高中文综在线一对一，文综一对一辅导

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1. 孩子明年高考，文科生，想补一下数学，请问是上大课好，还是选择一对一？

孩子明年高考，文科生，想补一下数学，请问是上大课好，还是选择一对一？

我认为有以下方面。一首先是家庭的经济问题，若经济许可一对一效果比较明显！老师能随时发现学生学习过程的症结之所在！并能及时解决和处理，而大课就无法做到这一点！二教师的选择，要选择优秀的数学教师！并常年在高三任教，年纪选择在35岁到50岁左右，这样的教师年富力强！责任心强！教学经验丰富。

孩子明年高考，想补数学是上大课好还是上一对一好？我的回答是首先你必须要让孩子掌握数学的基本原理，基本定理，基本定律，并且能熟练的推导公式，证明应用，会对课本上的例题，从多角度多方位去思考，去理解，然后能够独立完成课后作业，在这个这个前提下，选择一对一的补课方式，提升的会比较快。

因为你如果对课本上的公式，定理，原理都没有记住，而且不会理解，不会逆向推导证明，补课的时候效果不会太明显，也会浪费孩子的时间，还会在思想上心理上增加孩子的负担，造成负面的心理暗示，会影响孩子学习数学课的积极性。所以在补课之前必须夯实基础，因为基础不牢，地动山摇。在孩子掌握了一定的数学最基础的知识的基础上，前提下，再进行补课会有比较明显的效果，也会提升孩子补数学课的积极性。

补课的时候，如果选择大班，它会根据整个学生群体的学习数学课的情况制定教学***和教学案，肯定不会适合基础比较弱的学生个体。就像我们农民在大面积做务庄稼的时候，是根据整个庄稼的生长情况确定施肥，浇水，防虫等措施，教师上课的时候也一样，是根据大多数的学生的情况制定教学案的，对这些＂弱苗＂需要独特的呵护，单独的施肥，浇水，关照，才能够使他逐渐的改善生长状况，由弱变强，由小变大。所以，建议你还是分步实施，有的放矢，在补课的时候尽量选择一对一的方式。

上大课可以达到的目的有，重复的复习了知识，见识了，并练习了更多的习题，跟着老师的授课节奏，保证了一定的复习进度。

但是上大课并不能针对孩子的学情，有针对性的解决孩子的知识缺陷，和答题的能力和技巧。

尤其对于明年即将高考的学生，时间紧迫，没有更多的时间，检验上大课的效果；如果上大课的效果不好，耽误的时间更来不及来挽回。

相比较而言，一对一的授课，可以针对孩子的数学学习上的欠缺，有的放矢地进行补习。

前提是找得到，有丰富教学经验和应试经验，同时又对学生和家长认真负责的老师。

其实，最好是和自己的在校的任课教师一对一的补习。

学生自己的任课老师，在学生的课堂反应和批改学生作业卷纸的过程中，可以清楚的了解，学生知识上的欠缺，能力上的不足。 在掌握上述情况的条件下，在补课的过程中，可以有的放矢的，针对不足去进行补课。

然后再在学生的课堂反应和作业中，检验补课效果，调整补课的内容和讲解的方式。相对容易产生效果。

另外，从老师自身的工作业绩来讲，一个低分的学生补上来，老师任教班级的平均分和排名，也在上升。从这个角度讲，老师和家长一样，迫切希望学生能提高分数。

如果不是和自己的任课教师补习，补习之前，把学生做过的综合性考试试卷，多收集几套，拿给教师预先备课，有经验的又负责的老师，也能在学生答过的试卷中，发现问题，并作出相应地解决问题的有效补习方案。

到此，以上就是小编对于高中文综在线一对一的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中文综在线一对一的1点解答对大家有用。