高中语文必修三作文评课，高三作文课评课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三作文评课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修三作文评课的解答，让我们一起看看吧。

1. 三年级作文阅读学得不好，该怎么办？
2. 语文学的好，作文能写得好吗？
3. 孩子三年级了，作文总是写不好，谁有什么法子能让孩子提升写作能力吗？

三年级作文阅读学得不好，该怎么办？

我是一名工作20多年的语文老师。孩子进入三年级，很多会成绩下滑，号很大一部分的原因就是在于阅读和作文。由此可见，阅读和作文是多么重要。

孩子阅读不好，我们要教给她阅读的方法，培养孩子阅读的习惯。

1、坚持每天让孩子带着问题阅读。

每天坚持让孩子阅读，在阅读时要给他一定的题目，可以让他结合课外书简单地汇报故事发生的时间、地点、人物，讲了一个什么样的故事；从故事中你受到了什么样的启发；你喜欢故事中的哪个人物？为什么？你记得了哪些好的词语和句子？为什么？

这些问题都是比较简单的，我们还可让孩子边阅读边想象故事会发生什么样的故事，什么样的情节猜测人物的命运。 要是孩子经常和家长交流。

2、教给孩子做阅读题的方法。

三年级的阅读还不算很难，我们在阅读区教学的过程中，让孩子掌握一些阅读方法。 比如如何找中心句，去如何找过渡句，如何找比喻句，比喻句有什么作用等？

而至于作文，我们可以从以下方面入手:

1、教孩子按顺序观察。

观察的方法非常重要，我们可以让孩子按照一定的顺序进行观察身边的事物。只有按照一定的顺序观察，写的时候才不至于东一句意西一句。

2、利用好教材，教给孩子一些写作的方法。

教材是最好的范文。 老师在上新课时要运用好教材，教给一些事，写出的技法，家长也可以回家巩固，多陪孩子读读课文，消化老师当天讲的知识。

指导孩子掌握一些最基本的写作方法，比如三段论的构段，首尾呼应，抓住人物的语言，动作，神态，心理活动来刻画人物形象，写事情的时候要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

3、引导孩子写出自己的真情实感。

作文只所以能打动别人，是因为他有着真情实感。那么我们要鼓励孩子写自己亲历的事情，***话，实话，不写大话，***话和空话。特别要关注自己的心理活动和心情变化。

4、让孩子有丰富的课余生活。

孩子无话可说，是因为没有经历，所以我们要指导孩子将自己的课余生活变得丰富多彩。鼓励孩子参加体育锻炼，比如学习打乒乓球，骑车，打篮，打羽毛球等等；周末时多带孩子出去游， 广泛接触大自然；还应该鼓励孩子做力所能及的家务事，参加劳动。 家长朋友要尽可能的在周末和晚上陪陪孩子。

5、多读书，多记录。

指导孩子多读适合自己的课外书，引导他们边阅读边记录好的词语和句子，还可以记录自己的深切感受；在生活中也要鼓励孩子将自己看到的，听到的，想到的及时记录下来。

6、督促孩子把字写工整，写漂亮。

也许有人认为孩子的作文阅读与书写没有什么关系。这个观点完全错了，其实孩子的阅读，作文与书写关系特别大。

有人曾经做过一个试验。将一篇儿高考作文用两种不同的字来重现，一个书写特别差劲，另外一篇文章写的特别工程整、漂亮。同样的内容，结果写的工整的文章多得了整整五分。

由此可见，孩子写一手好字是多么重要。

作文和阅读都是一个长期积累的过程，需要坚持不懈，才能厚积而薄发。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

作文不会写，孩子家长都上火

三四年级是学作文的关键期。

三四年级的家长，这时一定要重视孩子的作文学习。因为这个阶段是孩子学作文的成型期 ，也是黄金期。

这么说吧，小学的作文就像盖房子，三四年级是成型期，大致框架已经形成，主要解决写得出来的问题；五六年级是装修时期，进入美化装饰阶段 ，主要是解决提高作文质量的问题。

有许多孩子的作文都是在三四年级的成型期耽误的。由于家长的忽视，或老师的指导方法不当，造成许多孩子的作文写不出来，害怕写作文，甚至恐惧写作文。

有一名家长看到别的孩子参加作文班学习，也想让自己的孩子参加，可又听人说，孩子长大一点就会写了，以后再学吧！于是便放弃了。结果到了四年级，人家的孩子写四五百字都很轻松；可她的孩子写200字，都很费劲。孩子上火，家长也上火。

那么，家长在三四年级时，如何才能抓好孩子的作文学习呢？

首先，要培养孩子的想象力。让孩子多读一些故事书、童话书，多给孩子讲故事。

其次，要多写看图作文，以及续写扩写等。

再次，要让孩子既会叙述事物，更要学会描写事物。

三四年级的时候，孩子写作文如果不打怵，写三四百字很轻松，这就说明孩子作文没什么问题！如果孩子作文写不出来，抵触写作文，害怕写作文，那就说明孩子的作文是有问题的，就应***取措施。

家长如果没时间、没精力、没能力，管不了孩子的作文学习，那就得去请别人帮忙！

总之，不要耽误了孩子！教育的时机不可失呀！！

三年级的作文从看图写话，一下子就升级到三百字，如果平时不看课外书，内向的娃是肯定搞不定的，组织语言困难，换句话说就是肚里没有货，怎么发挥，孩子是不会去编瞎话的，因为老师说不能说谎，四，五年级的娃就开始会撒谎，我看过一篇作文五年级的，我家隔壁住着马云，每天晚上都很烦，吵得不行，每天都在数，钞票，机子刷刷的响，烦死我了，好啦，气得我想搬家，他还经常隔三差五的给我们隔壁邻居的发几千块钱花花，有时候兜里揣的钱太多了，上厕所没有纸，就拿来当手纸，我们老师每天都苦巴巴的，给我们上课，一个月才两三千，还不如搬到我家隔壁去住呢，挨着马云有钱花不完，有一次我不舒服了，马云还背我去看病，为我付了药费，也不用还，马云真好。

其实我爸和我都姓🐴，我爸叫🐴匀，我叫小🐴匀，次差那么一丁丁，💰就少了那么多。其实当🐴云很累，娶了老婆感情如果不好的话，又怕她分走财产，唉苦脑，算了我还做自己吧，明天的作文又被老师批是马屁一篇。

语文学的好，作文能写得好吗？

这个不一定，语文好的孩子看是小学还是初高中生。小学是基础知识，外加一些课外阅读量，这阶段的作文，只是的简单的记事，只要不跑题，分数都会接近满分。

到了初中才是真正作文开始，在写事前有大量铺垫、环境渲染、人物特点的个性介绍，之后才是***，***后的心理感受，也就是煽情，然后总结性词语，也就是说没有阅读量想写出好文章很难，而只阅读没有系统规范也是没头序没章法，而这些是在学校中很难学到的，所以初中作文得高分的不多！

高中议论文如果没有事例的积累，那几乎无法完成，论点、论据、论证，不能有一句废话，句句掐住命脉，用事例来证明论点，这事例选择性又很重要，与初中的身边事完全不同，要求从点到面，上升到社会点，这些对在校生.太难了，这除了读书还要看时事点评，上升高度的看法才是高分作文，所以写好作文，绝非课本知识啊，课外阅读的选择性很重要！

作文写好需要是阅读量和书的内容的逐步升级，外在社会知识点的综合，所以学好语文和写好作文绝非易事！

答：不一定。

语文倒底学什么呢？无非是：一、学习字词句等一些基础知识；二、听教师分析一些文章的例子，逐步学会分析文章；三、由阅读过度到写作，练习写文章。这样一看，语文学好了，作文肯定写得好！但其实却不是这样！甚至善长讲解分析文章的人，不一定文章写得好。因为，语文课的学习，切重于语文基础知识的学习和文章的分析，虽然干好这个工作，有助于写好文章，但并不等于就是写好了文章！同理，文章写得特别好的，一般语文基础知识会不错，同时分析文章也厉害，但也不能划等号！别开基础知识，分析文章，是属于阅读学的范畴；指导怎样写文章，是属于写作学的范畴，二者叠加，虽然有助于写好文章，但不等于就是写好了文章。同理，逆过来，善长写各种文章，一般有可能善长分析文章和明了文章写法，但不是绝对的东西，不是等量齐观的东西。文章来源于生活而高出生活！真正能写出特别好的文章的人是需要一定天赋的！语文教师大多善长分析文章，尤其是大学文系的教授，讲文章学讲写作学，头头是道，一套一套的，当然，这些人肯定能够写文章！而且文章也不会写得很差，但比他们写得好的人却还有一部分！著名作家，文章写得很牛，当然有人同时是学者，也能教大学生硕士博士分析文章指导写作，也能一套一套的，但有的名作家却不一定能做学者。教练善长的教别人怎么做，可能自己会做，但不一定做得比运动员好，语文学得好，从某种程度看，学的正是如何当语文教师，并没有学习如何当作家；好作家并不一定能当优秀的语文教师。

学语文与写好作文二者有很大的交集，但并不是同一范畴。然而，我们要写好作文，首先当然要生活积累，其次却只能从学语文开始。师傅领进门，修行在本人。回答供参考。

作为一名小学语文老师，就从语文的角度来聊聊自己的看法！

语文是一门综合性、实践性课程，它包涵了很多内容！但是，对于很多人而言，甚至老师来说，一提到语文，仿佛本能地想到就是课堂四十分钟，就是语文书。

不！

这样理解语文太狭隘了！

我们应该客观地理解语文。不过，我想题主在这里说的语文学的好，指是的语文考试分数好。一般而言，对于绝大多数人来说，如何评判其语文学得好与不理想呢？

自然是分数了！

没错，很多时候，老师们也是在用分数进行评价！

语文分数好，只能说这一个阶段掌握的非常不错！因为小学语文基础知识还是占很大比重的，除此之外就是阅读和作文了。

那么，题主所说的这种情况，仔细推敲的话，是站不住脚的！

就比如说，某生基础和阅读很不错，但作文分数就是不理想，你说，这不成立吗？

自然是成立的！

作为一线老师，我们只能说因为作文很不错，所以语文成绩差不了！如果反过来推，就不完全成立了！

其实我想说，请不要用考试作文来限制孩子，适当地让孩子写出有真情实感的文字，让孩子用文字用创造作品，这是一样非常幸福的事情！

因为，这和分数无数！

完全和兴趣有关！

所以，当孩子是为了兴趣而写作，那么，自然而然水平会越来越高，成绩也错不了！

如果一开始就是为了分数而写作，哦不应该称为作文，这种情况下，时间长了，就变成了套路文，会让孩子感到乏味！除非到了考试时，不得不写，否则的话，你见过哪个孩子回到家以后，带着十二分的兴致说：

“妈，我还想写篇作文，可以不？”

列位老铁怎么看呢？

学好语文，作文一定好吗？

不一定。

语文基础部分好的同学，在作文上，大多数都写得好。因为，基础好，作文中的错别字就少。基础知识扎实的同学，写字上，往往比较工整，个别同学还写得很规范。学好语文，只是写好作文的一个前提条件。

要写好作文，就要想象力丰富。好的作文，是提前布了局谋了篇的，是有整体感的，而非想一点写一点，写一点再想一点，前后上下不够连惯。

因此，要写好作文，学好语文是一个前提条件。

不一定！语文学的好只代表你的基础知识文学常识比较丰富，你可以写好考试卷，并不代表你一定能写出好作文。好作文一定多读好书，把经典文案做上笔记，理解消化思考变成自己的，勤学苦练多观察生活写日记。

孩子三年级了，作文总是写不好，谁有什么法子能让孩子提升写作能力吗？

写作文不能千篇一律，三、四、五、六年级就不能要求写一样的水平。

如果3年级刚尝试写作文，家长可以直接告诉他:

作文的基础和要点必须记住三句话(可重复让他牢记)作文需要时间、地点、人物及场合，孩子会几月几日、(若随老师去公园)他会写某老师带我们去大明游玩，再认真地根据老师的提示公园的花、湖中的红红绿绿的划船，最后再写上几句感想。三年级作文完成了。

而4年级就必须给孩子讲，作文要求的三点要更加强一些，如场景的动态、时间不要像写日记，开始就写时间，可写完几段落内容后写，也可写完地点、人物后"这就是╳XX╳日″我终生难忘的日子。

5年级、六年级在3、4年级掌握的基础上再教孩子作文不要重复要求词句生动将作文组合成一个一整体尤如一幅图画……

所以说不能给孩子硬指强压，当然这也要根据孩子的理解能力而论。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三作文评课的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三作文评课的3点解答对大家有用。