bsmseo 发布于2024-10-04 01:30:37 高中语文 34 次
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阅读感想是丰富多彩的因为在阅读第13课读书笔记时,我们可以看到作者对于“读书”这一主题的不同见解和理解。
有作者认为读书可以让我们获取知识、开阔眼界,还有作者认为读书可以让我们感受到文字的魅力、享受到阅读的乐趣。
这些不同的观点让我们更加深入地理解了“读书”的内涵,也让我们对于阅读产生了更多的思考和启发。
在阅读任何一篇文章时,都要注意作者的观点、态度和立场。
只有理解了这些,才能真正地把握文章的主旨和内涵。
同时,在阅读过程中可以多角度、多思考,与他人交流讨论,有助于深化对于文本的理解和整体把握能力。
这篇文章非常有趣,我知道了牵牛花是在早上四点开花;蔷薇花在五点开;睡莲从梦中醒来的时候,已经七点了;中午十二点午时花开了;下午三点万寿菊欣然怒放;傍晚六点烟草花从暮色中醒来;月光花七点左右开;夜来香开花的时候,也是同学们睡觉的时候八点;昙花却在九点左右含笑一现。
一、生字,始终是小学低段孩子们,在语文学习中的重中之重。部首,笔顺,组词一定要掌握。故,部首要圈出来,组词要写到书上,特殊生字的特殊笔画也建议做标记!
二、词语,词语是理解一句话意思的重点,如果没有理解了重点词语的意思,那么对整句话的理解也会有难度。所以,把词语的意思写到书上该词语的上面,或者下都可以。
三、主题思想,课文的主题思想,是整篇课文的灵魂。学习课文如何表达中心思想,是小学生学习课文的主要目的——因为三年级习作时,首先要明确自己的文章要传达什么样的思想。这很重要,这就是文章的立意!所以,书上一定要表明本文的主题思想!
四、段落大意,每一自然段的意思明白了,那么课文的内容基本就掌握了。因为每一篇课文就是一个故事。知道这篇课文讲了一个什么故事,就是明白了以后写文章时,需要为主题思想选材这一道理。所以,不要忽视每一段的意思,正是几个段落组成了意思完整的文章。通过每一个段落的叙述,才能表达清楚整篇文章的思想内容。所以,段落大意不能不写!
五、精彩段落,每篇课文都有其精彩的地方,或描写传神,或在文中起着举足轻重的作用,又或许语言别有特色……例如三年级语文下册第十三课《花钟》的第一自然段,运用了拟人的修辞手法,把不同的花在不同时间开花,写得生动活泼,别有趣味。这样的段落把能表示“拟人”手法的词画出来即可,写上“拟人”和运用拟人的好处就可以了。
六、探究的问题,根据课后作业的提示,在听课时要注意课文中显性或者隐性的探究性的问题。这类探究行的问题,也是检验孩子是否真正听懂了课文所表达的内涵。
只能给您建议个方法,也是我这里的一位家长用的,跟学校商量好,学生办理休学,但是重读一年级,到医院开张疾病证明,给孩子办理休学手续一年,然后到下一年恢复学籍跟现在的一年级一起读二年级。
第一部分高中十四篇
1.《劝学》荀子
2.《逍遥游》庄子
3.《师说》韩愈
4.《阿房宫赋》杜牧
5.《赤壁赋》苏轼
6.《诗经·氓》
7.《蜀道难》李白
8.《登高》杜甫
9.《琵琶行》
10.《锦瑟》李商隐
11.《虞美人》李煜
12.《念奴娇》苏轼
13.《永遇乐》辛弃疾
14.《离骚》(节选)屈原
第二部分初中五十篇
1.《孔子语录》
2.《鱼我所欲也》孟子
3.《生于忧患,死于安乐》孟子
4.《曹刿论战》左传
5.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》
6.《出师表》诸葛亮
7.《桃花源记》陶潜
8.《三峡》郦道元
9.《马说》韩愈
10.《陋室铭》刘禹锡
11.《小石潭记》柳宗元
12.《岳阳楼记》范仲淹
13.《醉翁亭记》欧阳修
14.《爱莲说》(宋)周敦颐
15.《记承天寺夜游》苏轼
16.《送东阳马生序》宋濂
17.《关雎》
18.《蒹葭》
19.《观沧海》曹操
20.《饮酒》陶潜
21.《送杜少府之任蜀州》王勃
23.《使至塞上》王维
25.《行路难》李白
26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫
28.《茅屋为秋风所破歌》(八月秋高风怒号)杜甫
29.《白雪歌送武判官归京》岑参
30.《早春呈水部张十八员外》(其一首)韩愈
31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
32.《观刈麦》白居易
33.《钱塘湖春行》唐·白居易
34.《雁门太守行》李贺
35.《赤壁》(唐)杜牧
36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隐
38.《无题》李商隐
39.《相见欢》李煜
40.渔家傲(宋)范仲淹
41.《浣溪沙》晏殊
42.《登飞来峰》宋·王安石
43.《江城子》密州出猎苏轼
44.《水调歌头》苏轼
45.《游山西村》陆游
46.《破阵子》辛弃疾
47.《过零丁洋》文天祥
48.《天净沙·秋思》马致远
49.《山坡羊·潼关怀古》张养浩
50.《己亥杂诗》龚自珍
到此,以上就是小编对于高中语文必修一第十三课笔记的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中语文必修一第十三课笔记的4点解答对大家有用。
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