高中数学动画教学必修三，高中数学动画课件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学动画教学必修三的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中数学动画教学必修三的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

儿子三岁了，还数不清数量，是不是有点笨？该怎么办？

孩子的世界只有一件事，就是玩！

为何？

试问对他来说，数数的意义是什么？

没有任何意义！

你把数数变成游戏跟他玩，他就有兴趣了。

笨是什么？既不是医学，疾病用词，也没有权威的测量数据，任何时候不要说孩子笨，你可以说自己笨，这是你的权利，不要扯孩子，跟孩子无关。

先做好这一切，在去做其他的事情，做一个智慧家长，否则自己的哪里是60，你怎么教出100的孩子呢，暂时暂时还不可以。

Hi，这位家长，我可以很负责任的告诉你：不是你家宝宝笨，是你太着急了！

我们班很多孩子的情况跟你家宝宝是差不多的，家长在家会教 念数字，有的孩子能数到100了，可以在数实物的时候，还是搞不清楚，这时候家长就好着急了，他们以为会念数字了，就会数数了。

而实际上，让他念数字1到100，跟让他数具体的数，明白数字与数量的关系，这中间还有很大的一段距离，这个距离就是“配对”和“排序”！

你想想是不是这样？

在教孩子学习数学和文字之前，我们是要进行大量感官练习的，包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉及手眼协调的练习。

因为啊，孩子的学习是由具体的实物再到抽象（数字、文字、符号等），从触觉再到视觉的，因此，我推荐一些学习小道具，供你参考哦！

图形和颜色的配对

图形的配对

颜色的排序和配对

还有高矮、长短、各种形状等等的配对，目的都是为了发展孩子的观察的能力哦；

孩子在轻松的掌握这些配对和排序的工作之后呢，就可以导入数字了，建议也可以借助这些卡片，加深孩子对他们的认识；

开始不要太急，一下教到10.先教1-3,3很多孩子都不容易掌握，家长也不急，反复训练即可；

再导入一下数数的练习，可以拿家里的筷子来数，数到1，旁边就放个数字1；数到2，旁边就放个数字2，依次类推。多教孩子几次，他就能明白，额2根筷子就是2；

当然，最好呢，你能把筷子削一下，1很短，2比1长点，3比2长点，依次类推，像我们教学用的数棒，这样能让孩子明白，长短、大小，为以后教加减法也打下了基础；

还有还有，我要强调一下，家长不要心急，不要用急躁的语言去***孩子幼小的心灵，以免打击他去做、去尝试的信心哦！

加油啦！

有关于这方面的问题，可以关注我，私信我，我会一一为你解答的。

我是米娅老师，从事1-6岁幼儿教育，关注我，分享更多育儿故事，回答您的育儿问题。

才3岁，只要没有发育缺陷，说他笨只能说明家长的心急和焦虑。

我家孩子6个月体检的时候，医生说他发育迟缓。

8个月不会爬，学了一个多月才勉强挪动几步。

10个月看色卡时说红的他指蓝的。

1岁2个月左右学会了走路，腿又短又粗，脚向内扣着，走起来也颠簸不平。

3岁去上思维课，老师一番测评下来，说他弄不清数与量的关系。

现在孩子4岁，各项指标都没问题，能跑能跳，能说能闹，数得清数，做得了加减法，说得了英语。之前的一切问题，都随着小孩的发育成长消失不见。

在这过程中，我只看到了一个焦虑的我，和我那不切实际的期待。

我们只是芸芸众生中的凡夫俗子，所以必须得接受一个客观现实：终其我们有最深的期待，但我们的孩子，他终究也只是继承了我们的基因，遵循着每个年龄段的发展特征而慢慢长大，成为另一个普通而又平凡的人。而我们，只能期待他们平安健康、正直善良，如此足矣！

谢谢提问，我想说，你太心急了，每个孩子都有自己的潜质。

记得那时我怀着我家女儿的前几个月，我一直在电脑边做事，那时根本没有想过什么防幅射衣的。前面去检查时医生说没有事，后面七个月时去胎检，因为小家伙比较懒，医生弄几次都不愿意动一下，然后医生跟我说，“外观没有什么异样，至于有没有内毛病就不知道了”，一句话把我吓得不知怎么办。后面提前把她捧出来，全医院最小的，一个月之内对外界声音无丁点反应，只知睡觉，三个月内大多都在睡眠状态，让我怀疑她耳朵是不是有问题，八个月别人家的小孩都长牙了，她都一点反应都没有。一岁二个月连最起码的扳着东西沿行都不行，都只能在学步车里横冲直撞，我都怀疑她的脚有没有问题，后面再过二三个月，苦于没办法，两个大人一个人站一边，然后让孩子两边跨空学会了走路。二岁多会凭自己想象画些小动物出来，也学会了近百个汉字，而且还会看着字幕自己去组词，让周围的老人们都感到很惊讶。

所以说小孩子的成长需要一个耐心等待的一个过程，相信没有笨孩子，只有慢慢去激发他的灵感。

3岁孩子数数就跟他念儿歌一样，他只是背会了数字而已，而不理解数字代表的是一个一个的量。因为他现在处于直观行动思维，他只能理解和学习一些具体的东西，数字与量的对应属于抽象逻辑思维，他3岁还没有发展到抽象逻辑思维的年龄段,所以他数不清只是他还没有到他能理解的年龄，此过程中可以利用直观教具，让幼儿自己从实物操作中慢慢得到抽象概念。家长们也不用心急到了抽象逻辑思维的年龄，一些问题不用你很操心他也自然而言的就能理解和学习了。

到此，以上就是小编对于高中数学动画教学必修三的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学动画教学必修三的1点解答对大家有用。