高中数学必修五差法题，高中数学必修五差法题目及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修五差法题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中数学必修五差法题的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子五年级结束后，数学成绩特别差，怎么办？有什么好的办法能提高一点？
2. 儿子今年五年级，数学成绩和四年级相比差了很多，也不知道下降原因，怎么办？
3. 小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？

孩子五年级结束后，数学成绩特别差，怎么办？有什么好的办法能提高一点？

大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

对于小学来说，一二年级是一个分层，三四年级是一个分层，五六年级又是一个分层。一二年级的学科知识比较简单，所以孩子们大多数会考90分以上是非常容易的，甚至是在有的学校考99分都是排在倒数第几名。

从三年级开始就会有一个小小的分水岭出现，这个时候，不管是语文还是数学，孩子们的成绩就会出现差距了。三年级的时候大家会发现，这个差距的产生开始慢慢拉大，到了四年级五年级特别是五年级开始，一个班级中，同学们的数学就会出现有特别好的，还会有出现不及格的。以往数学成绩在90多分的同学出现了七八十分的情况。数学成绩差怎么办呢？有什么好的办法可以提高一下，我来谈谈我的看法。

1、首先，数学成绩差往往和孩子的课堂听讲效率有一定的关系。

小学校内数学一般都不会太难，只要不涉及奥数知识，多半不存在孩子听不懂的情况。如果孩子的校内数学成绩差，根源往往在孩子上课听讲不认真，没有专注的跟着老师的思维一起开动脑筋。听课效率一旦大打折扣，导致作业不会做，考试自然而然就成绩差。因此，建议家长先和老师积极地沟通，问一下孩子上课听讲的效率如何，如何协同老师一起，帮助孩子提高上课的专注度。

2、其次，数学成绩差往往和孩子的计算能力有一定的关系。

数学的学习离不开计算，计算能力一直到我们的初中、高中、大学甚至是我们以后的生活中。计算能力的高低也决定了孩子学习数学能力的高低。往往孩子在考试过程中不是不会做，而是因为计算能力差而导致了整题错误。家长们也千万不要把因为试卷中因为计算错而认为是孩子的粗心大意，认为孩子以后会改，或是觉得等孩子大一点就好了。其实这样的教育观念是非常错误的，计算能力在小学都没有得到锻炼和提高，千万别妄想着初中和高中会好起来。现实告诉我们，只会越来越差。因此，一定要在家中多多让孩子练习计算，提高计算能力。

3、然后，数学成绩差往往和孩子的学习态度有一定的关系。

数学学不好的孩子，学习态度也不会好到哪里去。很多孩子确实是很聪明，很机灵。可是，自视轻高，眼高手低，总觉得容易，却总是考试考得稀烂。原因就是学习不踏实，浮躁、不认真、不仔细，审题是一扫而过，很多试卷中出现的陷阱正好遇上不知道避让，因此，导致每次考试都考得非常差。只有学习态度端正了，才能有好的学习成绩。否则，流于表面的应付式地刷题，做卷子，看似很勤奋，其实是在做无用功。只有发自内心地端正了学习态度，数学成绩才会好起来。

4、最后，数学成绩差往往和孩子的学习思维有一定的关系。

部分孩子老师讲过的原题会做，可是只要题目稍微一变型就不会做了。说明什么？说明孩子没有根本理解这类题目，而是***取生搬硬套地在套题目，记题目，这样学数学是没有一点益处的。学习数学学习的是思维，并不是记题目，因为题目是刷不完的。只有掌握了其定义其思维，才能举一反三，融会贯通，再遇到类似的题目甚至是从没有遇到的题目，会根据自己学到的知识来进行分析和运用，这才是学数学的根本，以至于到初中、高中才能受益无穷啊。

结束语：小学数学的学习重要的是学习的态度、学习的方法、学习的思维，切不可不动脑筋地生搬硬套、记题、套题，这都不是学习数学的好方法。开动我们自己的小脑筋，学会一题多解，学会举一反三才是学习数学的方法。

好了，感谢您的阅读，喜欢的朋友们加关注、点评、转发、收藏。我们来一起聊聊关于教育的那些事儿。

五年级的孩子数学差一定要重视，5年级在小学阶段也算高年级了，基础没打牢，到高年级上课很吃力，本身孩子自制力就差，如果听不太懂就更容易走神，越是这样就越差，这是一个恶性循环。真到了初中很难补上去，所以现在多花点时间：1、让孩子去看书上的例题，每一节新课都有例题，看例题里是怎么做的。再孩子完成同类型的练习，不要那么难的，可以让孩子增加自信心，这样孩子更愿意去思考。看完一个单元让孩子完成一张试卷。就这样多去做题。好的数学成绩都是练出来的，都是题目堆出来的。

要看孩子差到什么程度呢？建议您到专业培训机构做测评，然后有是你针对性地帮助孩子补课。

小学的内容一般都很简单，举个栗子，我们校区四次课就可以让孩子从四十多名提高到前五名。

所以您不用焦虑，先帮孩子测试一下比较好

如果成绩特别弱，

第一步找个专业老师分析一下原因，

第二步制定合理的学习规划利用暑***把前面的计算基础打牢。整个小学的核心是数字运算，这部分贯穿整个数学的学习。必须把运算能力提升起来。

第三步说服孩子执行，父母监督。五年级的孩子已经有自己的意识，甚至已经叛逆，最好从道理上说服，实在说不服，就强制执行。等秋季考好一次，尝到了学习的甜头，得到了老师和家长的认可，也就有学习动力了。

注意只补基础用处不大，必须超前预习，抢跑秋季，把学校的学习当成复习，给孩子抢答表现的机会，培养自信心。

我觉得你得先分析孩子数学差的原因，家庭的原因，学校的原因还是孩子自身的原因。孩子的数学是哪方面特别差，是计算呢还是理解呢还是图形呢……不同的情况区别对待。

首先，还得激发孩子对数学的兴趣。孩子数学差，往往会对数学课提不起兴趣来，不妨让孩子从简单的题入手，给孩子正确的鼓励，或许会有所起色。

其次是注重启发。数学是特别讲究思维的一门学科，但对小学生来说，直观教学把抽象的知识呈现出来可以使孩子更好地理解概念、性质。

再次是加强基础训练。很多人反对题海战术，但事实上，数学的学习离不开大量的练习，多做基础题，熟能生巧。

希望对你有所帮助。

儿子今年五年级，数学成绩和四年级相比差了很多，也不知道下降原因，怎么办？

这么说吧，只要智力正常，小学四年级之前成绩都不能说明什么，三门一直保持99-100之内叫做优秀，98-96叫做非常好，90以下就是倒数，90-95分之间算正常，本来就没啥多难的东西，认真听课都能听明白。难点在五年级开始出现，五年级数学开始学方程式，有了xy，如果数学思维一下子跟不上，半懂不懂的，又不及时梳理的，很容易就掉到八十分范围，再不补，很容易就是七十几分，到了初中干脆数学不及格，接着物理化学几何都不及格。

特别是艺术特别好的孩子，更容易在语文上高分，数学如果不关注，掉下来很容易，因为逻辑思维不行。另外，孩子五年级开始出现叛逆，女孩子变化更明显，家长一定要关注孩子的变化，同时关注孩子周边有什么不良影响，及时引导开解。

要想孩子成绩六年都稳定，一定是从一年级开始抓。从学习习惯开始抓，要有独立思考的习惯，要有好的学习习惯，主动学习，作业及时完成不拖拉，当天不明白都东西一定要主动问，家长及时了解孩子作业情况，和老师多沟通。家长一定每天抽时间辅导孩子。

小学基础打好，学习习惯养好，就算三科成绩不是太好，初中加把劲就上来了。最怕是不主动，没有目标，无学习欲望，都是家长打骂出来的成绩，初中青春期一来，那就很难再管教了。

既然孩子，数学成绩和四年级相比差了很多，肯定是有原因的。数学不比语文等文科科目，你数学上课没有听懂，没有理解，课后又没有补习，复习，练习不到位，自然成绩就差。先要找出原因，然后对症下药，有的放矢，才能收到事半功倍的效果！原因，可能有以下几种：第一，升到五年级，对新老师的教学方法不适应。或者根本听不懂。第二，新的班级课堂秩序不好，班级管理不到位，课堂乱哄哄的，影响孩子学习。第三，孩子上课注意力不集中，喜欢开小差，班主任及科任老师，听之任之，要求不严格。第四，孩子进入五年级染上打游戏等不良嗜好，而且上瘾，根本无心学习。第五，孩子身体出现毛病如嗜睡，贫血，多动症等，导致学力精力差！以上原因都可导致孩子成绩下降。请家长：多与老师班主任沟通，多留心观察孩子的一举一动，一言一行，发现问题，对症下药，才能解除困惑，提高成绩！！！

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孩子四年级时数学成绩不错，说明其基础还是可以的，到了五年级成绩下降了许多，作为家长心里着急是肯定的。但是不能打骂孩子，而是要心平心和地跟孩子坐下来仔细分析一下原因，要要求孩子讲实话，要仔细查阅一下孩子的作业，并回顾一下孩这半学期来在家的表现。这是基于家庭和孩子的情况来分析探寻问题之所在。

如果是孩子学习态度出了差错，则教育其端正态度；如果是孩子学习习惯和方法出了问题，则帮助其纠正不良习惯、改进学习方法；如果是暂时不适应五年级数学老师的授课方法，则要求孩子上课一定要注意力集中，时刻跟着老师的教学思路走。当然课前充分预习，把上次课不懂的一定要弄懂，课后要及时巩固当天所学的知识。

另外，也要及时与孩子的数学老师沟通，了解孩子在学校里的学习情况，并把孩子的特点告诉老师，请老师多加关注。这样形成家校教育合力，共同促进孩子健康、快乐成长。

如果孩子四年级数学成绩很好，到了五年级成绩下降了，主观原因较多。因为数学和其他学科基本类似，知识点联贯性较强，都是循序渐进的。可能上课注意力不集中，或者读题不认真。因为数学基本上属于抽象思维，逻辑性强，所以要优化专注力，要仔细审题，注意复习，成绩会不断提高的。

我们家正好也有个上小五的孩子，在指导孩子学习的过程中，走一些体会，愿与题主分享。

我把小学六个年级分为三个阶段，第一个阶段是一二年级。这个阶段主要是让孩子从幼儿阶段进去“学生”阶段，培养孩子的“学生”意识。

小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？

你好，很高兴回答你的问题。

小学数学中简便运算主要就是几个运算定律的应用：加法的交换律和结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配率。

加法的交换律：a+b=b+a

加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法性质:a-b-c=a-(b+c)

乘法的交换律:a✖️b=b✖️a

乘法的结合律：(a✖️b)✖️c=a✖️(b✖️c)

乘法分配律公式：

（a+b)✖️c= a✖️c + b✖️c

a✖️c + b✖️c = （a+b)✖️️c

同样对于减法也适用

（a-b)✖️c = a✖️c - b✖️c

a✖️c -b✖️c = （a-b)✖️c

容易出错的是带有减法的混合运算，要注意符号的变换。

出题率最高的是乘法的分配律，四年级整数简便运算、五年级小数简便运算、六年级的分数简便运算都会考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有专门写了乘法分配律的常考题型，可以看下。

小学阶段简便运算考查的就这几个定律，把这几个定律理解透彻，多做一些练习。再遇到这类型题，一眼就能看出运用哪个定律使运算简便。简便运算不仅能提高运算效率，更能降低出错率，简便运算也是小学试卷上必出的一类型题目，掌握好也很重要的。

希望可以帮到你。

小学数学中简便运算的学习和教学不能单独拿出来进行。

有些孩子总是学不会，是什么原因呢？

首先，如果孩子从死记公式方法来进行简便运算的话，那就把这个知识点学死了。

对于理解能力差一些的同学来说，死记硬背就会更不理解，在不理解的基础上去做题，就等于比着框框画鸭蛋。所以稍微一变化又是一窍不通。

那么，怎么解决这个问题呢？

我们常常说数学来源于生活，所以我们在解决问题的时候也可以先联系生活实际。

简便运算，我们不能直接抽象出什么规律或者方法，而是应该列举生活中的一些实际问题，学生根据已有生活和学习经验，用不同方法来解决问题。最后再回过头来观察解决问题的过程，从而总结出解题方法和简便的方法。

到此，以上就是小编对于高中数学必修五差法题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修五差法题的3点解答对大家有用。