高中理综如何做好听话教育，高中理综如何做好听话教育工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中理综如何做好听话教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中理综如何做好听话教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育孩子一直很头疼，不怎么听话，打也打了，可该怎么办呢？
2. 孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？

教育孩子一直很头疼，不怎么听话，打也打了，可该怎么办呢？

教育孩子是一项复杂和艰巨的工作，“十年是木，百年树人”这句锦言，就是对培养人是不易的最好诠释了。

你说教育孩子一直很头疼，不怎么听话，这个“听话”意含的方面很多，如思想上，学习上，还是生活上的不听教？本人不知道你指的哪方面，故我只能按常理，把不“听话”当作“思想”上，这个方面来理解。下面就根据我的职业和经验从这方面应怎样做，给你提供一些做法，以供你参考吧。

一、用良好心态，心连心地关爱孩子。

一个孩子在成长的长河中，由于年少，心智还不够成熟，难免有时在前进中偏离航道，走入误区的，这不足为奇。而作为父母，看到这种情况，我认为不应过分遣责、谩骂，更不能举起棍棒奉行老祖宗几千年留下的这句“棍棒底下出孝子”至理名言，进行对孩子大打出手。这样的做法是不对的，是一种简单、粗暴和消极的教育方法。这种方法有时适得其反，会使孩子产生逆反心理，形成自暴自弃，甚至走向极端或毁灭的。正确的做法，我认为应该是，首先家长要了解孩子出现问题的原因，然后分析，再对症开方，加以施教。施教过程也应以一种坦诚态度，晓之于理，动之以情地去教育孩子，让孩子反思昨天，把握今天，寄希望于明天。

（关爱孩子，用良好心态去教育）

二、创设一个馨香的家庭环境，让孩子感受爱的教育。

人是环境的产物，而人作为个体生活的第一环境是家庭环境。在这环境中，孩子直接交往的是父母，他认识世界，也是通过父母而感知得来的。所以作为家长一定要做好榜样，注重言传身教，身教重于言教，用自己的行为熏陶和影响孩子。如在家庭中多开展讨论式的谈话，让孩子打开心门，并倾听他的心声。如发现孩子思想上有偏差，就通过这种“随风潜入夜，润物细无声”的谈话式，进行顺势启发、诱导。这种做法都是一种与孩子拉近距离及含有温度的教育法，效果是比较好的。

（创设馨香家庭环境，拉近距离，给孩子有温度的教育）

三、让孩子多吸收点精神食粮，不断去完善人格。

植物生长需要阳光雨露，动物成长要吃饲料。人作为万物之灵，除了供身体发育所需的营养物之外，还必须有供思想成长的营养品。所以，平时有空，我们家长要多给孩子讲一些古今中外的名人志士的故事，或多购买些这类书籍，让孩子读读，从中汲取丰富的精神滋养。另外，还要加强道德品质和大爱教育。从而树立正确的人生观和价值观，让孩子健康成长。

（加强大爱教育，完善孩子人格）

家长们，孩子是家庭的希望，也是祖国的接班人。我们一定要以负责任的态度，肩负起教育好孩子的重任，并在教育中学会讲究一些技巧和艺术，从而帮助孩子走向成功。

由于水平有限，以上所言，定有不全之处，恳请大家指正。

我觉得教育孩子不能光靠打。这个肯定不行，我觉得教育孩子1需要有耐心2父母和孩子需要建立朋友关系多交流。3需要多学习教育孩子的家族知识。多掌握方式方法。

现在的孩子的确是不好管教，吃名牌、穿名牌、用名牌是当今社会多数孩子的普遍心理。当然，尽量供孩子吃好、穿好、用好是我们父母应尽的责任和义务。可是有的孩子的确不听话甚至不受父母或长辈管教，脾气怪、倔、而且懒惰。大人还说不的、骂不的、打不的。中国自古就有一句话:三岁看大，七岁看老。三岁和七岁虽然只是一个概数，但是这句话是非常有道理的。个人觉得:教育孩子，该出手时还是要出手，三岁至七岁这期间是可以打打孩子从而及时纠正其犯错的行为的。三岁以前孩子太小打也没用，孩子七岁过后就尽量不要再打了，要以说服，好好引导为主。好学生是表扬出来的，好孩子是夸出来的。总之，教育孩子是一个漫长的过程，我们父母的确需要时间和耐心去投入到孩子身上，让其朝好的方面健康成长，至于孩子长大后该干什么？未来朝什么方向发展就看其本人的造化了。以上仅属个人观点。

你先管好自己，就能管好孩子了。 其实也不难。先自我反省，看看自己是不是一个合格的家长，言传不如身教！孩子为什么一定要听家长的话？难道家长的话就永远是对的？多数对孩子要求过高，望子成龙或望女成凤的家长，自身素质都不是太高，指望孩子靠孩子的表现来给自己撑面子，来回避自身混的不怎么样的事实。其实，你先管好自己，就能管好孩子了。

孩子多大了？如果孩子还小，3岁以下可以给他建立规则，哪些该做，哪些不能做；如果3-12岁，即青春期前，你直接要求他做，不必给他讲道理；如果已到青春期了，就不要打了，他会控制不了自己的情绪，反而适得其反。

孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？

谢谢邀请！

孩子自觉性差是很多家庭都会遇到的事，特别是男孩子更突出。这些孩子，只有家长一问作业做写完没有？课文背好没有？他们总是告诉家长，作业已经写完了，课文也背好了。第二天老师一检查什么都没有做。作为家长，要想改变孩子的这个习惯，还是有很多难度的。因此，只要是自觉性差的孩子，家长一定不能相信他们说的话。必须要给他们落实到位，才能改掉自觉性差的毛病。

一、现在每个学校每个班每个老师布置的作业都是通过短信的方式发送的，家长必须每天弄清楚作业是什么？

二、孩子写作业前，家长一定要让孩子知道写完作业后马上检查。这样孩子就偷不着懒了。而且家长必须要落实到位，坚持做到每天都检查。

三、家长要给孩子定目标，完成任务有奖。奖励的方式是很多的。而且要说话算数，要有诚信。只要孩子在规定的时间完成了任务，都可以给予奖励。哪怕是奖励他休息一会儿，或者玩一下都是可以的。要注意的是奖励不能和钱扯上关系。

四、松紧结合，张弛有度，激励为主。对于自觉性比较差的孩子，家长不能一味的给孩子上紧箍咒。该松的时候松，该紧的时候必须紧。只要孩子能按时按质按量的完成任务。该表扬的时候一定要表扬。让孩子逐渐感受到学习的快乐，同时也感受到父母的威严和爱。自觉性就会得到逐步提高。

五、家校联系，紧密配合

有些自觉性差的孩子在家忽悠家长，在校忽悠老师。因此，家长必须与老师经常取得联系。一旦有类似情况发生，马上予以纠正。不能给孩子有机可乘。这样的话，孩子作***的机会就越来越少。他的自觉性也就会越来越得到提高。

一句话，无论怎样做，坚持和陪伴是最重要的。希望我的回答对你的孩子会有所帮助！

首先谢谢题主的邀请，才给我回答问题的机会。下面针对题主所提问题谈一谈我的一些看法：

一，分析孩子学习自觉性差的原因

孩子学习自觉性差有主观原因也有客观原因。一般情况下孩子因为年龄小，学习的目的不够明确，往往学习时注意力不够集中。另外，是生理方面的差异，如先天痴呆，听障哑巴等。所以根据个体差异，制订方案，因材施教才能取得较好的效果。

二，根据学生的年龄特征，培养学生学习的兴趣。

a，孩子的学习目的不明确，贪玩，好奇心强，注意力不集中，这是幼儿及低年级学生共有的特点，我们做家长的，或者老师应根据其特点来培养孩子的学习兴趣，如利用卡片进行识字教学，也可以几个儿童做识字开火车，词语接龙，或者利用投影，电影等形式对孩子进行趣味性教学，我想一定会取得比较好的效果的。

b，让孩子在生活实践中培养兴趣，学生扮演主角，老师作台后导演。

学生爱做游戏，爱模仿大人，这是他们的天性，此时的老师应及时抓住时机培养学生的学习兴趣。如让学生演生活小话剧，也可以根据课本上的内容改编剧本等。我想只要能提高学生学习兴趣的方法都可以用。

C，课前备好一节课，堂上以新，奇，趣来培养学生的兴趣。如某某老师的一节作文课。他上课后不是先讲作文如何写，而是先给学生买了一个关子，让学生猜一猜，学生根据其特点猜对了，原来是一只狡猾的狐狸。（谜语略）然后，老师把谜底扳书在黑板上，接着对学生说：今天咱先不讲作文，老师教同学们画狐狸好不好，这下子孩孑的学习积极性全都调动起来了，这时老师就及时抓住时机在黑板上画了一只狡猾的狐狸，画后让学生分析狐狸的特点，展开想象写一篇有关狐狸的小作文。学生根据老师的要求不到十分钟就把作文写好。课后学生还要求老师多上这样的作文课。我想这位老师他的成功，就是课前精心安排，堂上以新鲜，有趣来调动学生学习的积极性，变被动为主，取得了自已想要的结果。

以上是我个人看法，写得不周，错误难免，让大家见笑了。

孩子没有学习自觉性，家长该怎办？

我们总在找方法，却忽略了根本的问题，那就是观念。

思想观念决定行为方式，有什么样的思想观念，必然会有什么样的行为方式。

我们只是觉得孩子学习没有自觉性，但却很少去想孩子为什么会没有自觉性？

孩子之所以没有学习自觉性，那一定是没有培育他自觉性的环境与土壤。

孩子学习自觉性是一种积极的心理意识和良好的心理行为习惯。那么，这种意识和习惯的形成，必然要有一个适宜的环境和土壤。而这个适宜环境和土壤在哪里？

当然在家庭。良好的家庭环境，父母的以身示范，科学合理的引导，是孩子形成学习自觉性的根本。

一，积极健康，宽松和谐，充满欢乐和幸福的家庭环境，是培育孩子学习自觉性的土壤。

父母积极的工作生活态度，高雅的生活情调，和谐的家庭关系，互尊互信的家庭氛围，都是孩子形成自觉性的因素。

在家中，父母的以身示范，积极带头，以身作则，言出必行，让孩子所看到的，听到的，接触到的、感受到的，全部都是正能量，正方向，积极的因素。这些积极的因素，会潜移默化的熏染影响孩子，孩子自然而然的也就会自带积极性和主动性，根本不需要用什么特别的方式进行教育。这样的家庭环境，孩子自然而然的就会产生学习的动力。

有人曾做过调研：但凡学习主动性特别强的孩子，其实父母并没有什么特殊的教育方法，只是家庭环境和氛围特别的轻松、和谐、欢愉、幸福而已。

反过来讲，家长每天早出晚归，忙于事务，忙于工作，疲于应酬，牌局饭局，迎来送往，根本就顾及不到孩子。回家以后，很少和孩子交流，最多就是督促、强令孩子去写作业，去看书，而自己要么倒床大睡，要么看电视、玩手机。这样的家庭环境，怎么可能培养出来学习自觉性很强的孩子呢？

二，父母不缺席，孩子更阳光，家长的高质量陪伴是激发孩子学习自觉性的重要因素。

学习的自觉性是一种积极的向上的心理意识。而这种心理意识的产生，则需要家长的亲情呵护。父母缺位是教育的死敌。

每个孩子的成长过程中，都需要父母的深度参与和陪伴。积极高效的陪伴，自然而然的参与，顺畅和谐的沟通，积极有效的鼓励，这些都是给孩子注入了无形的精神力量。而这些精神力量，则会转化为一种积极向上的正能量，这种正能量正是形成孩子学习积极性和主动性的根本元素。

第三，避免消极的抱怨，停止无效的唠叨，把道理放在具体的环境和事情中。

如果一定要给孩子讲明一个道理，那就在和孩子一起做事的过程中把这个道理引进来，让孩子能够切身体验到，感受到你说的道理是有道理的。避免空洞的说教，避免无休止的唠叨。

想培养孩子学习自觉性，给孩子讲学习方面的道理，那就想方设法放到具体事情中，放到具体的环境中，要让孩子能够感悟到，领悟到这个道理的重要性，这样才是有效的。

第四，要时刻关注孩子的情绪和状态，扮演好孩子情绪状态的导师。

小孩子的情绪容易波动和变化，特别是到了青春期后，情绪波动会更大，他们会比较敏感，易怒易爆。学习生活中，也常常会感觉到无端的烦恼、无助和孤独。

作为父母，就要随时注意孩子的这些情绪变化和学习状态，一旦发现孩子情绪低落，学习不在状态，就要帮助孩子及时做好调整，多引导开导，给孩子减压放松。

只有孩子的情绪是稳定的，心情是平和愉悦的，他才会有学习自觉性。

第五，放手是一种更高层次的教育。孩子学习自觉性，是在父母放手的情况下才能真正的产生。

不会放手，不敢放手，不能放手的父母，永远都培养不出来一个独立自主的孩子，更培养不出来一个学习自觉性特别强的孩子。

适当放手，其实是一种更高层次的教育。当孩子的学习态度，自律性和学习状态达到一定程度时，父母就再不要过多的干预和影响孩子。大胆放手，让孩子自己管理自己的学习和生活。这样，更有利于孩子的成长和发展，更有利于孩子的独立自主能力的培养。

总结：培养孩子学习自觉性，并没有什么奇绝妙招。根本问题，还在于父母以身作则和家庭环境的影响。因此，要想培养孩子的学习自觉性，还得从家长自身做起，家长要积极主动的改变自身，改造自身，加强学习。努力营造一个和谐宽松，幸福美满，充满欢声笑语，充满正能量的家庭环境。携手孩子，陪伴孩子，和孩子一起成长。孩一定会成为一个积极向上的人，也一定会有很强的学习自觉性。

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到此，以上就是小编对于高中理综如何做好听话教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中理综如何做好听话教育的2点解答对大家有用。