高中数学课后题答案，高中数学课后题答案及解析免费

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学课后题答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中数学课后题答案的解答，让我们一起看看吧。

1. 高二下学期，高中数学有必要把书上的题目每道题都做会吗？该怎么做？
2. 高一数学书上的题会做而练习册上的题不会做，上补习班能补上吗？
3. 双减政策下如何优化数学作业？

高二下学期，高中数学有必要把书上的题目每道题都做会吗？该怎么做？

大家好，我是杨老师数学简单学，欢迎关注，共同交流进步。

题主的问题是高中数学有必要把书上的题目每道题都做会吗？该怎么做？这是两个问题。并且明显相互关联。大概讲，没有必要做所有的题；做的时候需要方法和策略；需要进一步的总结，需要制定自己的复习***。

第一，没有必要把书上的每道题目都做会。那么应该做哪些呢？

我认为，书上的题目，一般都作者的明确的目标。

1. 有的是课本正文的补充，比如明显的在生活中、其他领域的应用，这种只要了解就行了。

2.有的是检查概念是否真正理解，这种题目一般都很重要。只要正确、完整地理解、记住了 概念，才能开始进一步学习解题方法。因为定义一个概念，往往涉及多个方面，任何一个方面都不能忽略；为了说明这个概念，可能需要更多的例子，有的例子出现在习题中，这种概念题也不能忽略。为了说明概念的某个方面，可能有认为设计的各种题目，正面的或者反面的，只考察一个方面的、考察多个方面的。初学者一般不能对自己掌握的情况做一个客观的评价，所以这种题目是非常有必要的。

3. 有的是提供解题方法练习的题目。重要的是，不***有的内容都出现在考试中。考试考查的内容，才是重点。超纲的方法，定理什么的都不要花太多时间。对于考试要考察的方法，必须反复训练，确保熟练掌握。

4.曾经感觉困难的题目。哪怕只是卡了一下，这种也要重视。明白的说，正常人，往往会在同一类问题、不同的方面，多次出现错误。做题的目标，就是通过反复重复正面的训练，消除误解、错误。

第二、有机会、有目的、反复做，这个算是复习方法

1.概念。确保已经读过了课本。这时候，就可以

a.根据章节目录，按部就班，回忆哪一章、哪一节出现了哪些概念。如果你不依赖课本就知道概念有哪些，这就最好了，也算是概念学习的终极目标。

b.如果想不起来，在课本里面浏览一下，看看能不能回忆起来到底有哪些概念；

c.明确知道有哪些概念以后，看看能不能想起来，概念的具体内容。

d.想不起来的话，得知道自己已经知道到什么程度，哪些内容想不起来。

e.实在不行了，只能排着看书了。

f.回忆起来以后，可以去看概念容易出错、容易被忽略的地方是什么。这就需要概念性的题目了。看看自己当时哪些错了。

g.不同概念的区别和联系。特别是要知道概念前后的逻辑关系，不能跨过必要的基础，直接挑战更高级的概念。

这样可能三轮或者再多些，概念就彻底掌握了。

2.方法。必须知道哪些题是典型题。

a.只考一个方法的题目。仍然是回忆。回忆起来以后，做一下；回忆不起来，找例题，模仿。

b.考多个方法的题目。把一个问题分解成若干小题，按步骤，逐个用对应方法解出来。

第三、错题本。概念的、方法的，都要总结整理。用不同的符号标出来，哪些是第一次出错，哪些是连续错了好几次的。

第四、思维导图，能做到这一步的，基本上复习就完全在你掌握之中了。

总结

每个人学情不同，甚至差异很大。先了解考试的要求，再了解自己学习情况；从自己的实际情况出发，有目的、有机会的重复训练，经常性地总结、反思。相信你会取得优异的成绩，特别是会掌握备考的方法，对进一步学习有巨大的影响。最后祝成功！

我是杨老师数学简单学，欢迎关注，共同交流进步!

从我带过两届高三的经验来看，这是非常有必要的。为什么？原因如下：1、高二下期要进行学业水平考试，考试内容就是必修一～五的内容，难度一般，你书上的题目都会做了，90分以前没有问题了；2、书上的知识是高考的基础，历年来高考要求都是要回归到课本，每个考题都是由一个个小的知识点构成的，只有掌握了书本上的知识点，习题，再去综合就容易多了，这对高考是有很大帮助的；3、书上的题目不去做难道是摆设的吗？

措施：先理解知识点，然后再解题，从而达到融会贯通；不知道做可以多问老师；以章节为中心进行练习，使得知识点更清晰！

看你基础怎么样吧。

学习数学最重要的就是基础，基础不劳，做题就会显得很吃力。课本上的题也是要择优而做，不是每题都得做。

课本是学习的根本，主要知识点集中在课本，你首先要坐的就是理清知识点，分板块整理，然后课本上的题可以适当选择，因为有些题很简单，有些题很难，你没必要抓着简单的重复做，也没必要拿着不会的死磕，学会灵活应用，找一本好的资料书做参考，帮助你对知识点的理解。

不知道你基础怎么样，基础好一点的话，可以自学把所有知识都学完，高二差不多都要把课本知识学完，高三进入备战状态。那么你在高二这个阶段就要学会整理，数学就是多个板块连在一起，你分板块训练会更有效果。

还有就是，不懂就问，敏而好学，不耻下问。才能学有所成。

没有必要每道题都会做，第一是没有那个时间，高考有很多科目，数学是重点但不能放很多时间，只要牢牢把握住基础和中档题就行，难题是没有多少区分度，而且分值比例也不高。

高一数学书上的题会做而练习册上的题不会做，上补习班能补上吗？

你好，作为一名近八年知名培训的初高中数学老师，我来回答一下你这个问题。

很多从初中步入高中的同学都会发现，高中数学相对初中数学，难度大很多，许多初中数学学霸，到高中也成为普通一员，那么高中数学到底有多难呢？打个比方，初中就是教你包包子，考的就是包包子，高中数学类似就是教你包包子，可能考的是如何包饺子，换句话，它更考察你的知识灵活运用和迁移能力。

我们再说的高中课本，教材一定最经典的，最符合教学规律的，同时也是为了满足大部分学生的基本需求，因此，题目设置上难度整体不算特别大，但是基本上都比较经典，而我们考试遇到的题目，很多都是教材上题目的延伸和变式，所以千万不要轻视课本上的题目，要会做，而且做得很熟练，同时如果能自己改变条件进行改编题目就更好了，而我见到的大部分同学，一边是看着例题比着会做，没有钻研透彻，题目稍***形一下，就完全蒙了。

高中数学的学习，一定要具备两个要素，一是智商，不用说了，大家都知道很重要，二是学习习惯和努力程度。初中有点人短时间内狂刷题，再加上一定的天赋，可以快速提分，高中这种方式基本就废了，整理错题，重视错题，举一反三，归纳总结，才是学好高中数学的不二法门。

补习班教师水准确实因人而异，尤其是优秀的高中数学老师更是少之又少，如果遇到一个，确实可以帮忙许多，因为他会引领你的学习习惯，方法技巧等，这是最大的好处，选择时多观察一下。

高一数学书上的题会做，而练习册上面的题不会做。这说明你对基础知识还算是掌握了。但是对基础知识的灵活运用还有很大的欠缺。我们知道就是课本上的习题，其实相对来说很简单，只是对课本上的定义公式，以及例题的补充，大部分只是给孩子一个练习。

但是练习册上题就不一样了，这个练习册有的难度大小也不同，并且练习册问题主要是考察孩子对这是定义的理解以及熟练应用公式和定义。

我们在说高中的数学高一的数学，函数等，包括***都是抽象概念的内容，这些内容需要对，嗯，公示定义和知识点，非常的了解并且理解。

对于你这种情况，不建议去一些个普通的补习班，因为没有什么必要，你可以说是基础知识都熟悉都了解，并且大部分的基础知识能够简单的应用，只是对部分基础知识上的变形包括一些个拓展不太了解，其实就是见的题型少，做的比较少的原因，可以找一些个有详细答案的，有特点的练习题自己练习一下。

这种情况你去补习班之后，可能补习班也会讲题，但是补习班讲的都是一些个基础性的题，反而会耽误你的时间，嗯，高中的时候我们知道时间都是比较宝贵的，所以建议你选择性的刷题。

能补上。练习册上的题多是变化的，在概念基础理解上前进一步的题，这些题不会，多是概念定理定义理解不到位所致。所以应该对基础的概念反复分析，对每一个字词都深入把握。对课本上的例题仔细的看，研究的它的每一步看是对哪个关键词设置的例题。对课本上的题再次分析去做，每一步都思考一下，看它是对哪个知识点设置的障碍，逐一分析解决。然后再去做练习册上的题，一定看清分析每一点。

书上的题是最基础的，光看课本感觉高中数学好简单啊，高中数学需要深挖才行，练习册和试卷中有很多的题不会做，很正常。选择辅导班的话，得看辅导老师对教材的把握以及老师自身的实力啦！

正如题主所感觉的那样，高中数学是个无敌的存在，很多同学对数学都比较头疼。而高一数学又是初高衔接的时间段，从初中数学的地上一下子到了高中数学的天上，难度相差多大可想而知，很多初中的尖子生到了高中学起来也比较困难。

会做课本上的题目也就只能说掌握了皮毛而已，因为课本上的题目很基础，很多学校的老师都不讲课本的，都是按自己的教案、课件讲解。而高考中很多的题型课本上都没有。

而补习班的老师也鱼龙混杂，要遇到一个好老师，对自己口味的老师，那肯定能补的上来。那如何选择老师就成了你的重中之重，你可以先试听试听，接触接触这个老师的教法是否符合自己，如果有感觉，那成绩肯定能提高。

双减政策下如何优化数学作业？

4.实践性作业

为了使数学作业贴近生活，让学生感受数学就在身边，能用数学的眼光观察世界，可设计实践性作业。如：学习《角的认识》之前，让学生用牙签、小棒等材料制作角的模型，通过动手操作来体验角的特征；学习了《图形的拼组》之后，请你回家后用七巧板拼出不同的图案，画在纸上返校后与小伙伴们交流；学习了《克与千克》之后，掂一掂不同的实物，估一估、称一称，感受1克和1千克的质量；学习了《千米的认识》之后，选择一个显著的起点，实际走一走，感受1千米的距离。这样的作业能够搭建起“书本知识”与“现实生活”之间的联系，学生学得扎实，感受深刻。

5.调查性作业

调查性作业是紧密联系学生的日常生活实践，针对一些涉及数学知识的实际问题而设置的。学生可以通过观察、收集资料、调查、访问，了解现状，对不合理的问题提出建议和改进措施，加强学生的社会参与意识，培养学生关心社会、服务社会的良好素质。例如：高年级学习了《统计》之后，学生可深入社区、街道、企业调查统计汽车数量；走访交警、城管部门了解辖区内停车位的分布情况，征集居民对现在停车问题的意见，自行设计多功能停车场方案。驱动孩子们解决停车难问题，培养其策划、调研能力，实现从课堂走向生活，从学校走向社会，最终成为一个真正完整的人。

双减不是要作业，也不是不讲质量，而是胖孩子的学习更合理，更有利于孩子的身心健康。双减政策下的作业，各科要统筹安排，避免大家一起布置作业，造成作业了加大。布置学业要更具有针对性，避免重复无效的作业，比如抄多少多少遍等。作业要着眼于对课堂上基本知识的巩固。

到此，以上就是小编对于高中数学课后题答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学课后题答案的3点解答对大家有用。