高中语文必修三文言文朗诵，高中语文必修三文言文朗诵***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三文言文朗诵的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修三文言文朗诵的解答，让我们一起看看吧。

1. 孟子三章朗读节奏？
2. 三年级文言文教学方法？
3. 央视三中秋晚会林栋甫朗诵的那首诗全文和作者？

孟子三章朗读节奏？

《孟子》三章的朗读节奏如下：

1. 天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2. 得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

3. 生于忧患，死于安乐。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

三年级文言文教学方法？

  一、朗读为先，激发兴趣

古文不同于现代文，在朗读上难于首先是学生自读，教师随机指导字音和范读后，学生练读，达到通读的目的，然后品读重点句子，感悟文章内容，学生再次进行朗读，让学生读出节奏，读透文意，最后再配以音乐，进行美读。依照通读、细读、美读的顺序，让学生潜移默化地感受了小古文精炼、韵味、悠长的魅力，抓住小古文的根本。

  二、方法指导，适当提升

我们常说：“教是为了不教”，“授之于鱼不如授之以渔”。文言文中的部分字义与现代文有很大的差别，学生理解起来有一定的难度，教师需要在学生已有的认知上做适当的提升。所以在文言文的教学中阅读方法的指导不可少。如文言文一词多义，虚词的用法……         学生只有了解了古代汉语的一些特点，才会主动亲近小古文，拓宽阅读面。

  三、借文表演，彰显趣味

小学文言文以故事性的文章居多，很适合学生模仿和表演，学生在学习课文后，根据自己对课文的理解穿插表演，此时，再链接文言文，学生便对文言文有了七八分的理解，表演后，学生的头脑中有了课文图画化的形象记忆，印象更加深刻，也能为后面的背诵打了基础。

  四、背诵古文，增加积累

语文素养的提高，关键在于积累，古文朗读与背诵能增强学生的文化底蕴，“腹有诗书气自华”足以说明古文积累的重要性。   所以，在熟读的基础上指导学生当堂背诵，这样学生能进一步体会文言文的内在意蕴。同时也积累了一定的文言文方面的语言，为以后学习文言文打下良好的基础。

央视三中秋晚会林栋甫朗诵的那首诗全文和作者？

这是我今生第几个中秋啊我知道我是很幸运的时光带给我的比它从我这儿带走的要多得多即使时光带走的月光也都替我留着所以我没有错过我任何一段年华的爱古老的爱情故事经过我的祖辈流过我的父辈现在来到我这里是我留住了它还是它留住了我对了，你……不同的语言从来没有使你我觉得陌生既然人类的情感都是相通的爱的传说从来没有限定在一种语言里能表达爱的语言都能够使爱传承爱的经典也没有凝固在一方水土你我的语言交汇在一起能让爱更传神

到此，以上就是小编对于高中语文必修三文言文朗诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三文言文朗诵的3点解答对大家有用。