更多更深的理解,清楚所教之课文的主题内涵,想给读者什么理念,什么知识学问,想引导读者到什么境界?字句段篇熟练理解不理解?才不至于,在学生面前丢人。
其次,备学生。学生一教室,参差不整齐。聪愚有悬殊,兼顾高中低。既要关照***吃得饱,又要注意吃撑者和饿肚者。教师永远不要在大庭广众里,厚此薄彼任何一个人。因为***在爹娘眼里比老师看得重。因此,教师有时要学医生的善意的谎言,很好!
第三,备教法。教法要因地制宜、因人而异,不可千篇一律,更不可鹦鹉学舌,拾人牙慧。这一般要靠自己眼观六路耳听八方,来摄取信息汇总制订切实可行之法。
题主所说的“第一课时”估计是指“开学第一课”,包括学期、学段和重要学习内容的“起始课”,比如“高三起始课”“议论文起始课”“唐宋散文起始课”等,“起始课”也作“启始课”,二者意思一样。俗话说“善始善终”“好的开头是成功的一半”,所以大家都知道要上好“起始课”和“第一课时”。
有经验的语文教师大多重视上好“起始课”,原因在于除了介绍学习目标、内容、重难点、方法、进度、要求等要素之外,还可以借起始课达到加强师生沟通与了解,激发学生学习兴趣,介绍学习***等目的,其作用不容小觑。
如何上好“起始课”?
首先要明确上这节课的目的,要突出重点难点,要让学生学有所得。
其次要研究学情和教材,精心备课,巧妙设计,真正做到“有趣而有用”。可利用网络***借鉴、研究相关课件、教学设计及论文论著,敢于与名师同课异构,敢于邀请领导、同行听课指导,倒逼自己把课上好。
再次要教学互动、讲练结合,利用现代教学手段,调动教与学双方积极性、主动性,避免生硬、沉闷、死板,切勿搞“一言堂”。可鼓励开展探究性、合作性学习活动,多进行鼓励性正面评价,同时注意开展情境化教学。
当然,也要知道“上课是一门遗憾的艺术”,所以课后要及时二备、反思,总结成败得失,为下次上好这一内容打下坚实基础。
虽然我作为一名小学语文教师,但是我个人觉得初中高中语文的第1节课,应该让学生喜欢上这个语文老师。因为从初中开始,特别是高中考试的压力非常的巨大,学生的学习负担也很繁重,教师难免会只注重知识的传授方法,考点技能的传授,而忽略了学生对学科兴趣的培养。所以我个人建议第1节语文课,应该充分展示语文教师的教育情怀以及幽默感,让学生感受到语文教师身上的文化底蕴,从而从内心里钦佩自己的教师,促进他们喜欢教师爱上高中语文。
到此,以上就是小编对于高中语文必修上册备课教学***的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中语文必修上册备课教学***的3点解答对大家有用。
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