高中英语必修一unit4导学案：高一英语必修四第一单元教案

本篇文章给大家谈谈高中英语必修一unit4导学案，以及高一英语必修四第一单元教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、高三英语必修一unit4知识点整理
• 2、高一英语必修一第四单元知识点
• 3、高一英语必修一unit4知识点总结
• 4、高一英语必修一第四单元知识点总结
• 5、如何设计英语导学案

高三英语必修一unit4知识点整理

thereporterrecognizedthatthegirlwhowassofrightenedwastryingto***oidthequestion.记者意识到女孩很害怕，而且尽力地回避问题。3Thebigfiredestroyedtwoshopswhichareaboutfourblocksfromhere.大火摧毁了离这儿四个街区的两个商店。

buy 用法：buy sth. for 5 dollars； buy sth. for ***.Note： 点动词，不能表示买的时间长短。

Its hard for me to choose one from so many pairs of shoes. 要从这么多双鞋子当中挑选一双对我来说真是太难了。 select 意为精心挑选，多用于物。

高三英语必修一知识点整理 自身代词概说 表示反射（指一个动作回射到该动作执行者本身或强调（即用来加强名词或代词的.语气.的代词叫做自身代词。自身代词的用法 在句中作宾语，表示动作回到动作执行者的本身。

高三年级英语必修一知识点整理 一般现在时 表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态， 常与usually， always， sometimes， often， every day / week / month / year等时间状语连用。

高一英语必修一第四单元知识点

right away毫不迟疑，立刻 It seemed as if the world was at an end.世界似乎到了末日。

定语从句。第四单元学习的是that，which，who，whose等关系代词的用法。第五单元学习的是where，when，why关系副词和介词 + which/whom的用法。定语从句在初中已学习了关系代词that，which，who。

第二单元。英语世界 因为，因为 走近，走近，提出 3 .实际上，事实上 4 .基础是基于. 目前 6 .利用 例如，举例来说 8 .命令命令、指导和掌握 请求请求和要求 扮演一个角色。 11 .认识认识，认识，承认。 直，直，直 第三单元。

问题补充：我是要课文的翻译，第四单元的第一篇课文。

高一英语必修一unit4知识点总结

高一英语必修一unit4知识 right away毫不迟疑，立刻 It seemed as if the world was at an end. 世界似乎到了末日。

right away毫不迟疑，立刻 It seemed as if the world was at an end.世界似乎到了末日。

Nowimaginethereha***eenabigearthquake.现在，***设有一次大地震。“There+be+主语+其它成分”结构中there为引导词，本身无意义，谓语动词按照就近一致原则。

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高一英语必修一第四单元知识点总结

right away毫不迟疑，立刻 It seemed as if the world was at an end.世界似乎到了末日。

定语从句。第四单元学习的是that，which，who，whose等关系代词的用法。第五单元学习的是where，when，why关系副词和介词 + which/whom的用法。定语从句在初中已学习了关系代词that，which，who。

第二单元。英语世界 因为，因为 走近，走近，提出 3 .实际上，事实上 4 .基础是基于. 目前 6 .利用 例如，举例来说 8 .命令命令、指导和掌握 请求请求和要求 扮演一个角色。 11 .认识认识，认识，承认。 直，直，直 第三单元。

如何设计英语导学案

1、因此，教师在设计导学案时一定要加强难点突破，在完成对重点词语及其常见词语搭配识记的同时，加强对重点和难点的巩固和掌握。这样，导学案才具有更高价值。

2、通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴趣，训练学生的英语思维。（3） 教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。

3、语言技能目标包括听、说、读、写四个方面的能力，其中听说属于口头交际能力，读、写属于书面交际能力，因此我们的学案必须设计每日听读，天天阅读，书面表达等题型。

4、在考虑如何运用以上各种教学媒体***教学时 ，需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。 教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。

5、.开头通过设计了一首熟悉的诗歌，让学生知道话题---farming. 2）.涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题，从而引出本节课的中心话题--伟大人物袁隆平。

6、设计教案时可以先在脑海中构想一个虚拟课堂，将你***的教学环节粗略演示一遍，并把你认为重要或有用的想法一一记录下来，比如Warm-up活动的形式、课堂训练的内容、课堂上可能面临的问题及解决办法、某个知识难点讲解等。

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