高中语文必修一雨巷课件，高一语文必修一雨巷ppt课件

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1. 孩子迟到两分钟，老师不让他听课合适吗？

孩子迟到两分钟，老师不让他听课合适吗？

　　　孩子迟到两分钟，老师不让他听课合适吗？不能断章取义，仅从字面意思上理解。首先要弄清楚当时具体环境，然后才能实事求是的回答。

　　作为多年教师，据我推测，孩子迟到两分钟，老师不让他进教室听课，可能有以下二种情况。第一，这个孩子经常上课迟到，无组织无纪律，给班级学风造成不良的影响。有的孩子，课间休息玩疯了，太投入，上课铃响了，都听不到，即使听到，也当耳旁风；有的孩子让老师哭笑不得，下课铃响了，不上厕所，但是上课铃一响，却急冲冲地往厕所跑等。这些熊孩子，老师屡教不改，老师气极了，不让上课，让他们长长记性。　

　　还有一种情况，班级风气近来不好。表现为上课迟到，课堂上讲话，不交作业孩子增多。老师看了，非常揪心。觉得有必要整一整不好的风气，必须用重典。这个孩子成了倒霉熊，平时很少迟到，这次碰到风头上，被老师当成了反面教材，杀一儆百。

　　不管是上述那种情况，老师的做法总体上是正确的。虽然从眼前看，老师剥夺了孩子听课权利，好像不仁慈不道德，让家长心里不舒服。但是教师若不处罚过度，从长远看，有利于孩子养成良好的行为习惯，更有利于孩子学习成绩提高。似一句老话，砍柴不误磨刀功夫。

　　现在学生迟到，教师不让学生上课，已很少发生。在过去，则大大地不同，经常学生迟到，被罚站在走廊上。有时人多，站成一条长龙，蔚蔚壮观。而这种行为，在过去习以为常，现在被当成教师变向体罚学生，要受到处罚。

孩子迟到两分钟，老师不让他听课合适吗？这肯定是不合适的。因为学生有受教育权。学生迟到，看似一件很小的事情，但长期如此，感觉纪律组织散漫、不能合理***自己的生活和学生的习惯，作为教育工作者，面临的是成长中的学生，其思想和行为规范都具有很大的可塑性。因此，面对迟到的学生，我们应努力做到以下几点：

第一，在处理这些学生的迟到问题时，我们要多关注学生的生理、心理，了解他的家庭等，以便走入他的生活世界，尽量减少误会。只有在了解学生的前提下教育学生，才能取得预期的教育效果。

第二，要宽容 学生迟到，我们老师应该对学生进行批评。通过批评，使学生认识自己的错误，进而努力去改正。教师在批评学生时不能板起面孔高声吼叫，不应该是大声训斥或者挖苦数落，也不能情绪化，更不能看到迟到的学生是优等生还是学困生而***用不同的处理方式。批评不是目的，而是教育的一种手段，因此我们要讲究批评的艺术，注意批评的法。

第三， 要引导学生。在被表扬后，下次犯错误的机率就会相应减少,面对经常迟到的学生，我们不妨在他不迟到时给予表扬和鼓励，告诉学生：“你今天早到了或者终于不迟到了，老师很高兴！”在这里，解决问题的当然并不是一个鸡蛋的威力，重要的是教师对学生的关爱与爱护，它使学生产生巨大的内驱力，引导学生去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。

结束语

总之，我们只有小心呵护、对学生宽容，另外不断的反复强调不准迟到，这样一定会让学生引起重视，断绝迟到的现象。

很高兴能回答你这个问题。

首先，肯定的回答，如果从老师的要求和校规校纪的角度来是合适的。作为学生，要严格遵守校规校纪和班级管理规定，要树立时间观念和集体观念。你的孩子迟到了两分钟，如果再有其他孩子迟到五分钟、十分钟，一会儿进来一个，请问老师这这节课还有办法上吗？会影响到其他孩子吗？所以，迟到了不让他听课，一方面是怕影响到整个课堂秩序和效果；另一方面让孩子长点记性，当做小小的惩戒，下不为例，不应该吗？当然老师这么做也不能说就是百分之百的全对，如果能换一种方式解决问题，也许效果会更好一些。但绝对不能否认老师这么做就是不对的！

其次，站在家长的角度来讲，如果你认为老师这么做有问题，不就迟到了两分钟吗？至于不让听课吗？只能说明你做家长的思想认识上有问题。你既然能提出这么个问题来，说明你对老师这种做法是持否定态度的，是有对立情绪的。这种想法久而久之、或多或少会纵容孩子犯错误的。就迟到这件事而言，可大可小。往小里说，偶尔迟到一次，也在所难免，跟老师解释清楚，但认错态度一定要端正。说大也能大，它不仅仅是迟到的问题，它是态度的问题，思想认识的问题。为什么你的孩子会迟到？说明态度不端正，心里对上课没有引起足够的重视，一旦养成了习惯，干什么都迟到，那吃亏的就是你自己了。***如你是老师，发现学生迟到，你会觉得是一件很开心的事吗？

所以，作为家长，一旦发现孩子犯了错误，一定不能包庇和纵容。应该积极主动地和学校、老师进行沟通，想方设法让孩子认识到错误，并能及时地改正错误。我认为老师这么做是在教育和挽救你的孩子，并没有恶意。

试想一下：你家孩子迟到了，老师不管；犯了错误了，老师也不管，你的孩子将来会是什么样子？会有什么样的结局？你希望让孩子在这样的学校就读吗？

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