高中学习方法和初中一样吗，高中学习方法与技巧

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中学习方法和初中一样吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中学习方法和初中一样吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家好，我是新高一学妹，最近学高一数理化觉得特别难，和初中完全不同，请问如何学好数理化呢？
2. 初中数学与高中数学是否无缝对接？需要上衔接班吗？
3. 为什么初中的数学不是很好，反而高中的数学就觉得比较简单？

大家好，我是新高一学妹，最近学高一数理化觉得特别难，和初中完全不同，请问如何学好数理化呢？

高中的数理化是在初中的基础上，更深入的学习。要想学好数理化，就一定要努力。作为学姐，我分享一下我自己学习时的经验。

1.首先，上课一定要紧跟老师的思路，注意记笔记，这是为了课下可以去回顾这一天的学习内容，更好的去理解记忆。（下图是我高中时期的生物笔记，可以适当贴一些可爱的标签，添加趣味性，促进学习兴趣）

字可能不太好看😂

（图片来源网络，侵删）

2.课下，复习和预习也尤为重要，预习时要独立思考，对不会的内容着重标记，上课时对这部分内容要更加用心听。如果还是不懂就去问老师（老师们都会热心回答，而老师也希望学生们能问问题，他们的鼓励也会是你学习的动力）

复习:先合上书本，自己试着回忆一天学习的内容，之后再多多练习，做与教材配套的练习题，巩固知识点

3.错题一定要整理，把错题抄下来或是剪下来贴在本子上，重新再做一遍，把这题的知识点标在一旁，方便下次复习用，定期复习错题，让自己完全懂得这道题的做法，不要半懂不懂。（再次做如果，还是有疑问，可以去请教同学或老师）

个人比较喜欢画一点画，看到这些，会有满满的成就感🙈

4.还有一点就是心态问题，对于刚学习高中课程可能会觉得高中好难，自己是不是学不会了，这种心态是不对的，虽然高中课程的难度相比初中时难了一些，但是只要你努力，找对适合自己学习方法，我相信你一定可以的。

同时在学习过程中一定不要怕问问题，不要怕老师说你‘这都讲多少遍了，还不会啊’，这时候需要学会厚脸皮，学习是关系到你的未来，老师可能只是说说而已，不要过度的在乎他人的评价，学会才是目的。

学习是一个成长的过程，你会慢慢学会怎么去学习，看到别人学得快，不要着急，高中三年，只要你愿意去努力，最后一定会有好成绩的。（喜欢的请关注我呦～有问题欢迎来问学姐✌）

单以数学而言，初中数学还是偏向计算，到了高中就要偏向抽象逻辑推理为主（往往是一道题的已知条件全是代数化a,b,x,y的形式出现，很少出现数字），而且每一个知识点都跟其它知识点的应用有交集。比如高一刚开始就要学的***论贯穿整个高中数学知识体系，如果***论没有学透，后面的函数定义域，值域和单调性等等这些知识就不容易处理的。所以要想学好高中数学，就要改变初中的学习思维习惯，多思考和啃透基础概念定义（这一步很关键，数学的理论体系是由定义到性质和定理，然后再到推论，以点带面地逻辑推理搭建起来），每做一道习题之后都要反思（多问几个为什么？这也是锻炼自己的逻辑思维能力的一个方法），把整个解题思路与用到的知识点进行联系，找出相同共通的地方（尽可能尝试运用另外的知识点来解决同一道题，锻炼自己举一反三的能力同时也有利于构建属于自己的知识逻辑体系，加深不同知识点之间的联系），在不断的习题实战中总结出适合自己的解题经验（读懂题目的隐藏条件，找到解题切入点）。

前期过程不要怕慢，先把书读厚（在学习过程中找出问题来，这是拓展知识体系的过程）再把书读薄（在做题的过程中消化学习上遇到的问题，加固自己的知识体系，把解决问题的方法转化为自己的能力）。能把这个过程完整的做下来也就可以解决绝大部分的题目了

理科思维非常重要！

有言道，学好数理化，走遍全天下。所以很多准高中生就特别青睐理科组合，但是我们想说并不是每个同学都有理科思维。然而理科思维对于学好数理化又特别重要。

那么，理科思维是什么样的思维方式？

理科生思维是指理科生特有的一种发现并分析解决问题的思维方式。最典型的特征是以目的性为导向，一般理科生思维都是线性逻辑思维，用数据、***、逻辑推理去看待世界并解决问题。

通俗易懂地讲，初中生有的同学偏爱计算或者规律性逻辑思维。那你可以选择理科组合。如果有些同学形象思维比较好，喜欢记忆理解性知识，那建议还是选择文科组合。

那有同学可能就要问了，不是说文科组合以后考大学专业很不好报考吗？或者以后就业方向有局限吗？还是一句话解决问题，三百六十行，行行出状元！你在自己擅长的科目发挥特长，这才是最适合自己的选择。

所以，如何学好理科，一是思维，二是选择，当然无论结果如何，努力最重要，最后分享钱穆一句话“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲”

作为高中数学老师，提以下几点

1.课堂跟着老师走，思维跟着走，同时做好笔记。

2. 课后要整理消化当天课堂内容，独立思考，独立完成作业，问题不隔夜！

3. 认真订正，周末及时小结！

俺家孩子，马上就要上高一了，

这一回，他考上的是重点高中，

也许他的学习方法对你有效。

特别是数理化这一块，

中考成绩是227分（满分240分），

1，参考书，主要是“学而思”和“作业帮”，这是两家培优机构，他们的参考书，更靠谱一些，特别是有一本《数学秘籍》高一上册，高一下册，各20本，价格有点小贵，一两百元一套，但是，还有***讲解，孩子跟俺说，这书太好了，绝对不是做广告。

2，在暑***期间，提前 进行预习，他是从参考书入手，跟着节奏走，5天的时间学基础，5天的时间上台阶，5天的时间刷题，大概就是半个月左右，上学期的数学，基本上就可以走一遍。

3，不培优，孩子不喜欢培优，***取的是自学的方式，免得跟着培优班的进度，自己无法掌控。

不懂的地方，可以上“作业帮”百度，全国教育系统有一个智慧平台（免费），都是可以查找的。

实在不会的，也不要紧，等到高一开课以后，上课的时候，注意听一下，问题不大。

4，多刷题，学习，靠的是大量的刷题了，他让俺给他买了一个“作业帮”的VIP用户，可以直接下载试卷，直接刷，效果还是蛮好的。

当然，以上这些方法，供你参考。

初中数学与高中数学是否无缝对接？需要上衔接班吗？

是否无缝对接完全需要根据初中与高中数学的侧重点是否相同，运用思维是否相同来看的。

初中数学可以分为代数部分与几何部分。

代数部分所涵盖的内容有:有理数，整式的加减，解一元一次方程或解二元一次方程组，解不等式，整式与分式的基本认识，掌握基本的因式分解方法，会使用平方差公式或十字相乘公式解一元二次方程等。为何要先学这些基本数学方法呢？我们不难发现，书本要求学生先熟练掌握这些，为的就是为后面学基本初等函数做铺垫，初中要求掌握的主要函数有有正比例函数，反比例函数，一次函数以及二次函数，为了熟练掌握这些函数的基本性质，必须先学好基础。几何部分所涵盖的内容有:了解平行与相交的基本性质，了解基本平面图形的几何性质，例如三角形，四边形，圆。由此可以一直延伸到初中后期，题目中需要多次运用到的解相似三角形以及圆的几何意义。除了这两大部分，还涉及到简单的统计学与尺规作图法，这些需要掌握但不是侧重点，侧重点主要是以函数为代表的代数部分和以三角形和圆为代表的几何部分。

高中数学可以分为基本初等函数部分，三角函数部分，立体几何部分，解析几何部分，统计概率部分，解三角形部分以及数列部分。

我们不难发现，高中数学对学生的数学素养要求更高，对技巧性的要求甚至达到了顶峰。不仅需要初中的分类讨论等方法以及分析，探索，归纳等能力，还要求学生具备一定的抽象思维能力。高中数学的学习过程难点依然是函数的理解与运用。与初中不同，高中函数更为复杂，多变，但依然是由基本初等函数演变而来，若熟练掌握了各种函数的性质，那么函数这一大块是不难的。要说函数难，只是因为函数变化性实在太强。还有的难点就是立体几何部分，需要学生具备一定的空间想象能力，而且图形抽象度很高，需要格外注意。解析几何部分无非就是考察学生的计算能力，若学生定定心心计算，也是不难的。数列部分与函数部分有着千丝万缕的联系，研究方法相似，只是技巧性更强了而已。

总之，高中数学与初中数学相比，逻辑思维要求更高，抽象程度更高。学生若刚开始接触高中数学，势必会有不小的压力。至于是否要上衔接班，还需取决于学生的个人意愿，但记住一句话，兴趣是最好的老师。

谢邀！

关于初中数学与高中数学是否无缝对接？需要上衔接班吗？首先回答你第一个问题，初中数学与高中数学不是无缝衔接，虽然内容似曾相识，但实质千差万别；第二个问题，最好去衔接，提前了解，提前准备，提前学习，提前适应，提前转变，机会永远留给有准备的人。

要想了解两者是否是无缝衔接，那么首先我们要去了解高中课程有哪些？解题思路与初中有什么区别？

以高中数学为例，高一年级主要内容包括：

a、*** b、函数及性质 c、基本初等函数 d、三角函数 e、平面向量 f、三角形（正余弦定理） g、数列 h、不等式 i、直线与方程 j、圆与方程

整个高一年级数学内容基本上就这些，虽然内容看似不多，虽然很多内容看似在初中都已经接触过，都似曾相识，但是请相信我，每一章的内容都绝对再不是初中那个难易程度了。

高中知识的学习，更加强调逻辑推理能力，任何一道题，都会给同学们设置很多隐含的条件但同学们自己发掘推导出来，虽然解题上也会用到很多初中知识，但是其思维方式会发生180°大转弯。就拿高中阶段最最简单的函数定义域（x范围）来说，初中阶段简直可以直接看出，但是到了高中，他就需要同学们转变题目想要表达的意思，转变成一个自己比较容易理解的，如果转变不过来，是很难理解的。例如：若函数

的定义域为R，则实数m的取值范围是__________.这是一道很基础的题，但是很多同学拿到它，仅仅只能从中读到定义域为R（x取任意实数），仅仅只能读到有根号根号内大于等于0这些初中就已掌握的知识，然后就不知道怎么做了，其实这道题依然是按照初中的解法去做，只是需要同学们转变一下人家的说法而已，这道题其实要说的是：不管x取什么值，根号内的式子是永远大于等于0的，那么最基本的一个相信大家都可以找出，根号内的看做一个二次函数，也就是当m不等于0时，△小于等于零。然后当m=0时，依然满足题目要求。这样这道题就可以完整的做出来了。

综上，初中学习是高中学习的基础，但高中学习如果仅仅按照初中的学习方法，那么高中的学习将很难进行下去，高中学习重在理解，重在转换思想，这些都要同学们提前去了解，去适应，去改变。

既然高中知识的学习，有别于初中，那么还是强烈建议同学们在中考完的那个暑***里，有条件的还是去衔接一下比较好。根据历年我所接触到的新高一学生，初中时期是如此骄傲的同学，认为考上了国重啊省中啊等比较好的学校，就万事大吉了，坚决不衔接，认为就相当于一只脚踏进了大学校门了，结果呢，一个学期下来（更有厉害的一个月下来），已经被虐的体无完肤了，数学7、8十分，格都及不了，物理、化学3、4十分，以前初中时候，年级都排得上号的尖子生，此时已经甩到班上倒数了。反差很大，这在心理上会给同学们造成负面影响，不利于同学们的学习发展。

另外建议同学们，高中课程，最好不要缺课，高中缺一次课，相当于初中缺一个星期的课，对于部分同学而言，一旦缺课，再想跟上节奏，就很难了。

此回答并非危言耸听，是多年一线教育工作总结出来的，是真真切切每年都在发生得真实案例。望同学们三思而行，切莫拿前途做赌注哦！

最后，预祝即将步入高中的学子们，有一个好的开始。

从初中数学和高中数学的教学安排看，其教学任务是非常有层次感的，从学生的学习特性看，建议让孩子上上衔接班，温故而知新，承上启下，让孩子保持适当的学习动力，因为初三毕业时间到高一新开学时间教长，如让孩子尽情玩，不学习，时间长了孩子的原有基本知识有可能是遗忘性丢失，这会让孩子在学习高一数学知识产生障碍，影响孩子学习数学知识的积极性，进而影响数学成绩提升。但如果让孩子上衔接课，孩子提前接受高一新知识，会让孩子有学习兴奋感，因为从初中到高中是一个新的开始，孩子都有新奇感，这样让孩子有学习数学的兴趣得以发展。等着新学期开始，孩子学习数学也就没有畏难感，因为学过一些基本的高一数学新知识，心态也会非常好，万事开头难，让孩子的上新课的畏惧感也就轻易化解了，所以，建议高一新生，一定要上衔接班。

说说我家的，中考结束后，我想给他报班衔接，儿一万个不愿意。高一第一次月考只有68分，我有点闷，想立马找老师补课，儿对我说，如果期中考还不好就补，那么只能听他的。家长会上老师说期中考分数出来要分班的，我听了有些紧张，儿却淡定得很，想不到期中数学***，年级第二，这下我乐了，如愿进了A班。在高一期末区统考时94分，区排位A+，现高二马上结束了，成绩还算稳定，物理年级排名也还不错。

说了这么多，就是说理科有点小天赋的，不需要衔接，如果钱没处花，可以考虑补

个人认为不需要上衔接班，因为到了高一高中老师也会讲的。

当然任何事情要一分为二，有的同学勉强上了高中，提前熟悉高中的学习方法和学习习惯也有利于尽早适应高中学习生活。因为高中的内容，难度，上课的进度都跟初中不一样。初中学生会一下子不适应。

总之，如果目标很明确，就是想提前适应高中学习的方法与习惯，可以参加衔接班。如果单纯的是想学点东西，不去也罢，还不如学一些自己有目标性的东西，因为知识高中老师都会讲。

为什么初中的数学不是很好，反而高中的数学就觉得比较简单？

初中阶段是学生的青春期反应，多数孩子会有厌学，逆反等现象，在学习上所投入的经历达到50%以上的人都很少，另一方面，初中生的思维模式和定式也有一定的局限性，只要初中阶段情绪能平稳过度，初中基础知识不差的情况下，到了高中思维模式和学习状态就是一次飞跃，我调整过无数初中生的逆反心理问题，一旦得到解决，高中阶段都是很优秀的学生，男孩子高中阶段变化更是巨大。所以高中数学成绩好是很正常的现象，说明初中基础没落下，青春期过度平稳，这样的孩子，无论是上高中还是大学，以及到了工作状态，只要不出现心理问题，都会是一个上升状态。

高中数学增加三角函数，这就需要一定的抽象思维。如果能学到感觉高中比初中简单，只能说你的数学思维正在形成，也就是常说的开窍了，这是好事，恭喜。

还有一个原因，中考是对应的市一级的选拔，普通高中录取率一般是50%，按照现在分数线，其实区分度不大，导致每一分都很关键。所以初中需要将每一道题搞懂，解决，这有点费神。

高考对应的是省一级的选拔，专业可以进行选择，相对录取率更高，分数线区分度还是比较大，这样弱项有机会靠强项补上，如果不是追求TOP2,Top10。也就是对分数的追求没有那么极端，心态好，自然感觉会好点。

可能是因为在初中时对数学还没有开窍吧。有些同学在初中阶段，数学成绩确实不是很好，成绩平平。可能也和老师的教法有关，如果老师上课有趣，有条理，学生也会理解的。学得不太好的同学，还是不知道怎么去理解数学，运用数学。

经过三年的初中学习，进入高中阶段了，慢慢地对数学有点思路了，有点方法了，也慢慢地善于总结了，反而觉得简单了，原来数学是这样子的，是要讲究思路，讲究逻辑思维的。所以就觉得简单多了。

我觉得每个人的情况都是不同的，很难有一个结论。不过，我觉得有一个问题值得注意，就是数学学得好的标准是什么？考得好就是学得好吗？

以我做老师的经验看，学得好的，考得不会太糟糕，但是也未必是成绩最高的。反之，分数高的未必是数学综合能力最强的，但是考试能力肯定很强。高分和高能之间不是正相关，也绝对不是成反比。考试分数高=学习能力好+做题速度不慢+好运气，缺一不可。然而，考高中看得只是分数，分数低的不代表能力一定差。中考的一些题目很注重特法，而高中数学更注重通法，选拔方式和学习方法的不同，造成中考成绩高的一些学生未必适应高中学习。

你可能跟我一样，脑袋适合代数思考，不适合几何。

初中的平面几何一度让我很头疼，到了高中，终于，平面几何也好，立体几何也好，都可以用代数来解决了，这还不好？！[灵光一闪]

到此，以上就是小编对于高中学习方法和初中一样吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中学习方法和初中一样吗的3点解答对大家有用。