高中语文必修1词的活用，高中语文必修1词的活用归纳总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修1词的活用的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修1词的活用的解答，让我们一起看看吧。

1. 汉语中什么叫主语，谓语，宾语，定语，状语，补语？
2. 语文遇到词类活用题怎么做》？
3. 爱莲说中的文言现象一词多义：之，为之类的古今异义，通假字，词类活用？
4. 请教大家，高中语文文言文教学，为什么总是大讲文言文特殊语法呢？

汉语中什么叫主语，谓语，宾语，定语，状语，补语？

一、主语 主语，是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语，它做出“写”这个动作。“写”则是谓语，用来修饰主语，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语，有的语法书也称它为“客体”或“受体”。

二、谓语 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”do what,“是什么”what is this或是“怎么样”how。 谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配然后用来充当谓语动词。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。

三、宾语 宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。 一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

四、状语 状语(adverbial，简称adv.)是句子的重要修饰成分，是谓语里的另一个附加成分，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。

五、补语 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。

六、定语 在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当。也可由其他词或短语充当。定语用来修饰主语和宾语。

语文遇到词类活用题怎么做》？

词类活用虽然有一个"活"字，却也是有规律的。

比如“名词活用作动词、活用作形容词”什么的。

所以，一是要在学习、复习时记住这些规律，在做题的时候注意练习整个句子，甚至是前后几个句子的意思来思考，就不难得出“答案”来了。

爱莲说中的文言现象一词多义：之，为之类的古今异义，通***字，词类活用？

《爱莲说》

1、通***字：无

2、一词多义：

陶后鲜有闻（形容词，读xiǎn，少） 香远益清（动词，远播）

1.鲜 2.远

芳草鲜美（形容词，读xiān，鲜艳） 可远观而不可亵玩焉（形容词作状语，从远处）

水陆草木之花（助词，的）

3.之

余独爱莲之出淤泥而不染（舒缓语气，不译）

3、词义活用：

1.不蔓不枝（名词作动词，生出枝蔓）

2.不蔓不枝（名词作动词，长出枝节）

3.可远观而不可亵玩焉（形容词作状语，从远处）

4、古今异义：

1.亭亭净植（古：立； 今义：种植）

请教大家，高中语文文言文教学，为什么总是大讲文言文特殊语法呢？

文言文特殊语法比较重要，一是阅读理解的关键，如词的活用、特殊句式的辨析，也是让学生头大的问题，如果不清楚，就不能扫除阅读阻碍，高考文言文阅读里的理解分析题和翻译题都与此相关，尤其是翻译题，关键词和重要句式都是赋分点。二是特殊语法涉面广泛，如词类活用，名词形容词动用，动词形容词作名词用，名词作状语，等等，比较复杂。如特殊句式，判断句被动句倒装句省略句等，其中倒装句情况比较复杂，它是那个时代语法规范，与现代汉语语法有别。鉴于此，所以讲得比较多。然而，文言文阅读有时不是讲能解决的，讲的多不如阅读的多。

到此，以上就是小编对于高中语文必修1词的活用的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修1词的活用的4点解答对大家有用。