bsmseo 发布于2024-10-13 23:05:20 高中数学 19 次
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第一章空间几何体,第一章分为三小节,第一小节是空间几何体的结构,第二小节是空间几何体的三视图和左视图,第三小节是空间几何体的表面积与体积,第二章是点线面之间的位置关系,第三张是直线与方程,第四章是圆与方程。而第四章当中会讲空间直角坐标系
A1B2-A2B1=0是两条直线斜率相等的变形,你可以反过来想:两直线平行→斜率相等,截距不等。
如果A1=A2,B1=B2也可以使 A1B2-A2B1=0,而B1C2-C1B2≠0或A2C1-A1C2≠0无解:因为A1B2-A2B1在x和y值的分母上,是不为0了,若为0,后面的自然无解了。
λ是希腊字母,在这里是代表参数。常见其他的希腊字母还有:α β γμθνφω 等等
通过20来年的高中数学教学,立体几何一直是高中数学的一大难点,究其原因,就是学生缺乏空间想象力。因此培养学生空间想象力,是学好立体几何的关键。应把学习重点放在观察能力、作图能力和想象能力上。掌握立体几何的思维规律,如何学好立体几何需做到以下几点:
第一,建立空间观念,提高空间想象力
空间想像能力是高中数学教学所致力培养的重要思维能力之一,而且这种能力的培养主要依赖于立体几何的教学。空间想像能力的培养,首先就要多看、巧看。在耳闻目睹之下,才能感受备至和心领神会,做到感知和理解相结合。因此,“看”是培养空间想像能力、学好立体几何的关键。
第二,掌握基础知识和基本定理及公理
认真学习定理的证明,尤其是一些很关键的定理的证明,理清定理的来龙去脉,掌握其用法才能解决更多的问题。
第三,对于证明问题学会转化
证明题都是从三维空间转化到二维空间的一种形式,也就是把证明的问题转化到平面内解决即可。
第四、注意解题过程的规范性
有很多学生的证明立体几何题目的过程写的乱七八糟的,不知道先写哪一步后写哪一步,所以必须具备规范性才行,开始练习时,不妨列一下提纲就很好的解决了。
希望能够帮到你,谢谢。
1、以(a,b)为圆心,半径为R的圆的标准方程是(x-a)2+(y-b)2=R2
2、圆的一般方程是x2+y2+Dx+Ey+F=0 (其中D2+E2-4F>0)
3、直线与圆的位置关系:d=R【相切】,d
4、点与圆、圆与圆的位置
其实都是比较重要的,必修一是基础,其中的函数会在高考里面占据一小半的分数,必修二的空间几何和解析几何都是必考的大题,必修三相对容易,一般就考一道题,必修四,必修五都是特别重要的,每一章节都是一个重要考点。。
比如,向量,三角函数,解三角形,数列等等都是C级考点。。
建议你找张试卷看看,最近的高考题最合适~_~祝你好运~_~
到此,以上就是小编对于高中数学必修二的专题卷的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中数学必修二的专题卷的5点解答对大家有用。
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