高中语文必修5课文朗读，高中语文必修五课文朗读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修5课文朗读的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修5课文朗读的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文书五年级上册25课，两则文言文的出处和作者，都是什么？ ？
2. 五岁的孩子可以读什么书，有哪些值得推荐？
3. 孩子5年级了，语文成绩一直上不来，该怎么办？

语文书五年级上册25课，两则文言文的出处和作者，都是什么？ ？

语文书五年级上册25课《古人谈读书》，第一则：知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。出自《论语》是孔子及其再传***记录孔子言行的著作，儒家经典著作之一。

第二则：余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？出自宋代朱熹《训学斋规》。

五岁的孩子可以读什么书，有哪些值得推荐？

谢邀！

五岁的孩子可以读什么书？有哪些推荐？五岁孩子，主要是培养他好的习惯：

一，养成好的生活习惯，早睡早起，早不懒床，晚不熬夜；

二，养成做人的好习惯，尊老爱幼，长幼有序，克服自私自利，以自己为中心的小皇帝作风，学会与人交往要文明礼貌，知道长辈的称呼，”伯叔阿姨、爷爷奶奶”等，并会灵活运用；

三，学会生活自理，自己穿衣，自己吃饭，自己上厕所，自己擦屁屁，自己整理小床；

四，认识时钟，懂得时间的安排和运用，有时间的概念；

五，学习颜色种类，学会分辨各种颜色，看一些小儿图画故事书，养成爱看书的习惯；

六，学习天气冷、暖、热变化，知道云、雨、风，雪、霜，雷鸣电闪、太阳升落、月亮残缺等自然现象，及火灾，地震，山洪瀑发，雷击等灾害的逃避，学会用电安全知识；

七，学习公路交规，知道红、绿、黄灯的作用，知道怎么走路，怎么避车；

八，认识鸟、鱼、猫、狗，马、牛、羊、猪、鸡、鸭、免、虎、狮、豹、狼等动物，及它们的生活习性；

九，学会数1~50的数字，并认识数字。认识人民币，及钱的概念，粮食的种类，和种粮的艰苦等。

好了就这些吧！希望对你有帮助。

孩子读什么书，父母先学习，决定给看什么书。父母要抽出时间陪孩子一起阅读。共同阅读书籍对孩子的大脑发育有好处。5岁孩子，好动，模仿能力强，提问题多。选择有丰富情节的故事书。我建议，十万个为什么，动物的朋友圈。

我建议你给孩子多看看了凡四训、道德经，让孩子还没学会其他东西的时候，先知道一点做人的道德规范，因为最早孩子接触到的东西会影响他一生，所以我建议让孩子知道如何孝敬父母、孝敬长辈、孝敬恩师，虽然不能完全明白，但是孩子的想象力和理解能力还是超乎年龄的，你觉得我说的对吗？

谢谢邀请！四五岁的孩子读一些课外书籍确实有好处。因为这个时候是儿童学习口头语言的关键时期。作为家长应经常跟孩子说说话，给孩子讲些故事，还可以在陪孩子读书的过程中多提一些问题让孩子试着答一答。鼓励孩子多看多说，这样可以促进孩子的理解和表达能力。家长要支持孩子读书，并且要和孩子一起读。孩子读不懂也没有关系，只要读得多，看得多，孩子在潜移默化中就能开阔视野，增长知识。同时孩子多读课外书，能使孩子从小就培养一种很好的阅读习惯，在课外阅读中积累语言，增加词汇量。孩子一旦喜欢上阅读，对阅读产生兴趣，就会越读越多，越读越好。我认为下面这些书不错，看孩子是否愿意读。

《第一次上街买东西》 《鸭子骑车记》 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《一千零一夜》 《十万个为什么》 《唐诗三百首》

《格林童话》 《安徒生童话》 《三毛流浪记》

《识字绘画大课堂》 《东方娃娃》 《幼儿智力世界》

《西游记》儿童版 《黑猫警长》 《勇敢做自己》

以上课外书仅供家长参考，具体读什么书，还要看孩子是否喜欢。

5-6岁的这个阶段，是走上独立阅读的准备阶段。

孩子阅读习惯的培养，阅读能力的形成，是有关键期的。

曾经听过这样一个故事：有一次，几十位诺贝尔奖获得者在一起聚会，一位西方媒体记者问其中一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到了对您来说最重要的东西？”这位科学家平静地回答：“在幼儿园。”

“在幼儿园？”记者显然对科学家的回答感到诧异，但仍故作镇定地问：“在幼儿园学到了什么？”“学到了与小伙伴分享，不是自己的东西不要拿，物品要摆放整齐，做错事情要道歉，仔细地观察大自然……”科学家认真地回答道。

一位诺贝尔奖获得者，居然说在幼儿园学到的东西对自己一生影响最大。这件事说明：趁早培养孩子的好习惯尤其是阅读习惯比一切都重要。

蒙台梭利指出幼儿的文化敏感期，萌芽于3岁。在这个时期，孩子会有一个识字敏感期。

5岁，孩子进入大量认字的阶段，可以读一些简单文字类的图书，比如《中国童谣》、《小乌龟富兰克林情商故事》系列、《不一样的卡梅拉》等图书。

这时候的孩子对世界有了好奇和天马行空的想法，渴望能够让自己的疑惑得到准确的答案，可以陪孩子读优质的科普绘本，生动形象地向孩子讲解物种起源、生命的奥秘、大自然的神奇与奥妙。

另外，建议让孩子背诵国学经典：《声律启蒙》和《笠翁对韵》、《千字文》、《大学》、《少年中国说》等一些国学启蒙经典，为提高孩子的记忆力打下良好的基础。

希望我的回答对你有所帮助。

孩子5年级了，语文成绩一直上不来，该怎么办？

对于五年级的孩子，语文成绩一直上不来，该怎么办？语文是一个长期积累的过程，它不像数学有公式可套，有规律可寻，这也是很多补课班喜欢补数学，不喜欢补语文的原因，数学英语都可以在短期内得到迅速提升，而语文很难。

如何提高五年级孩子的语文成绩？你可以从一下几个方面试试：

1，找来五六张语文试卷测试一下孩子，要让他独立完成。然后把试卷批阅出来。

把每张试卷上的错题抄下来，并且，是哪方面的题型。

总结一下看看他在哪种题型上失分多，比如拼音，比如错字多，比如句式变换，比如阅读理解，比如写作……

他在哪种题型失分多就说明他在那方面是薄弱环节。就可以针对薄弱环节进行补课，加强训练。拼音不好可以花几天时间补一下，如果是好写错字，有可能是基础差或者做题不认真。基础差回头补，不认真需要家长多纠正。

如果只是生字记不住比较好办，多写多练，每课生字，反复多写几次，停几天再复习巩固几次，也可以***用编故事，加减，分合，猜字谜，图文等方法。最好能激起他学习的兴趣。

2，根据我多年经验，五年级学生几乎是阅读理解题目错的多。这就说明孩子的理解能力差，平时不喜欢思考问题。

阅读能力差就要从多读书起步，每学期至少认真读完五六万字的读书，要做读书笔记，多提问，培养孩子思考的习惯。

其次，做题时要认真读，书读百遍其义自见。学会带着题目去读短文的习惯。

3，语文试卷作文是拉开分数的关键，所以写好作文才是王道。怎么才能写好作文？方法是众多的，课外辅导班也有专门教写作文的，但是去学习后也没有多大效果。

作文就是生活，不做完特别补课，只是平时多去体验生活，多观察生活，多把在生活中的所见所想所感记下来，再按顺序，作用一些修辞，方法写出来，就是作文。

作文要在生活中寻找，而不是在作文选和辅导班里寻找。

希望能帮助到你。

五年级的孩子，语文成绩不好，应该怎么办呢？

作为一名教师，我说一下自己的想法，首先要找找原因，只有找到原因了，才能对症下药，才会找到办法。原因和建议可能有下面几种情况，可以参考一下:

1.不喜欢语文老师，对老师有成见，看老师不顺眼，不愿意听老师的课，亲其师，才能信其道，不喜欢老师，又是未成年人，心智不健全，当然他就从心里不愿意学习语文

建议:父母和孩子多交交心，帮助孩子纠正观念，缓和与老师的关系，另外父母私下多和老师聊一聊，听听老师怎么说，设法让老师和孩子和谐起来。让老师及时表扬表扬孩子。小孩子很容易改变的，很多都是喜欢一个老师才愿意学习他教的课呢。

2.自身对语文没有兴趣，从心里就不愿意学习语文，属于偏科的那种。

建议:也是设法让老师多表扬孩子，提高他的兴趣，比如老师在课堂上多表扬一下孩子的作文很好，或字写的很好，这个学生绝对有很大动力学好语文的。当然家长也可以多让孩子读一些感兴趣的名著，引导他产生学习语文的兴趣。

3.学习习惯不好，粗心大意，自制力不强，不走心的孩子

建议:帮助孩子定好学习目标，规划好学习***，比如这几天要阅读哪几篇文章，要回答里面的哪些问题？要背诵哪些句子？要写几篇日记，作文？要做哪些习题？落实到每一天具体要干什么，必须保质保量的完成。

告诉你一个绝招，密诏，一般人我不告诉他，这个大招就是让孩子把学习完的知识给你讲一遍！

您好！感恩遇见！我是一名执教多年的小学语文教师，就这个问题，我想谈谈自己的看法。

语文是基础性、工具性学科，对孩子学好其它学科及其终身可持续发展具有重要意义。小学语文更是基础中的基础。然而，作为母语学科，孩子学习语文原本该是不难的；但诸多因素影响，致使语文教育的现状堪忧：很多孩子的语文素养并不那么乐观；更有甚者，由于语文基础不够扎实，严重制约了其它知识的学习及综合能力的发展；孩子的语文成绩不差，但也算不得好的情况普遍存在。

当下，语文学科知识在孩子学业水平测试中所占比重越来越大，家长迫切希望提高孩子的语文成绩，却每每不得法，收效甚微。多年来，我关注小学语文教学实践研究，力求让不同学力水平的孩子，语文素养在其原有基础上有所提高和发展。这里，我谈几点实践经验:

• 适当降低要求，树立学习信心。

我们不得不承认，每一个孩子对每一门学科知识的理解和掌握能力都是不同的。对于成绩亟待提高的孩子来说，学习上的自信可能已经所剩无几，他们首先需要的是重塑学习信心。适当降低对他们的学习要求，给他们定一个看得见、跳一跳摸得着的目标，他们才会相信自己能够达成，也才会为之付出努力。

• 抓实“难“字突破，抓细生词学习。

再坚固的堡垒都是由一块块砖石砌起来的，字词就是语文堡垒的“砖石”。对于五年级的孩子来说，或多或少都有一定的字词积累，我们所要做的就是针对字词加强专项训练:巩固已经学会的，解决还没掌握的，学会跟课的。对于还没掌握的已经学过的“难”字“难”词，或抄、或记、或练，力求做到见错一次，消灭一次；对于新学的字词，要抓好听写、默写，力求准确及时地掌握。只有这样，才能不断扩大字词积累的量，为其它语文知识的学习打下坚实基础。

• 抓好课文朗读，抓紧课外阅读。

朗读不好的孩子语文成绩一定好不了。对于学习吃力的孩子，要让他们明确朗读要求:读的速度由慢到快，内容由少到多；力求做到读正确，即不添字，不减字，不多错字，不回读；通过反复练习达到流利朗读的要求；家长和教师还需要实时跟踪，检查指导。如果能给孩子提供范读（如范读***、范读音频、亲自示范朗读），将会收到事半功倍的效果。课外阅读对提升孩子的语文素养也是非常有价值的。可给他们推荐读一些好的文学作品、有趣的绘本故事等，增加他们阅读的兴趣。

• 抓准作文创作，抓精习作修改。

不喜欢学语文的孩子，多半不喜欢写作文，但要提高语文成绩，又必须要提高作文成绩。任何年级的孩子，抓作文成绩，定位一定要“准”，一来就让孩子长篇大论地写，他们肯定“望而却步”。我们需要先定位准孩子的写作现状，再放低要求，放慢速度，一小步一小步地来训练。写通几个句子了，接着写段落再写“短”篇，写“长”篇。解决了作文字数的温饱问题，再寻求其它。指导孩子修改作文，就是这个“其它”。好作文一定是“改”出来的。教给孩子修改的方法，他才知道怎么改。这就要求教师具备系统的作文指导策略，这里不作详谈。

• 持续关注，用心陪伴；融入集体，健康成长。

心与心的距离拉进了，教育教学活动才有更多可能。课内课外持续不断地关注孩子，多和他们沟通交流、玩耍嬉戏，在学习和生活中用心陪伴他们，获得他们发自内心地认可，教学活动定能高效开展。引导孩子融入集体，和谐友善地与他人交往，也能在一定程度上助力他们的学习，让他们健康快乐地成长。

提高孩子的语文成绩，不是一时一刻一个人的事，它离不开孩子持续不断地投入、坚持不懈地努力，离不开家长的支持与配合，离不开教师的指导和帮助，是多方团结协作、共同努力的结果。

熙事备成，与君多谊，我是熙君。希望我的几点建议能对您有所帮助，也希望有缘者分享更多经验，更希望孩子们都能学好语文，爱上语文！

到此，以上就是小编对于高中语文必修5课文朗读的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修5课文朗读的3点解答对大家有用。